如何設定教學目標

1、如何設定教學目標 2012年5月22日 常京娥圖片引思考 請仔細觀察圖片,你看到了什么？柱子是圓的還是方的？多角度思考內(nèi)容：一、準確理解課堂教學的目標二、課堂教學目標的重要作用三、目標制定與落實中的問題四、如何設計課堂教學的目標 教學目標就好像大海上的航標，引領著師生前行和探索。教學目標的設定 定位、描述、落實核心問題： 教學目標是教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿。課堂教學中的教師行為、學生行為都與教學目標相關。它對于落實課程標準、制定教學計劃、組織教學內(nèi)容、明確教學方向、選擇教學方法、安排教學過程等都至關重要。一、準確理解課堂教學的目標 課堂教學目標：是師

2、生通過教學活動預期達到的結果或標準，是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確的、具體的表述。換句話說，教學目標是通過對教學內(nèi)容有組織、有步驟、有策略地展示而達到的一種行為變化結果，它主要回答“達到什么”的問題。由此來看，教學目標的主體是學習者，因此教學目標闡述的是學習者的學習結果，是指他們在教師或同伴的幫助下，利用資源和工具學會了什么。（一）導向作用（二）控制作用（三）評價作用二、課堂教學目標的重要作用 “三維目標”實現(xiàn)了對學生情感體驗的關注 新課程改革十分強調(diào)情感體驗的重要作用，要求所有的分科課程和綜合課程都要致力于三維目標的達成。 尤其在德育課程的發(fā)展過程中，充分尊重德育課程的內(nèi)在情感性

3、、體驗性等學科獨特性，肯定情感體驗和道德實踐是最重要的道德學習方式。 在實踐教學中要求教師要善于利用并創(chuàng)設豐富的教育情境，促使學生親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識。與此同時，還要求為學生提供直接參與實踐的機會，以此提高學生道德踐行的能力。（一）不夠重視（二）概念混淆（三）空泛模糊（四）“三維”目標不清三、教學目標制定與落實中的問題（一）情感、態(tài)度和價值觀目標 通過情景辨析、案例分析，提高學生的守法意識，增強法制觀念；擯棄“金錢、權勢大于法”的錯誤認識，樹立法律面前人人平等的觀念；自覺加強自身修養(yǎng)，防微杜漸，做守法公民。（二）能力目標通過情景辨析和案例分析，提高學生運用法律知識

4、分析問題、解決問題的能力，訓練學生的法律思維能力；通過小組討論和課堂交流提高學生與他人合作的能力、歸納能力。 （三）知識目標通過辨析學案、課堂交流知道違法行為的含義和類別。通過案例分析理解犯罪的含義和基本特征，了解一般違法行為和犯罪行為的區(qū)別與聯(lián)系，了解我國刑罰的種類。教學目標情感、態(tài)度和價值觀目標：尊重多樣文化能夠?qū)Σ煌幕牟町愡M行分析、判斷與比較能力目標：了解多樣文化知識目標：明確目標 認識自我力求準確、全面網(wǎng)絡誘惑把握尺度同學 朋友不言代價與回報依法保護消費者的合法權益（三）知識目標識記權利內(nèi)容和維權途徑理解保護消費者合法權益的意義培養(yǎng)整理、歸納、合作學習能力案例選擇要為實現(xiàn)教學目標服

5、務舉例：第三單元 慎重行動 勇?lián)熑我?、我會負責二、責任重于泰山三、擔當自己的責任?jù)知情人介紹，為了多拉快跑多掙錢，該快艇司機經(jīng)常把快艇開到高速，自行選擇航道。而遇到兩船用纜繩牽引這樣的情況，正確的駕駛方法應該是從兩船前進方向的后方行使。事發(fā)當天，駕駛員沒有提供救生衣，出事快艇上幸運生還的大學生告訴記者，在他們上船的時候有人想去穿救生衣，但被船老大拒絕了，說“沒事的”，甚至還帶有嘲笑。事發(fā)時原本應該在太湖上承擔監(jiān)督責任的海監(jiān)船，遇到兩船相互牽引的危險情況，應該通過高音喇叭提醒引船以及快艇注意避讓。 而當時并沒有人看見海監(jiān)船，原因是海監(jiān)船上的管理人員去三山島吃飯了。請大家思考： 假如當時人們怎么

6、做,有可能避免發(fā)生這樣的悲?。考偃缈焱я{駛者開得慢一些，遇到前進障礙謹慎的從后面繞過去假如快艇駕駛者主動提醒學生穿救生服，或者在學生的要求下提供救生服假如海監(jiān)船上的管理人員忠于職守，及時警告險情假如肇事者在學生 8 次的哀求后及時搜救 請同學們思考： 為什么明明存在很多假如，卻一個都沒有發(fā)生？感動中國2010年度特別獎獲得者K165次列車乘務組請同學們思考： 當危機來臨時，人們都是怎么做的？ 司 機 列車長 播音員 列車員 乘 客 乘 警 1318名乘客十五分鐘無1人傷亡無1人失蹤8名游客 4人受傷 4人死亡學生將近8次苦苦哀求 通過這樣的對比，你最大的感觸是什么？責任重于泰山 課堂教學目標要

7、從情感、態(tài)度、價值觀；能力；知識三個維度進行設計。 四、如何設計課堂教學目標 先進的德育理論引領德育課程的發(fā)展 生活德育思想奠定了思想品德課程發(fā)展的基礎 情感德育思想支撐思想品德課程發(fā)展的首要目標 公民教育理論構成了思想品德課程發(fā)展的重要內(nèi)容 生命德育思想成為思想品德課程發(fā)展中新的增長點 德育問題研究讓思想品德課程獲得與時俱進的發(fā)展 制定教學目標從備課開始目標：精準、恰當、三維課標：找課標相關規(guī)定教材：熟讀、吃透、創(chuàng)新學生：以校為本、符合年齡特點資源：選擇、典型、拓展教法：為實現(xiàn)教學目標服務活動：注重實效，避免形式化舉例：二、教學目標的制定情感態(tài)度價值觀能力目標知識目標通過教學，使學生樹立自我

8、保護意識，增強法制觀念。培養(yǎng)學生用行之有效的方法來避免非法侵害，提高自護自救能力。認識自我防范意識的重要性。了解自我保護的方法和技能。知道用法律武器可以保護自身合法權益。 四、教學過程的設計1情境導入新課2身邊存在侵害3如何應對侵害4防止侵害發(fā)生四、教學過程的設計1情境導入新課設計意圖：通過三個問題，為后續(xù)環(huán)節(jié)作伏筆問題一：孫悟空為何劃圈？問題二：為何只給唐僧劃圈？問題三：我們有沒有保護圈？四、教學過程的設計3如何應對侵害本環(huán)節(jié)：最為重要；突破重點；落實目標。各抒己見專家提示情境實踐教師提升四、教學過程的設計我校被綁架同學的父親，就是依靠法律保護了自己的家人，防止非法侵害的發(fā)生。教師提升設計意

9、圖：呼應前面提到的案例，強調(diào)依法維權，落實情感態(tài)度價值觀目標。3如何應對侵害四、教學過程的設計3如何應對侵害情境實踐設計意圖：方法、技能無法窮盡，強化原則，機智應對，讓學生在實踐中體會，落實能力目標。3如何應對侵害教師提升遇事一定要冷靜，保護自己是關鍵，歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”。設計意圖：提升觀點，落實知識目標。四、教學過程的設計設計意圖：強調(diào)防范意識、法律意識，進入第四個教學環(huán)節(jié)問題一：孫悟空為何劃圈？問題三：我們有沒有保護圈？問題二：為何只給唐僧劃圈？3如何應對侵害使用描述目標的行為動詞舉例：課程標準中知識目標描述學習水平常用行為動詞知識了解說出、背誦、辨認、回憶、選出、舉例、復

10、述、描述、識別、 再認等。理解解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、判斷、區(qū)別、提供、猜測、預測、估計、推斷、檢索、收集、整理等。應用應用、使用、質(zhì)疑、辯護、設計、解決、撰寫、擬定、檢驗、計劃、總結、推廣、證明、評價等。1、不是擺設2、不是教師應該做什么3、不是教學內(nèi)容4、不是教學的重點和難點5、不是全面的教育目標6、不是本課程的全部目標7、不是某一個單一的側面8、不是學生自己的學習目標課堂教學目標不是什么？ 教學目標，是教學活動的指針，是教學中師生預期達到的學習結果和標準。（1）教學目標制定有依據(jù)。根據(jù)標準、教材和學生情況而定。（2）教學目標制定要全面。做到知識、能力、情感態(tài)度價值觀三方面目標的內(nèi)在統(tǒng)一。（3）教學目標制定有彈性。體現(xiàn)教學過程的生成性，給