歷史《燦爛的宋元文化(二)》教案

1、 歷史燦爛的宋元文化(二)教案 一個好的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要依據(jù)不同的課題進(jìn)行敏捷的教學(xué)設(shè)計。首先對每一個課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是我給大家?guī)淼慕k爛的宋元文化(二)教案，盼望能關(guān)心到大家! 人教版七班級下冊歷史絢爛的宋元文化(二)教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與力量: 通過本課學(xué)習(xí),使同學(xué)了解宋元時期的文化成就; 熟悉北宋杰出史學(xué)家司馬光與資治通鑒; 熟悉宋詞及三位杰出詞人的風(fēng)格與作品;觀賞北宋張擇端的清明上河圖秋天景色; 宋元時期的書畫家趙孟及作品; 宋代書法家“宋四家”及作品。 通過引導(dǎo)同學(xué)對有關(guān)插圖、幻燈片的觀看、想象及對詳細(xì)材料的深化分析,使同學(xué)感受美、觀賞美,從而制

2、造美,在愉悅的情景中獵取學(xué)問。培育同學(xué)良好的審美觀。提高同學(xué)的鑒賞力量。懂得文學(xué)藝術(shù)的進(jìn)展與其國家的強盛密不行分,并以此為基礎(chǔ)。 過程與方法: 充分利用電教手段(投影、錄音等),加強課堂的熱鬧氣氛和教學(xué)的直觀性,給同學(xué)供應(yīng)一個良好的學(xué)習(xí)場景。 采納講授法、啟發(fā)式、比較法、合作式的教學(xué)方式,形成師生互動。 情感、態(tài)度與價值觀: 通過本課學(xué)習(xí),讓同學(xué)熟悉到,勝利屬于持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人。從而激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性,以古人的精神為動力,努力學(xué)習(xí),為實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興而奮斗! 教學(xué)重難點 教學(xué)重點: 司馬光和資治通鑒;宋詞和元曲 教學(xué)難點: 在學(xué)習(xí)史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面成就時,

3、如何使同學(xué)逐步形成運用歷史唯物主義的觀點、方法看待文化現(xiàn)象的力量,理解社會經(jīng)濟進(jìn)展和政治形勢變化對文化富強的影響。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入】絢爛的宋元文化 以清明上河圖的視頻導(dǎo)入本課。 【講授】絢爛的宋元文化二 一、司馬光和資治通鑒 1.司馬光生平 自幼勤奮好學(xué),愛讀史書;7歲時聽老師講歷史名著并能頭頭是道講給大伙聽;20歲時考中了進(jìn)士,連續(xù)刻苦學(xué)習(xí),開頭編撰此書;他翻閱的資料達(dá)301種之多,花了19年時間,耗費了他畢生精力,為我國歷史做出了杰出的貢獻(xiàn)。 2.資治通鑒 (講授法):宋神宗繼位后,司馬光把通志讀給宋神宗聽,聽后神宗點頭贊揚書中記載的歷史,似乎一面鏡子,可以經(jīng)常對比借鑒,檢查自己的得失。

4、因此,他給這部書賜名為資治通鑒。 此書敘述了戰(zhàn)國至五代的歷史,共294卷,300多萬字,內(nèi)容豐富,取材廣泛,敘事清晰,詳略得當(dāng),文筆簡練生動,記事真實可信,是一部有很高價值的史書。 同學(xué)們,司馬光編此書是多么不易呀,沒有堅韌的意志不行,不持之以恒也不行,在前人的基礎(chǔ)上不創(chuàng)新更不行 同學(xué)們在觀賞了宋朝的史學(xué)作品后,我們一起來學(xué)習(xí)和觀賞宋詞。 中國古典文學(xué)這塊珍寶是由代表著不同時代最高成就的文學(xué)樣式凝聚而成的。那么,你們還記得曾學(xué)習(xí)過的學(xué)問嗎?(春秋:詩經(jīng);戰(zhàn)國:楚辭;漢:賦;唐:詩)。下面,我們一起來學(xué)習(xí)宋朝與元朝的文學(xué)樣式。 (講授法):詞來自民間樂歌、詩,與音樂有關(guān)系,至宋代才消失了百花爭艷

5、、空前富強的盛況。同時消失了三大聞名的詞人。 播放有關(guān)視頻 (1)蘇軾與念奴嬌赤壁懷古:其詞氣概磅礴,格調(diào)雄渾,高唱入云,其境界之宏大,是前所未有的,透露了有志報國、壯懷難酬的感慨,開拓了用詞表達(dá)重大社會題材的道路。 (2)李清照與聲聲慢、醉花陰 (3)辛棄疾與破陣子:辛棄疾曾參與過抗金斗爭,大聲疾呼朝廷應(yīng)力圖富國強兵,以恢復(fù)中原安靜。他寫下破陣子一詞,給至交陳亮以勸慰和鼓舞。“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵” 在領(lǐng)悟宋詞之余,我們一起來品嘗宋元的繪畫與書法,它將把我們帶入漂亮的藝術(shù)長廊。 三、風(fēng)格多樣的繪畫與藝術(shù)(板書) 1.繪畫(板書) (1)張擇端與

6、清明上河圖 (講授法)同學(xué)們:北宋畫家張擇端畫了一幅世界著名的清明上河圖,距今已八百多年了,可它還完整地保存在故宮博物院里。此畫長5.25米,寬0?25米,描寫北宋的首都在清明節(jié)時候的喧鬧場面。內(nèi)容包括:人物360行的人物都畫出來了;街市店鋪、作坊、酒樓、茶館、當(dāng)鋪。走在這些街上的是各種形態(tài)的人,你來我往。架車、挑擔(dān)、趕毛驢、推獨輪車、騎馬、坐轎、漫步、形態(tài)逼真,都看得清晰。 張擇端在清明上河圖里畫的主要是一般勞動人民的社會生活,這在當(dāng)時可算是一件了不起的事情。它不但是一幅美術(shù)作品,同時也是城建設(shè)計中最早的俯視圖之一。 (2)趙孟頫與秋郊飲馬圖 趙孟頫是趙匡胤的十一世孫,他提出要向大自然學(xué)習(xí)。

7、要有個人的獨創(chuàng)性,反對形式主義,學(xué)習(xí)古人,應(yīng)當(dāng)制造出超越古人的東西來,這才是根本,他的繪畫成就就說明這個道理。此圖讓人感受到大自然的和諧美。與唐朝一樣,宋代也涌現(xiàn)出一大批書法家。 2.宋朝書法“宋四家” 即:“蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄”。他們的書法風(fēng)格各異,反映了多姿多彩的宋代書法風(fēng)貌。 小結(jié): 通過本課的學(xué)習(xí),使我們感受到:“學(xué)習(xí)”是無止境的,既要擅長吸取前人閱歷,又要勇于開拓創(chuàng)新,只有這樣,才能走在時代前列,實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。 絢爛的宋元文化(二) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、了解宋元時期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞、及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫和書法成就。 2、通過對宋詞、繪畫、書法

8、藝術(shù)作品的鑒賞，培育同學(xué)的審美感，提高同學(xué)的鑒賞力。 3、通過了解資治通鑒的寫作過程，及資治通鑒的卓越成就，培育同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 “司馬光和資治通鑒”與“宋詞和元曲” 教學(xué)難點 在介紹史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面成就時，如何使同學(xué)逐步形成運用歷史唯物主義的觀點、方法看待文化現(xiàn)象的力量。 教學(xué)過程 這幅圖片講了一個什么故事?(司馬光砸缸)從這個故事中我們可以感受出小時候的司馬光是個特別聰慧的小孩，那長大后的司馬光又取得了哪些成就呢?(編寫成資治通鑒)這只是宋元文化中一顆燦爛的明珠。今節(jié)課讓我們穿越時空的隧道，去感受絢爛的宋元文化。 一、史學(xué)： (一)自主學(xué)習(xí)，自我檢測： 1

9、、資治通鑒的是誰?是哪個朝代的? 2、這部書的體例是什么?敘述的內(nèi)容是什么? (二)溝通展現(xiàn)，合作探究： 材料題：該書按年月挨次，敘述了從戰(zhàn)國到五代1300多年的歷史，將近300卷。全書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動，對討論古代歷史有重要的參考價值。為了編寫這部著作，前后用了19年，耗費了大量心血，采納的各種材料有300多種。有人翻閱其中的草稿，竟沒發(fā)覺一個寫得潦草的字。 (1)上述材料說的是哪部書?是誰?哪個朝代? (2)該書是一部什么體例的歷史著作? (3)該書的哪些品質(zhì)令人敬佩,值得我們學(xué)習(xí)?(結(jié)合自己的實際談) 老師總結(jié)： 從同學(xué)們的回答中可以看出，大家都從司馬光的身上學(xué)到了許多的東西，

10、學(xué)習(xí)歷史就是以史為鑒，盼望大家不斷從歷史中積累閱歷，汲取養(yǎng)分。 (三)拓展延長，感悟歷史： 比較司馬遷的史記與司馬光的資治通鑒： 老師總結(jié)： 司馬遷和司馬光并稱兩司馬，他們的著作并稱“史學(xué)雙壁”。宋朝的史學(xué)取得了很高的成就，那宋朝時期的文學(xué)成就又如何呢? 二、宋詞： (一)自主學(xué)習(xí)，自我檢測： 1、簡述詞的進(jìn)展歷程。 2、宋朝杰出的詞人有哪些? (二)溝通展現(xiàn)，合作探究： 小組合作完成表格 老師總結(jié)： 我們從剛才的展現(xiàn)中可以看出三位詞人的風(fēng)格是有區(qū)分的，下面我們通過宋詞觀賞，來體會一下。 (三)宋詞觀賞和誦讀： 1、觀賞：蘇軾的念奴嬌.赤壁懷古 2、同學(xué)誦讀李清照的聲聲慢 3、同學(xué)誦讀辛棄疾的

11、破陣子 老師總結(jié)： 同學(xué)們觀賞完三位詞人的作品之后，能體會出他們作品風(fēng)格的不同嗎?蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表，李清照是婉約詞的代表。 那到了元朝，最重要的文學(xué)樣式是什么呢? 三、元曲 (一)自主學(xué)習(xí)，自我檢測： 1、元曲是由什么組成? 2、元朝最杰出的劇作家是誰?他的代表作是什么? (二) 溝通展現(xiàn)，合作探究： 你能講講關(guān)漢卿和竇娥冤嗎? 老師總結(jié)： 宋元文化絢麗多彩，宋元藝術(shù)也是異彩紛呈。 四、繪畫和書法： (一)自主學(xué)習(xí)，自我檢測： 1、宋元時期，有哪些聞名的畫家? 2、宋元時期，有哪些聞名的書法家? (二)同學(xué)搶答、展現(xiàn)所得： 同學(xué)分別介紹書法和繪畫作品。 老師總結(jié)： 在眾多的繪畫作品

12、中，最為出名的是張擇端的清明上河圖。在2021年的世博會上展出了動畫版的清明上河圖。下面請同學(xué)們觀賞這幅畫。 老師總結(jié)： 一千多年前，大畫家張擇端把東京汴河沿岸的風(fēng)光描繪的栩栩如生，我們通過這幅畫能感受到當(dāng)時城市經(jīng)濟的富強。 一路走來，我們學(xué)習(xí)了宋元時期史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)方面的成就，下面我們檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。 鞏固練習(xí)： 一、選擇題： 1、聞名歷史著作資治通鑒是一部 A 紀(jì)傳體通史 B 編年體通史 C 紀(jì)傳體斷代史 D 編年體斷代史 2、資治通鑒編寫的根本目的是 A制造一種新的體例 B宣揚自己的政治主見 C維護自己的政治地位 D為統(tǒng)治者供應(yīng)閱歷教訓(xùn) 3、某校初一班級的同學(xué)正在編排歷史劇唐太宗，下列書