2022年Ctislm全國優(yōu)秀教案評比

1、生活需要嬉戲,但不能嬉戲人生；生活需要歌舞,但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù),但不能投機(jī)取巧；生活需要士氣,但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù),但不能重蹈覆轍； - 無名全國中學(xué)校“ 教案中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋” 優(yōu)秀教案案例評比教案設(shè)計一、教案背景 1、面對同學(xué)： 中學(xué) 2,學(xué)科：地理 2、課時： 2 3、同學(xué)課前預(yù)備：18 21頁 , 了 解 日 本 的 地 理 位 置 , 領(lǐng) 土 組 成 , 主 要 城 市 ；（ 1 ） 學(xué) 生 預(yù) 習(xí) 課 本（2）查閱日本的相關(guān)資料,二、教案課題 人教版七年級下冊第七章我們接近的國家和地區(qū)第一節(jié)日本 三、教材分析學(xué)問與技能1. 結(jié)合地圖熟悉日本的自然地理特點(diǎn)；2. 運(yùn)用

2、板塊構(gòu)造學(xué)說說明日本多火山、地震的緣由；過程與方法1. 培育識圖、析圖的才能及在地圖上搜集信息的才能；2. 搜集日本地勢圖中的信息,嘗試與英國比較,初步學(xué)會分析一個國家的自然地理的方法,并能積極的表達(dá)與溝通；情感態(tài)度和價值觀培育喜愛生活和自然的情感,樹立防震減災(zāi)的意識；教案重點(diǎn)：1日本的地理位置特點(diǎn),地勢特點(diǎn),自然災(zāi)難；2. 日本四大島和主要城市的位置；教案難點(diǎn)：填注日本的自然地理事物名稱；教案預(yù)備：1、教案之前用百度在網(wǎng)上搜尋日本的相關(guān)教案材料,找出本節(jié)課的教案作參考,明白教案目標(biāo)和重 難點(diǎn),確定課堂教案形式和方法；2、用百度在網(wǎng)上搜尋下載日本的視頻課件,課堂放給同學(xué)們看,給同學(xué)視覺、聽覺上

3、的直觀感受；讓同學(xué)們對日本產(chǎn)生肯定的熟悉；3、下載 PPT 課件重新設(shè)計制作適用的課件；使之更為適合課堂使用；4、同學(xué)課前查閱有關(guān)日本的資料,對日本有初步熟悉；四、教案方法1、基于對同學(xué)已有學(xué)習(xí)水平的估量,同時針對初一同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課要留意聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用比較法、爭論法等教案方法,開展小組爭論,讓同學(xué)在合作與溝通中獵取學(xué)問；1 / 6 2、教案中強(qiáng)調(diào)圖表運(yùn)用,經(jīng)由過程設(shè)計問題情形,引導(dǎo)同學(xué)思慮問題,調(diào)動每位同學(xué)的參與意識和 學(xué)習(xí)積極性；五、教材分析 中學(xué)地理教材主要分為三大部分：地球與地圖、世界地理和中國地理；本教材是人教版下冊第七 章我們接近的國家和地區(qū)第一節(jié)日本；屬于世界地理中的國

4、家地理,是同學(xué)在學(xué)習(xí)國家地理 中遇到的第一個國家,同學(xué)在學(xué)完亞洲后已經(jīng)有了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ),以后仍要學(xué)習(xí)東南亞、印 度、俄羅斯等；日本這一課在教材中具有承上啟下的作用；通過學(xué)習(xí)日本,使同學(xué)初步把握學(xué)習(xí)分國 地理的一般方法；“ 日本” 這一課是重點(diǎn)講解國家,對后面學(xué)習(xí)的國家教案具有肯定的示范作用；從教材內(nèi)容看,這一節(jié)有“ 多火山、地震的島國” 、“ 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)” 、“ 東西方兼容的 文化” 三個部分組成,這三個標(biāo)題內(nèi)容是具有內(nèi)在聯(lián)系的；日本的島國國情,促使其走加工貿(mào)易型經(jīng) 濟(jì)進(jìn)展的道路,實(shí)行對外開放政策；而對外開放又必定使其科學(xué)文化、藝術(shù)、思想意識等方面產(chǎn)生深 刻的影響,形成東西方兼容

5、的文化；這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系,成為本教材內(nèi)容的主線,也是教案設(shè)計和 實(shí)施的指導(dǎo)思想；考慮到日本是我們學(xué)習(xí)的第一個國家,在學(xué)習(xí)日本的自然環(huán)境的特點(diǎn)的同時,可以 添加日本氣候等學(xué)問的介紹,有必要讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)國家地理的一般程序,保證學(xué)問結(jié)構(gòu)的完整性,也是對以后學(xué)習(xí)國家地理方法的鋪墊；七年級同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的地理學(xué)習(xí),雖然初步明白學(xué)習(xí)地理的規(guī)律,但是地理學(xué)問的歸納才能 仍是比較欠缺的；針對同學(xué)的學(xué)業(yè)水平和認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課要聯(lián)系生活,貼近同學(xué)的生活,開展小組 爭論,讓同學(xué)在爭論和溝通中獲得學(xué)問；六、教案過程一、情形創(chuàng)設(shè)教案流程師生活動設(shè)計意圖、引入課題 ：師朗讀,同學(xué)猜想山高云淡,在浪漫的櫻花樹下,細(xì)品

6、著醇香的花茶,笑 看世界經(jīng)濟(jì)的風(fēng)云 同學(xué)們,你們能猜出這是哪個國家（富士山、櫻花、日本茶道、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)嗎？它位于哪個洲？國）引 入 課 題 【百度圖片】播放多媒體幻燈片日本（）展現(xiàn)課題第七章我們鄰近的國家和地區(qū) 師問同學(xué)答 第一節(jié) 日本 二、合作溝通,解讀探究：活動一： 展現(xiàn)日本在世界中的地理位置圖片；【百度圖片】（=）老師講解：日本是我國鄰近的國家中,經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)且人口過億的國家主要由單一民族組成,富士山是日本的象征,櫻師問：誰能介紹日檢 查 學(xué) 生 預(yù)花是日本的國花豐田、尼桑轎車,索尼、松下電器,都是日本的有關(guān)情形？根習(xí) 情 況 , 培本聞名工業(yè)產(chǎn)品品牌,日本位于太平洋西部,隔日本海、中據(jù)同學(xué)

7、預(yù)習(xí)情形及養(yǎng) 學(xué) 生 具 有國的黃海和東海與亞洲大陸相望,它是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)且以查閱資料回答；預(yù) 習(xí) 的 良 好“島國 ”著稱的國家；習(xí) 慣 ； 同 時活動二： 展現(xiàn)日本地勢圖圖片；【百度圖片】使 學(xué) 生 了 解（=）日 本 的 一 些老師講解：學(xué)問；1、日本是一個多山,而且多火山地震的國家,四周環(huán)海,受海洋影響大,因此在氣溫上冬季較為暖和,夏季較為涼 爽,降水也更為豐富；國士三分之二為森林掩蓋,河流短小 流急,水力資源豐富；多山的地勢使得日本海岸更加曲折,形成很多優(yōu)良港灣；師 問 ： 1 、 日 本的使 學(xué) 生 學(xué) 會2、日本主要是由北海道島、本州島、四國島、九州島四個地勢有什么特點(diǎn)？2 /

8、6 大島和數(shù)千個小島及四周海疆組成,因此它成為東亞出名的2 、 日 本 的 領(lǐng) 土是觀 察 總 結(jié) ,“ 島國” ；由哪些島嶼組成？已 達(dá) 到 預(yù) 定3 、 從 圖 中 你 仍能的 教案 目3、首都是東京,有關(guān)東平原,有橫濱、名古屋、大阪、神發(fā)覺哪些信息？標(biāo)；戶等城市；4、日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港同學(xué)觀看地勢圖回答灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國；5、展現(xiàn)文字資料（用自作文字幻燈片）：富士山海拔 3776M,是一座活火山,也是日本的最高峰；富士山最近一次爆發(fā)發(fā)生在 1707 年,現(xiàn)在仍有噴氣現(xiàn)象,其山體呈標(biāo)準(zhǔn)圓錐形,山頂終年積雪,有溫

9、泉、瀑布,北有富士五湖,風(fēng)景美麗,日本人稱之為“ 圣岳” ；活動三： 日本與英國兩島國的比較；【資源】（=）工程日本英國面積陸 地 面 積377880244,820 平方公里 ； （ 世 界 第平方公里,（世界79 名）其中水第 60 名）,包括域面積占北海道、本州、四1.34%；國、九州4 個大島和其它6800多個小島嶼領(lǐng) 海 面 積 310000平方公里；地理位置處 于 北 緯30 英 國 位 于 北 緯培 養(yǎng) 學(xué) 生 識45, 東 經(jīng)12350 度至60 度150之間,地表崎之 間 , 高 原 、圖 、 析 圖 、嶇,以山地、丘陵低 山 、 丘 陵 和為主；平 原 、 山 谷 交比較等才

10、能錯分布；氣候四季分明；列島的受 中 緯 度 西 風(fēng)大部分屬于溫帶,（ 即 盛 行 西終年溫順潮濕,冬風(fēng) ） 影 響 下 ,無 嚴(yán) 寒 , 夏 無 酷暑；但由于南北方常 年 溫 和 多向長且高山多,所雨 ； 另 一 方 面以地區(qū)不同就氣候與 流 經(jīng) 此 處 的上有很大差異；冬北 大 西 洋 暖 流季在山區(qū)、日本海也 有 關(guān) 系 ； 氣沿岸、北海道等地有降雪；大部分位候 溫 和 , 但 天于溫帶,氣 多 變 ； 晝 夜長 短 的 變 化 特別 明 顯 ； 冬 季日 短 夜 長 , 夏季 就 日 長 夜3 / 6 短；【參考資料】（）（）相同點(diǎn)：都是島國,海岸線曲折,海運(yùn)業(yè)發(fā)達(dá),氣候都具有 海洋性

11、特點(diǎn)；不同點(diǎn)：氣候類型不同：英國是溫帶海洋性氣候,日本屬于 亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；活動四、為什么日本是一個多火山、地震的國家？【資源】 老師講解：1、日本列島正好位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處；根據(jù)地質(zhì)板塊學(xué)說,太平洋板塊比較薄,密度比較大,而位置相 對低一些；當(dāng)太平洋板塊向西呈水平移動時,它就會俯沖到相鄰的亞歐板塊之下；于是,當(dāng)亞歐板塊與太平洋板塊發(fā)生 碰撞、擠壓時,兩大板塊交界處的巖層便顯現(xiàn)變形、斷裂等 運(yùn)動,從而產(chǎn)生火山爆發(fā)、地震等；2、火山爆發(fā)能給人類帶來災(zāi)難,但在非活動期間,可利師問：我國也是多讓 學(xué) 生 了 解用火山為人類造福；火山爆發(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃地震國家嗎？為

12、什的土壤,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；火山在非活動期間,可以開創(chuàng)么？你明白哪些防為旅行地和地學(xué)科研基地；震 減 災(zāi) 方 面 的 知防 震 知 識 ,三、板書設(shè)計：識？樹 立 防 震 減第七章我們鄰近的國家和地區(qū)同學(xué)爭論回答；災(zāi)的意識；第一節(jié)日本1. 地理位置：亞洲東部、太平洋西岸2. 島國：主體部分為四大島：北海道島、本州島（最大）、四國島、九州島3. 海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常有利4. 地勢以山地為主,位于環(huán)太平洋火山地震帶上,多火山、地震,最高峰是富士山四、課后總結(jié)：經(jīng)由過程這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么？懂得最深的是 哪一個學(xué)問點(diǎn)？此刻仍沒搞懂的又是哪一個？仍想明

13、白什 么？五、課堂練習(xí)：一、一、單項挑選題張明一家方案在暑期去日本旅行,張明想先明白該國的地理信息；請你運(yùn)用所學(xué)學(xué)問幫忙他正確挑選1-3 題：）1、從海陸位置上看,日本屬于（A. 內(nèi)陸國 B. 島國 C. 臨海國 D. 半島國2、代表日本國象征的活火是（）A. 富士山 B. 黃山 C. 喜馬拉雅山 D. 阿爾卑斯山脈3、日本人傳統(tǒng)服飾是（）A.唐裝 B 西服 C 和服 D. 旗袍4 / 6 4日本面積最大的島嶼和位置最北的島嶼是 A北海道、四國 B 本州、四國 C. 本州、北海道D九州、北海道5關(guān)于日本自然特點(diǎn)的表達(dá),正確選項 A最高山是富士山 B 河流源遠(yuǎn)流長C季風(fēng)氣候的大陸性特點(diǎn)明顯 D

14、櫻花是日本的國花,秋季開放二、讀日本地圖 7-1,回答：（1）瀕臨的海洋：12（2）鄰國：33島嶼： 4首都： A ,位于 平原；5最高峰： B ,是聞名的旅行勝地；七、教案反思 日本是同學(xué)在學(xué)習(xí)國家地理中的第一個國家,能否學(xué)好、是否有愛好學(xué)好本節(jié)課學(xué)問,關(guān)系到以后世界地理的學(xué)習(xí),因此,上好本節(jié)課顯得尤為重要；所以在本節(jié)課中,為表達(dá)日本地理特點(diǎn)的感 性學(xué)問,采納大量的直觀教材,如地圖、景觀圖,圖表等,使理性學(xué)問感性化,做到“ 將學(xué)問搬到圖中去” ,以讀圖為主線綻開教案,充分發(fā)揮圖的直觀教案作用；課堂中各種信息的出現(xiàn),吸引了同學(xué) 的留意力、激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,深化淺出,使同學(xué)簡單記憶和懂得教案

15、內(nèi)容；采納啟示引導(dǎo)和小組爭論等教案方式,能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動參與教案的意識,豐富的學(xué) 生活動,也有利于同學(xué)初步體會和學(xué)習(xí)一個國家的基本方法,最終獲得終身學(xué)習(xí)才能,達(dá)到教案的目 的,收到了良好的教案成效；本節(jié)課充分表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本教案理念,通過師生互動、生生互動,拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)的空 間,滿意了同學(xué)學(xué)習(xí)多樣化的需求；在教案評判方面,同學(xué)在課堂中回答疑題時賜予準(zhǔn)時的評判,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用；課堂練習(xí) 使同學(xué)進(jìn)一步達(dá)成教案目標(biāo),調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,勉勵了同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；本節(jié)課雖然很好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn),教案成效也比較好,但也存在肯定的不足；如,可以在創(chuàng) 設(shè)情形方面仍存在欠缺,可以考慮讓同學(xué)進(jìn)行表演、采納視頻資料讓同學(xué)明白地震等教案方式等；基于上面的熟悉,在以后的課堂教案中,本人將進(jìn)一步留意教案的每