第四節(jié)　澳大利亞1

1、PAGE PAGE 7第四節(jié) 澳大利亞教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）溫宿縣第五中學(xué) 郭燕一、【設(shè)計(jì)理念】依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問(wèn)題引資料，并能夠運(yùn)用比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師利用澳大利亞動(dòng)物和自然環(huán)境等圖片及一些視頻資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生了解澳大利亞位置的獨(dú)特性和動(dòng)植物的古老性，通過(guò)分組討論進(jìn)一步分析澳大利亞擁有眾多古老生物的原因以及澳大利亞適合發(fā)

2、展養(yǎng)羊業(yè)的自然條件。通過(guò)已學(xué)過(guò)的地理概念和基本原理，采用分析、比較、歸納等教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。二、【目標(biāo)導(dǎo)航】課標(biāo)要求：1在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成。2根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。3運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1在地圖上指出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成。2根據(jù)資料和圖片認(rèn)識(shí)澳大利亞稀有的動(dòng)物，理解澳大利亞大陸動(dòng)物古老性的成因。3運(yùn)用相關(guān)資料說(shuō)出澳大利亞被稱(chēng)為騎在羊背上的國(guó)家的原因。4了解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候等）特征，分析自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。5. 根據(jù)所

3、學(xué)總結(jié)出澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。過(guò)程與方法：1通過(guò)看澳大利亞古老生物圖片，提高學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動(dòng)物名稱(chēng)。2通過(guò)看澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史視頻，了解澳大利亞放養(yǎng)綿羊數(shù)量多因此被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”。3通過(guò)閱讀地形圖、氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并總結(jié)出澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。4. 通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高地理技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。 教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：澳大利亞的位置與領(lǐng)土組成，澳大利亞被稱(chēng)為“世界活化石博物館”和“騎在羊背上的國(guó)家”的原因，以及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展情況。2

4、教學(xué)難點(diǎn)：澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。課型：新授課教具：多媒體課件、視頻三、【授課過(guò)程】新課導(dǎo)入： 設(shè)計(jì)內(nèi)容： 利用投影展示澳大利亞悉尼歌劇院、大堡礁、珊瑚、牧場(chǎng)、袋鼠、鴯鹋、國(guó)徽等精彩圖片吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，導(dǎo)入新課澳大利亞。設(shè)計(jì)思想：本課以“到澳大利亞旅游”作為主線，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，把所有的知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓摹奥糜巍敝袑W(xué)習(xí)課本內(nèi)容。【教師提問(wèn)】同學(xué)們，暑假即將到來(lái)，想去澳大利亞旅游嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】想【承接】今天我們就一起到澳大利亞旅游吧！出發(fā)之前我們還要做一些準(zhǔn)備，比如我們要帶什么衣服呀?除此之外還有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】此時(shí)學(xué)生會(huì)七嘴八舌的討論需要帶的東西，厚的

5、衣服、地圖、錢(qián)、護(hù)照等。【教師總結(jié)】一般去國(guó)外旅游我們必須準(zhǔn)備的物品有：護(hù)照、簽證、錢(qián)、地圖、應(yīng)急藥品。【承接】剛才大家說(shuō)到地圖，我們還得了解澳大利亞在哪里，也就是澳大利亞的地理位置，有誰(shuí)知道澳大利亞在哪里嗎？大家一起來(lái)看屏幕中世界地圖找一找澳大利亞的地理位置。 【學(xué)生活動(dòng)】黃色那個(gè)地方就是澳大利亞?！窘處熆偨Y(jié)】同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了，圖中黃色的就是澳大利亞，是大洋洲面積最大的國(guó)家，它是由澳大利亞大陸和東南部塔斯馬亞島等附近的小島組成。 【承接】當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的時(shí)候是怎么描述它的地理位置呢？【學(xué)生活動(dòng)】從半球位置、緯度位置和海陸位置來(lái)描述?！境薪印空?qǐng)大家用一分鐘的時(shí)間思考怎樣描述澳大利亞的地

6、理位置，然后請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答。板書(shū)：第四節(jié) 澳大利亞位置 1、半球位置: 2、緯度位置: 3、海陸位置：【學(xué)生活動(dòng)】澳大利亞的半球位置是東半球和南半球；緯度位置是熱帶和南溫帶；海陸位置是東臨太平洋，西臨印度洋。（請(qǐng)一位學(xué)生回答）【教師總結(jié)】澳大利亞在赤道以南，所以是南半球；并且南回歸線穿過(guò)澳大利亞的中部，所以跨了熱帶和南溫帶。澳大利亞大陸只有澳大利亞這個(gè)國(guó)家，因此澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占整個(gè)大陸的國(guó)家?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生完成學(xué)案第一部分：澳大利亞在世界上的位置，然后校對(duì)答案。【承接】了解了澳大利亞的位置之后我們出發(fā)到澳大利亞的第一站，參觀野生動(dòng)植物園。現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞一段關(guān)于澳大利亞動(dòng)物園的視頻，

7、認(rèn)識(shí)澳大利亞有哪些特有的動(dòng)物。播放視頻澳大利亞的動(dòng)物【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真觀看視頻【教師提問(wèn)】大家看到了哪些動(dòng)物？澳大利亞國(guó)徽上的兩種動(dòng)物是什么？【學(xué)生活動(dòng)】袋鼠、鴯鹋、考拉、鴨嘴獸、黑天鵝、笑翠鳥(niǎo)、針鼴、海龜?shù)取０拇罄麃唶?guó)徽上的動(dòng)物是袋鼠和鴯鹋。【承接】大家看得非常認(rèn)真和清楚，那么澳大利亞除了這些特有的動(dòng)物以外，還有一些特有的植物，請(qǐng)同學(xué)們看到課件上的圖片，辨認(rèn)是什么植物呢？【學(xué)生活動(dòng)】左邊的是桉樹(shù)，右邊的是金合歡。【教師總結(jié)】桉樹(shù)被稱(chēng)為硬木之王，金合歡也是澳大利亞國(guó)徽上的植物?！境薪印堪拇罄麃営羞@么多的動(dòng)植物，這些動(dòng)植物有哪些共同的特征呢？【學(xué)生活動(dòng)】特有性、古老、稀有【教師總結(jié)】這些動(dòng)植物是一

8、直以來(lái)就存在于澳大利亞大陸上，體現(xiàn)了古老性和原始性；并且這些動(dòng)植物在其他大陸上也沒(méi)有，所以體現(xiàn)了特有性。【承接】澳大利亞除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物以外還有沒(méi)有其他的呢？我們先來(lái)看一則資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有袋類(lèi)動(dòng)物150種，大部分分布在澳大利亞；澳大利亞還有特有鳥(niǎo)類(lèi)450種，特有植物9000種?！窘處熆偨Y(jié)】因?yàn)檫@些特有的動(dòng)植物為人類(lèi)研究地球演化歷史提供了很豐富的資料，因此澳大利亞被稱(chēng)為“世界活化石博物館”。 板書(shū)：二、世界活化石博物館探究活動(dòng)一為什么只有澳大利亞才有這么多的古老生物？（前后桌同學(xué)為一個(gè)小組共同討論，兩分鐘后小組長(zhǎng)展示答案）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生熱烈討論，大體能從澳大利亞獨(dú)占一個(gè)大陸方面去思

9、考?！窘處熆偨Y(jié)】 澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，生物進(jìn)化緩慢；并且沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物，缺乏天敵?！窘處熖釂?wèn)】 同樣長(zhǎng)期處于孤獨(dú)狀態(tài)的南極大陸為什么沒(méi)有那么多特有的生物呢？主要從位置去思考?！緦W(xué)生活動(dòng)】南極大陸緯度較高，氣候寒冷，不適合生物的生存?！窘處熆偨Y(jié)】南極大陸是世界上最寒冷的地方，冰雪覆蓋厚度達(dá)到2000米左右，生物很難在這個(gè)氣候條件下生存?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生完成學(xué)案第二部分:世界活化石博物館，然后校對(duì)答案。【承接】澳大利亞除了有眾多古老的動(dòng)植物以外，澳大利亞的畜牧業(yè)也非常發(fā)達(dá)，我們接著去參觀第二站：澳大利亞的牧場(chǎng)?！窘處熖釂?wèn)】大家看一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的牧場(chǎng)圖片，認(rèn)真觀察這個(gè)牧場(chǎng)的

10、規(guī)模大不大?牧場(chǎng)里面養(yǎng)的是什么動(dòng)物？數(shù)量多不多？【學(xué)生活動(dòng)】規(guī)模很大，主要養(yǎng)的是羊，數(shù)量非常多。【承接】這些綿羊是土生土長(zhǎng)的還是引進(jìn)來(lái)的呢?大家先看一段視頻了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。播放視頻澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)【教師提問(wèn)】澳大利亞的綿羊是怎么來(lái)的呢？【學(xué)生活動(dòng)】引進(jìn)來(lái)的?！窘處熖釂?wèn)】從哪里引進(jìn)來(lái)的？【學(xué)生活動(dòng)】歐洲。【教師總結(jié)】實(shí)際上這些綿羊是英國(guó)的殖民者帶過(guò)來(lái)的。視頻中講到剛開(kāi)始只有29只綿羊，發(fā)展到了現(xiàn)在大約有1.8億只，數(shù)量非常多，成為世界上養(yǎng)羊數(shù)量最多的國(guó)家之一；并且羊毛的質(zhì)地優(yōu)良，多數(shù)用于出口，澳大利亞的羊毛出口量也是世界上最多的國(guó)家，因此澳大利亞被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”。板書(shū)：三、騎

11、在羊背上的國(guó)家【教師提問(wèn)】大家看工人剪羊毛的圖片，思考體現(xiàn)了養(yǎng)羊業(yè)的什么特點(diǎn)？【學(xué)生活動(dòng)】機(jī)械化【教師總結(jié)】澳大利亞人剪羊毛基本都是用機(jī)器協(xié)助去操作，效率大大提高，因此體現(xiàn)了機(jī)械化程度高，耗用勞動(dòng)力少的特點(diǎn)。這些羊毛修剪出來(lái)以后一些用于出口，一些用于深度加工，形成一定的產(chǎn)業(yè)鏈，因此也體現(xiàn)了澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的產(chǎn)業(yè)化程度也高。板書(shū)：1、養(yǎng)羊業(yè)的特點(diǎn)【承接】澳大利亞養(yǎng)了這么多的綿羊，主要分布在哪里呢？具體有哪些牧羊帶？我們先看澳大利亞牧羊帶的分布圖，再找出答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】西部、東部、東南部。牧羊帶有羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營(yíng)帶；綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶；粗放牧羊帶?！窘處熆偨Y(jié)】主要有三個(gè)牧羊帶大家已經(jīng)找對(duì)

12、了，但是分布的地區(qū)主要是在東南部和西南部。板書(shū)：2、牧羊帶的分布【教師提問(wèn)】牧羊帶主要分布在東南部和西南部，主要跟什么因素有關(guān)呢？【學(xué)生活動(dòng)】氣候、海陸、地形?！窘處熆偨Y(jié)】展示澳大利亞的地形圖和氣候圖。指圖講解，澳大利亞的地形由三大部分組成，東部是大分水嶺，海拔較高的山地；中部是中部平原，地勢(shì)地平；西部是西部高原，海拔較低的高原。牧羊帶分布在東南部和西南部，主要是沿海地區(qū)，地勢(shì)平坦，氣候比較濕潤(rùn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生完成學(xué)案第三部分：騎在羊背上的國(guó)家，然后校對(duì)答案。探究活動(dòng)二澳大利亞放羊的綿羊由29只發(fā)展到約1.8億只，澳大利亞有哪些適宜發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件呢？（前后桌同學(xué)為一個(gè)小組共同討論，三分鐘后

13、小組長(zhǎng)發(fā)言）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生積極討論，基本上能分析到地形、氣候的影響?！窘處熆偨Y(jié)】澳大利亞適宜發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件主要有：地勢(shì)平坦草原廣闊氣候適宜地下水豐富羊群無(wú)天敵。板書(shū)：3、適合養(yǎng)羊的條件【承接】澳大利亞既然有這么多適合養(yǎng)羊的條件，那么到澳大利亞投資養(yǎng)羊效果應(yīng)該不錯(cuò)。接下來(lái)探究我們的第三個(gè)問(wèn)題。探究活動(dòng)三如果你要到澳大利亞投資養(yǎng)羊，你會(huì)選擇在哪里建設(shè)自己的牧場(chǎng)呢？（結(jié)合課本70頁(yè)活動(dòng)題第二題的材料思考，同樣是前后桌同學(xué)為一個(gè)小組共同討論，三分鐘后派小組長(zhǎng)代表發(fā)言，組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果時(shí)要指圖講解,不僅說(shuō)明所選位置,還要闡明選擇依據(jù)。）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生會(huì)根據(jù)所學(xué)和70頁(yè)的材料思考，三分鐘后請(qǐng)兩位組長(zhǎng)代表闡述他們的