人教版4年級上冊語文教案-第一單元-口語交際：我們與環(huán)境 教學設計

1、口語交際：我們與環(huán)境一、課前解析關注主題：本次口語交際的主題是“我們與環(huán)境”，旨在引導學生留意身邊的環(huán)境問題，圍繞話題，傾聽同伴的發(fā)言，積極表達自己的觀點和看法，樹立環(huán)保意識。關注生活：教材第一部分先創(chuàng)設了人與自然親密接觸的種種情景，喚醒學生的美好體驗。接著用圖片形象直觀地展現(xiàn)了人類破壞環(huán)境的行為亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣、濫砍濫伐。與美好體驗形成強烈對比，有助于學生聯(lián)系自己的生活經歷，打開思路，激發(fā)交流欲望。關注角度：教材提供了兩個話題。一個是從“發(fā)現(xiàn)問題”的角度，引導學生關注身邊的環(huán)境問題，另一個是從“解決問題”的角度，引導學生提出保護環(huán)境的建議。教材第三部分引導學生將討論、評選出的保護

2、環(huán)境的做法，銀城保護環(huán)境小建議十條，張貼愛布告欄里。二、教學目標1.積極參與話題交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法。2.能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。三、教學準備多媒體課件四、教學時間：1課時教學過程： 一、談話引入，揭示話題教師提問：同學們，誰來回憶一下，這個但愿我們一起學習了哪些文章？預設：這個單元我們學習了4篇課文，觀潮走月亮現(xiàn)代詩二首繁星。教師提問：在學習課文的過程中，我們讓自己帶上了想象的翅膀，猶如一次次置身于美麗的大自然中，感受到自然的蓬勃或者美好。觀山，看海，聽雨，賞花和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在美好的環(huán)境里?？墒牵灰?/p>

3、家稍稍留心就不難發(fā)現(xiàn)，人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。今天我們就一起來聊一聊我們與環(huán)境這個話題。(出示課件1)二、展示課前搜集教師提問：課前，大家通過認真觀察，一定發(fā)現(xiàn)了不少身邊的環(huán)境問題。誰能來說說，你發(fā)現(xiàn)身邊存在什么樣的問題呢？(設計意圖：從學生對身邊的問題入手，引導學生對生活進行關注，也是口語交際話題選擇的一個出發(fā)點。遵循學生的認識規(guī)律。) 預設1：小時候回奶奶家，門前的那條小溪里會有小魚、小蝦或者小蝌蚪。但是現(xiàn)在回去我已經不去小溪邊玩了。因為小溪里流著黑乎乎的水，發(fā)出臭臭的味道。預設2：媽媽爸爸經常會把不用的電池扔進樓下的垃圾桶里。預設3：平時爸爸媽媽不想做飯了，都會點外賣給我吃

4、。每次的外賣都是用塑料盒盛著，還會給好幾雙一次性筷子。預設4：我們樓下的花園里，小狗比人還多。經常在去往花園的路上“踩雷”，人們總是默許寵物隨處大小便。預設5：每年秋天，媽媽總會給我準備一些防霧霾的口罩。一到冬天，指數(shù)常常爆表，我們也上不了體育課，上不了課間操。空氣質量太差了。教師揭題：剛才大家講到的這些問題，都是發(fā)生在我們身邊的事情。那面對環(huán)境問題，我們能做些什么呢？下面進入我們今天的這節(jié)口語交際課。三、細化交際話題，圍繞話題小組交流1.出示話題及交流要求：（出示課件2）話題：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？對人們的身體健康有什么危害？為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？交流要求： 就同一主題交流自己

5、了解到的情況。整理本組成員收集的材料。推薦代表，準備全班交流。2.小組交流，明確要求：圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。四、全班交流板塊流程：1、指名學生交流自己身邊存在的環(huán)境問題。（具體是什么問題？是什么原因引起的？）（出示課件3、4、5、6、7、8）2、教師引導學生思考解決這個問題的方法。（需要做哪些工作？做了之后有什么效果？）3、引導其他學生對同學的發(fā)言提出意見。（同學的發(fā)言中有哪些值得注意的地方？是否存在不合理之處？）4、教師適時點撥、總結，及時給予肯定、鼓勵，或指出不足之處。預設：預設：在我們小區(qū)旁邊的那條馬路上，各種廢紙、塑料袋隨處可見，環(huán)衛(wèi)工人根本打掃不及。

6、明明馬路邊就有垃圾桶，有些人就是不把垃圾丟到桶里。教師：你真實地講述了自己遇到的問題，這值得大家深思。預設：去年“十一”黃金周后，我在網上曾看到過這樣一組照片：個別景區(qū)垃圾成山，景區(qū)工作人員整整用了三天時間才清理完。教師：是的，節(jié)假日后這種現(xiàn)象尤為嚴重，我們要做一個文明的游客，不亂扔垃圾。預設：我家鄉(xiāng)的工廠將工業(yè)廢氣排到空中，污染空氣，原來湛藍的天空變得灰蒙蒙的。教師追問：聽了你的講述，我們的內心也十分悲痛，如何解決這些問題呢？預設：如何解決環(huán)境問題？我有一個小建議，政府制定一些規(guī)則，對破壞環(huán)境的人進行嚴厲處罰。教師：國家已經制定了相關的法律法規(guī)，但是在現(xiàn)實中還是有很多人鉆法律的空子，這就告訴

7、我們要關注環(huán)境。教師小結：謝謝剛才幾位同學的分享。因為做了充分的準備，這幾位同學真實、清楚地向我們描述了他們遇到的環(huán)境問題，讓我們了解了在一些地方環(huán)境被破壞的嚴重程度，引起了我們的深刻反思。我們要向他們學習。在這幾位同學分享時，其他同學能做到認真聽講，邊聽邊思，并適時補充提問，這是很值得表揚的。 五、做一做，張貼展示。教師：通過這節(jié)課的學習，我們已初步了解了身邊存在的環(huán)境問題，并且根據(jù)實際情況提出了一些解決的方法。課后希望同學們可以繼續(xù)探討，使保護環(huán)境貫穿我們的生活。你們也可以從中選出十項最簡單易行的做法，印成“保護環(huán)境小建議十條”，張貼在我們學校、社區(qū)的布告欄里，使別人看了之后也能受到啟發(fā)，并自覺地保護環(huán)境。（出示課件9）（設計意圖：設計小建議，引導學生時刻關注環(huán)境，從身邊點滴做起，真正從小處解決環(huán)境問題。）保護環(huán)境小建議十條：1.不要浪費紙張，因為紙張來之不易！2.不要亂丟亂扔，影響市容市貌！3.出門時不要忘記關燈，以免浪費一度電！4.洗完手請立即關掉水龍頭，以免浪費一滴水！5.不要在公共場所吸煙，既對自身不好，又污染空氣！6.綠色出行，充分利用公共交通工具，既環(huán)保又健康！7.養(yǎng)寵物的市民請不要讓狗狗隨地大小便，既污染環(huán)境，又污染風景！8