北師大版語文第十冊(cè)《凡卡》課件1

1、 15.凡卡義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版六年級(jí)下冊(cè) （俄）契訶夫 小說凡卡的作者是俄國著名作家安東巴甫洛維奇契訶夫(1860-1904)。契訶夫生活在十九世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的時(shí)代。契訶夫的作品凡卡寫于1886年，反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，強(qiáng)征暴斂使無數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，被迫流入城市謀生，深受剝削，連兒童也不能幸免的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的 社會(huì)和資本主義社會(huì)的罪惡。（俄）契訶夫簡(jiǎn)介： 契訶夫的短篇小說以其高度簡(jiǎn)潔的抒情藝術(shù)和文短意長(zhǎng)的幽默筆法，在俄國文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上占據(jù)著無可替代的地位，被譯成一百多種文字出版，至今暢銷不衰。契訶夫的短篇小說是在我國影響最大

2、的外國文學(xué)作品之一，魯迅、趙景深、鄭振鐸等許多文學(xué)大家都曾翻譯過他的作品。其主要作品有：短篇小說苦悶變色龍?zhí)字腥舜桌醯?，中篇小說草原跳來跳去的女人掛在脖子上的安娜六號(hào)病房一個(gè)女人的天地等，戲劇海鷗萬尼亞舅舅三姐妹櫻桃園等。 介紹凡卡的寫作背景凡卡寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫進(jìn)入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免，契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常常受到他父親的虐待，他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸遭遇。所以這篇小說寫得真實(shí)感人，也讓我們從中看到了舊俄時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活。 介紹凡卡的寫作背景 凡卡這篇小說寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇統(tǒng)治

3、最黑暗的時(shí)期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫在父親的雜貨店里，目睹了父親對(duì)小學(xué)徒的虐待，十分同情小學(xué)徒的命運(yùn)。 掃除閱讀障礙生字詞： 饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零詞語的理解：慈悲：慈善和憐憫。指望：一心期待，期盼。別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。課文指供那些老爺們享樂的住宅。禱告：教徒或迷信的人向天、向神求助。抽噎：抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。梆子：打更的響器，空心，用竹子或木頭制成。

4、氈靴：用羊毛壓成的靴子。照應(yīng)：課文指照料、照顧的意思。盧布：俄國貨幣單位名。1盧布等于100戈比。鼻煙：煙草制品之一，由鼻孔吸入的粉末狀的煙。難點(diǎn)生字詞讀音、解釋：1、揉（ru）：用手來回擦或搓。2、保佑（boyu）：迷信的人稱神力保護(hù)或幫助。3、蘸（zhn）：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來.4、搓（cu）：兩個(gè)手掌來回摩擦。5、匣子（xizi）：裝東西的較小的方形有蓋器具。掃除閱讀障礙人物名字（身份）：凡卡茹科夫阿里亞希涅康司坦丁瑪卡里奇日發(fā)略維夫菲吉卡阿遼娜艾果爾卡希旦卡 掃除閱讀障礙凡卡為什么能寫那么長(zhǎng)的信？ 凡卡是個(gè)聰明的孩子，他九歲前已會(huì)念書、寫字，當(dāng)然也會(huì)寫信了。俄語是用

5、拼音文字寫的，小學(xué)一二年級(jí)就初步掌握了常用語的拼寫，小學(xué)畢業(yè)時(shí)已不存在識(shí)字的困難了。俄語與英語又有些不同，俄語只要掌握了33個(gè)字母，就基本上解決了識(shí)字、寫字的問題。當(dāng)然，會(huì)寫信，還有個(gè)語法的問題，即語言組合的規(guī)律問題。語言組合的規(guī)律，說白了，就是語言的習(xí)慣。九歲的凡卡已具備了一定的口頭表達(dá)能力（說話能力），就完全有能力把想跟爺爺訴說的話用文字寫下來。至于信的長(zhǎng)短與文化程度的高低是沒有必然聯(lián)系的，凡卡心里有吐不完的苦水，他要向爺爺傾訴個(gè)夠，自然就會(huì)寫出長(zhǎng)長(zhǎng)的信。我國的一二年級(jí)小學(xué)生，要寫長(zhǎng)長(zhǎng)的信，即使都用他自己熟悉的話來寫，也還是做不到的，因?yàn)檫€有好多字不會(huì)寫。但如果把不會(huì)寫的字統(tǒng)統(tǒng)寫成漢語拼音

6、，那么也能寫出長(zhǎng)信來的。由此看來，凡卡寫出那么長(zhǎng)的信是可信的、真實(shí)的。掃除閱讀障礙凡卡有幾個(gè)名字？凡卡一課中，開頭介紹人物時(shí)寫道：“九歲的凡卡茹科夫”；而他在給爺爺信的末尾署名是“你的孫子伊凡茹科夫”。同一個(gè)人為什么會(huì)有兩個(gè)不同的名字呢？這是因?yàn)?，俄羅斯人的姓名書寫時(shí)，名在前，姓在后，中間用間隔號(hào)隔開?！胺部ā笔敲?，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的愛稱，相當(dāng)于我國小孩名字前加個(gè)“阿”字或“小”字，叫成“阿”或“小”。這種愛稱一般只限于在親人或親戚之間使用，故凡卡在給爺爺信的末尾署名為“伊凡茹科夫”。 初讀課文，思考問題：1.自由讀課文，了解課文的主要內(nèi)容；2.理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，把握

7、信的主要內(nèi)容；課文內(nèi)容： 文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景（一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里，在甜蜜的夢(mèng)中看見爺爺正在念著他的信。課文大致可以分成準(zhǔn)備寫信、寫信、寄信三個(gè)部分 。準(zhǔn)備寫信、寫信、寄信準(zhǔn)備寫信：12寫信：319寄信：2021自由讀文章內(nèi)容，思考（一）：以信為內(nèi)容，課文講了哪些內(nèi)容？交流：1.圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷準(zhǔn)備寫信。2.凡卡

8、在信中敘述自己的生活。3.凡卡寫信封，寄信及寄信后所做的夢(mèng)。對(duì)句子的理解 ：圣誕節(jié)前夜，他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。 圣誕節(jié)前夜，凡卡沒躺下睡覺，是因?yàn)楣?jié)日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因?yàn)樗€有一個(gè)心愿偷偷地給爺爺寫信，請(qǐng)求爺爺把他接回去。一個(gè)“等就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫，害怕被人發(fā)現(xiàn)，也暗示了凡卡學(xué)徒生活的艱辛。對(duì)句子的理解 ：他嘆了一口氣，跪在作臺(tái)前面，把那張紙鋪在作臺(tái)上。 課文里關(guān)于凡卡寫信過程的“嘆氣”還有兩次，“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫

9、下去?！薄胺部▊牡貒@口氣，又呆呆地望著窗口?！睂?duì)于一個(gè)年僅9歲的孩子來說，這嘆氣跟他的年齡是很不相稱的，寫一封信的過程中，他連續(xù)嘆氣，可見這樣的生活的確壓得他喘不過氣來，讓他痛苦萬分。 讀到時(shí)_，我感到_難過憤怒疑惑思考（二）：1.凡卡寫信的內(nèi)容是什么？2.凡卡怎么給爺爺寫信的？凡卡為什么給爺爺寫信？3.凡卡的這封信爺爺能收到嗎？為什么？學(xué)習(xí)文中寫信的內(nèi)容（文3、8、10、11、12、15節(jié)）討論：凡卡在信中講了哪幾件事？說明他是個(gè)怎樣的孩子？1.問候爺爺，表明思念。2.痛苦的學(xué)徒生活。3.乞求回家，介紹莫斯科見聞。4.哀求爺爺、問候朋友。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：痛苦的學(xué)徒生活挨打揪、拖、揍、戳、打 非

10、挨餓一點(diǎn)兒面包、稀粥 人挨凍睡在過道里、沒有鞋 生沒法睡一就 活了解凡卡的悲慘生活1.想一想，凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？2.凡卡為什么會(huì)受到折磨？（1）挨打：被老板娘揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打，老板娘用魚嘴戳他的臉，就因?yàn)樗帐棒~從尾巴上弄起。（2）挨餓：吃的簡(jiǎn)直沒有。（3）挨凍：而且睡不好。體會(huì)：凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。對(duì)句子的理解 ：我的生活沒有指望了，連狗都不如！ “指望”是指生活的希望。凡卡來大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會(huì)做鞋，有個(gè)一技之長(zhǎng)，養(yǎng)家糊口，可來這里做的事跟學(xué)做鞋沒有一點(diǎn)關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點(diǎn)被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這

11、個(gè)大城市，活下去容易些，可是依然沒有窮人的活路饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢(mèng)想，所以他說“我的生活沒有指望了”。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。課堂交流，體會(huì)情感：閱讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？（1）凡卡思念爺爺。（2）凡卡在鞋鋪受盡折磨。（3）凡卡受不住了。（4）凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及對(duì)村里人的問候。學(xué)習(xí)文中回憶的部分 （4、5、6、13、14節(jié)） 思考討論：凡卡在寫信的同時(shí)還插進(jìn)去回憶內(nèi)容？作者這么寫的目的是什么？思考（三）：凡卡想起了什么事？為什么會(huì)想起這些事情？第一次：想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色；第二次：想到了與爺爺砍圣誕樹的情景； 聯(lián)

12、想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄?；?lián)想到聯(lián)想到冬夜的景色，說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切。聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好快樂、有趣，說明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。 爺爺守夜 與痛苦的學(xué)徒生活對(duì)比 鄉(xiāng)村雪夜 以歡樂反襯凡卡的凄苦和爺爺砍圣誕樹 是什么原因使凡卡在給爺爺?shù)男闹谢貞浟肃l(xiāng)下生活？鄉(xiāng)下生活雖然很艱難，但在凡卡看來，和爺爺在一起的生活是那么自由、快樂，那么值得懷念的。學(xué)習(xí)文章最后一部分：1.凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？2.凡卡自己知道寄信的結(jié)果嗎？如果你在場(chǎng)，你準(zhǔn)備怎

13、么幫他？對(duì)句子的理解 ：過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴 即使收到，也無能為力。這樣看來，凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ茰缌耍B夢(mèng)也沒有了。 課文的結(jié)尾，寫凡卡做美夢(mèng)，是為了說明什么呢？在沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會(huì)，凡卡追求自由生活的愿望只能是個(gè)夢(mèng)，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)。在鞋匠的家里，他忍受著_ ， 忍受著_ ，忍受著_. 但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但_；繁華的莫斯科，有那么多東西，但_。在這_ 的圣誕節(jié)前夜，我聽見，他傷心的嘆了口氣。我知道，他想_ ！可是能嗎？即使能回到鄉(xiāng)下，他的命運(yùn)依然_ ！毒打饑餓欺負(fù)無人關(guān)心他一樣也買不起充滿快樂爺爺、回到鄉(xiāng)下無法改變理解本文的表達(dá)特點(diǎn)1、兩段回憶是本文的插敘，這兩段聯(lián)想