《扎紅頭繩課件》初中音樂西南師大2011課標(biāo)版八年級上冊課件1476

1、欣賞聆聽，最美麗的音樂；傾聽，最唯美的境界！馬可、張魯、瞿維、煥之向隅、陳 紫、劉熾等 曲 賀敬之、丁毅編劇 年創(chuàng)作于延安歌劇白毛女白毛女：中國新歌劇，共五幕，是我國新歌劇形成的標(biāo)志。它是以流傳于晉察冀邊區(qū)的“白毛仙姑”的民間故事為依據(jù)創(chuàng)作的。該劇通過楊白勞及喜兒的悲慘遭遇深刻揭露封建社會的罪惡。全劇揭示了“舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人”的主題。歌劇音樂采用了河北、陜西、山西等地的民歌與地方戲曲音調(diào)加以改編和創(chuàng)作，具有濃郁的民族風(fēng)格。作品、作者簡介自學(xué)主要作者馬可：作曲家、音樂理論家。江蘇徐州人。一生寫了二百多首（部）音樂作品，其中以歌曲南泥灣、咱們工人有力量；秧歌劇夫妻識字；歌劇周子山

2、、白毛女（與瞿維、張魯、向隅等合作）、小二黑結(jié)婚，管弦樂陜北組曲等流傳最為廣泛。 中國新歌劇 我國近現(xiàn)代出現(xiàn)的一種新的戲劇音樂形式。在中國民族民間歌曲、歌舞和戲曲基礎(chǔ)上，借鑒歐洲歌劇的表現(xiàn)形式逐步形成和發(fā)展起來的一種表演方式。因既有別于傳統(tǒng)戲曲，也不同于西洋歌劇，故稱新歌劇。 北風(fēng)吹選自白毛女第一幕第一場1、歌曲描繪了怎樣的場景？ 2、通過演唱和表演，可以看出喜兒是一個怎樣性格的人？ 天真、活潑、純潔、善良。思考： 大年三十晚上，北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛，喜兒等待著爹爹回家過年。歌曲表現(xiàn)了喜兒怎樣復(fù)雜矛盾的心情？ ？ 表現(xiàn)了喜兒既開心、又擔(dān)心，同時期盼父親回家過年的一種矛盾、復(fù)雜的心情。這些情緒是通

3、過哪些手段來表現(xiàn)的？ 小組合作分析討論 曲目 速度 力度 音色 演唱形式 表達(dá)情緒 北風(fēng)吹 中弱 甜美、柔和女高音獨唱天真、期盼、擔(dān)憂中音樂要素與音樂形象 十里風(fēng)雪 選自白毛女第一幕第一場？ 1、歌曲描述的是怎樣的場景？ （以下兩題小組討論，二選一作答） 2、這樣的場景渲染了怎樣的氛圍？ 3、歌曲刻畫了楊白勞怎樣的形象？1、大雪紛飛，北風(fēng)呼嘯，楊白勞心情沉重，步履蹣跚的行走在回家的路上 2、渲染了沉重、壓抑、憂傷的氛圍。 3、蒼老、軟弱、老實，一輩子受剝削壓迫，敢怒不敢言的農(nóng)民形象。歌曲采用了哪些手段來渲染氛圍、刻畫楊白勞形象的？ 思考： 曲目 速度 力度 音色 演唱形式 表達(dá)情緒 北風(fēng)吹 十

4、里風(fēng)雪中弱 甜美、柔和女高音獨唱天真、期盼、擔(dān)憂 弱深沉、厚重男低音獨唱沉重、壓抑中緩慢音樂要素與音樂形象 扎紅頭繩選自第一幕楊白勞、喜兒唱 嘗試?yán)美蠋熤暗姆椒?，從多方面分析扎紅頭繩小組合作 楊白勞和喜兒在對唱的時候速度和力度上有沒有什么不同？為什么？ 有，突出對比楊白勞的年邁軟弱和喜兒天真活潑的形象 。？音樂要素與音樂形象 曲目 速度 力度 音色 演唱形式 表達(dá)情緒 北風(fēng)吹 十里風(fēng)雪 扎紅頭繩 音樂的情感是通過速度、力度、節(jié)奏、曲調(diào)、音色等等要素的變化來表達(dá)的。中弱 甜美、柔和女高音獨唱喜悅、期盼、擔(dān)憂 弱深沉、厚重男低音獨唱沉重、壓抑中緩慢中偏快 中清脆、悅耳男女對唱歡快、欣慰 有沒有發(fā)現(xiàn)扎紅頭繩與十里風(fēng)雪相似的地方？ 扎紅頭繩里楊白勞的唱段是由十里風(fēng)雪深沉壓抑的主題音調(diào)加以變奏而成的，它在十里風(fēng)雪的基礎(chǔ)上以加快速度，改變原節(jié)奏，使曲調(diào)變得稍微歡快，表現(xiàn)楊白勞與喜兒相敘時的相對快慰的心情。？小組合作 以下三題，各小組任選其一為大家表演，要求小組里每個人參與。2分鐘準(zhǔn)備時間。 1、演唱北風(fēng)吹 2、表演扎紅頭繩 3、表演十里風(fēng)雪教學(xué)小結(jié) 今天我們知道了什么是中國新歌劇，并且通過歌劇白毛女第一幕中的三個選段感受到了不同的音樂情緒，從而得