十三、護(hù)蛋的故事

1、十三、護(hù)蛋的故事執(zhí)教者:瞿赟【前期準(zhǔn)備】1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一只生雞蛋。2、把生雞蛋帶到學(xué)校，從上學(xué)到放學(xué)都要帶著雞蛋。并想辦法保護(hù)好雞蛋，保護(hù)期為一天，使它完好無損，蛋破即為護(hù)蛋失敗。3、活動開始前可以先自由討論護(hù)蛋計(jì)策，美化自己的蛋寶寶，給蛋寶寶取個名字，在護(hù)蛋過程中，分時間記錄蛋寶寶的情況。護(hù)蛋記錄卡蛋寶寶 體重 時間1 安全 保護(hù)措施 時間2 安全 保護(hù)措施 時間3 安全 保護(hù)措施 【教學(xué)目標(biāo)】1 通過活動增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，從自己的體驗(yàn)出發(fā)，展開話題，打開思路，整理素材。2 寫150字左右的短文，把自己護(hù)蛋成功或不成功的經(jīng)歷和感受都寫下來。3 通過護(hù)蛋行動，切實(shí)體會“愛心”“責(zé)任心”，學(xué)

2、會觀察，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會體諒?！窘虒W(xué)過程】一、情景回顧，激發(fā)興趣1 揭題：昨天,我們進(jìn)行了一次有趣的活動護(hù)蛋2 說說感受：你的蛋是怎么破的？你當(dāng)時的心情如何？二、交流經(jīng)過，提高認(rèn)識1 采訪活動：老師看著大家小心翼翼地守護(hù)你們的蛋寶寶，心里和你們一樣緊張。我很想知道你們心里的想法，讓我進(jìn)行一下即興采訪。采訪情境1：“優(yōu)秀蛋爸爸”（“優(yōu)秀蛋媽媽”），你是怎么成功“護(hù)蛋”的？什么辦法比較好？采訪情境2：有些同學(xué)，雖然雞蛋破了，可是他們付出的心血也很多。老師也想采訪一下這些同學(xué)。誰愿意接受老師的采訪？ 采訪情境3：我想，無論成功還是失敗，大家的感受很多，收獲也不少。誰想告訴大家？2 護(hù)蛋的這一天你是怎么

3、過的？（同桌交流5分鐘）3 全班交流，及時點(diǎn)評。4啟發(fā)提升：聽了同學(xué)們的講述，老師明白了：雖然我們當(dāng)?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r間，可是大家覺得好辛苦，好不容易??！由此你聯(lián)想到什么呢？二、梳理素材把握主題1、假如我們要圍繞“護(hù)蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？ -（預(yù)設(shè)：寫準(zhǔn)備工作的，如“包裝大比拼”；寫護(hù)蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護(hù)蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當(dāng)上了護(hù)蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點(diǎn)”）2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。三 歸納寫法，練寫片斷。1、導(dǎo)語：大家的講述讓老師深受感動。因?yàn)槟銈冋J(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)

4、地進(jìn)行了護(hù)蛋行動，而且做了試驗(yàn)后，能夠有聲有色地講述出來，真為你們高興。2、引導(dǎo)討論：為什么同學(xué)們的講述這么有趣生動，有秘訣嗎？小結(jié)：學(xué)寫作文，一定要多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。3、明確寫作的重點(diǎn)：（1）護(hù)蛋的過程可以分三步來板書：上學(xué)校學(xué)校里放學(xué)后（2）既然是護(hù)蛋，就離不開動作。因此，整個護(hù)蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。板書：一系列動作（3）你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。（4）除此之外，在整個護(hù)蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？4、請大家先把守護(hù)蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？提供詞語：提心吊膽 心驚膽顫 小心翼翼 牽腸掛肚 非常有趣 心驚肉跳心神不定 六神無主 心不在焉 手忙腳亂 不知所措 十分擔(dān)擾四 交流習(xí)作，互評互改。小組評改，劃出好詞好句交流。范文范句欣賞。 3、自我修改調(diào)整后眷寫。 4、小結(jié)：要想寫好身邊事，要做有心人，多多留心生活，多觀察，多思考，多動手，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多秘密，很多趣事。你們的作文也會越來越生動。下課后把你寫的片段再擴(kuò)寫成一篇文章，好好地品讀一番。板書： 護(hù) 蛋 的 故