竹竿舞教案 (2)

1、活動性游戲“劃龍舟” 組織 ：六列縱隊規(guī)則：8人一組，學(xué)生右手扶前面同學(xué)的肩，左手拿后面同學(xué)的腳，單腳跳前進，如有人腿掉下來了，則站在原地，不能繼續(xù)前進，最后以前進距離最遠的隊為勝。竹竿舞教案一、設(shè)計理念本課在體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實踐體驗、自主探究、合作與交往。教學(xué)中給學(xué)生一個情景，讓他們?nèi)ンw驗；給學(xué)生一個問題，讓他們?nèi)ニ伎迹唤o學(xué)生一個空間，讓他們?nèi)ナ┱梗唤o學(xué)生一個目標(biāo)，讓他們?nèi)プ非?。教師由管理者轉(zhuǎn)為參與者，由控制者轉(zhuǎn)為幫助者，由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者。二、教材分析將苗族“竹竿舞”引進課堂，讓學(xué)生在舞動中體

2、驗本族體育文化，加深學(xué)生對本族文化的了解，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，弘揚民族文化，將德育滲透到體育教學(xué)中。通過對它的學(xué)習(xí)與嘗試，還有利于發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、耐力等素質(zhì)，特別是有利于提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調(diào)動學(xué)生積極思維，運用多種感官參與活動的能力；能提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力；能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作能力、創(chuàng)新意識。此舞蹈有利于促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。三、教學(xué)分析學(xué)生已經(jīng)有一定的模仿與學(xué)習(xí)能力，但對竹竿舞的跳法還不了解，為了激發(fā)學(xué)生跳竹竿舞的興趣，我首先介紹苗族竹竿舞的基本動作和跳法，然后在學(xué)生面前展示竹竿舞的各種跳法來吸引學(xué)生。通過這樣的引

3、導(dǎo)，使得學(xué)生不由自主的參與到我們的活動中來。學(xué)跳竹竿舞是從易到難的一個過程，通過學(xué)跳竹竿舞,讓學(xué)生從中體會本民族的舞蹈特色,在課堂中體驗跳竹竿舞的快樂。四、教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會竹竿的操作，了解竹竿舞的基本練習(xí)方法。2、技能目標(biāo)：初步掌握竹竿舞基本步法、跳法、敲竹竿的節(jié)奏，在輕松活潑的氣氛中發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)體育和團結(jié)協(xié)作精神，在體驗跳竹竿舞的樂趣中培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、相互合作、團結(jié)一致的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點：動作協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感，掌握跳竹竿舞的基本步法及手上動作。六、教學(xué)難點：竹竿的敲擊聲和腳步動作加手上動作的協(xié)調(diào)配合。七、教學(xué)方法1

4、、教 法：模仿法、練習(xí)法、體驗法、實踐操作法、鞏固法等。2、學(xué) 法：通過觀看教師的示范，讓學(xué)生對竹竿舞有初步了解。在對竹竿舞不陌生的情況下，通過觀察、模仿、體驗、實踐操作來提高學(xué)生學(xué)跳竹竿舞的積極性。八、教學(xué)特色(1）、把本民族傳統(tǒng)體育引入體育教學(xué)，更貼近日常生活，努力營造一種歡快和諧的喜慶情緒，使課堂學(xué)習(xí)生活化、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時弘揚民族傳統(tǒng)體育文化，增強了學(xué)生的民族自信心和自豪感。(2）、提倡以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會模仿、學(xué)會自我鍛煉，自我鞏固、自我評價和相互評價，營造民主、平等、和諧的新型伙伴關(guān)系。 （3）、本課以竹竿為主線，貫穿課的始終；并將音樂引進體育課

5、堂，活躍課堂氣氛，刺激學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果。 （4）、整節(jié)課的設(shè)計和學(xué)習(xí)內(nèi)容，將趣味、娛樂、活動、思想教育合理結(jié)合在一起。九、教學(xué) 用具：長竹竿20根、 錄音機1臺、磁帶一個、民族服裝40套。教學(xué)內(nèi)容苗族民間體育竹竿舞 教 學(xué)目標(biāo)認 知目 標(biāo)讓學(xué)生了解竹竿的作用，認識竹竿舞的基本練習(xí)方法。技 能目 標(biāo)初步掌握竹竿舞的基本步法、跳法和敲竹竿的節(jié)奏，在跳竹竿舞中發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)。 情 感目 標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、注意模仿、團結(jié)協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣；養(yǎng)成合作互助、競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點、難點重 點：動作協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感，掌握跳竹竿舞的基本步法及手上動作。難 點：

6、竹竿的敲擊聲和腳步動作加手上動作的協(xié)調(diào)配合 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式 時、次 引導(dǎo)起注意 激發(fā)興趣階段 10 課堂常規(guī) 1、指令集合地點，檢查人數(shù)、服飾。 2、師生問好 3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求。4、合理安排見習(xí)生。要求：教態(tài)自然、儀表端正、精神飽滿、聲音響亮。1、 聽哨令后體育委員整隊檢查人數(shù)，匯報老師。2、 向老師問好3、 記住本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求。4、 見習(xí)生聽從安排。要求：集合時要快、靜、齊。 集合隊形: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 130 過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式時、次 引

7、 起 注 意 激 發(fā) 興 趣 階 段 10 一、準(zhǔn)備活動：“單腳兩次交換跳”方法：1、原地跳，同學(xué)們雙手叉腰，左、右腳各跳兩下。2、50米往返跳2次，4排同學(xué)向左轉(zhuǎn)按規(guī)律向前跳，動作統(tǒng)一，要跳出一定的高度。 1、 講解游戲的目的、方法、規(guī)則及要求。 2、 口令指揮學(xué)生練習(xí)，語言鼓勵。 3、 監(jiān)督指導(dǎo)，及時點評。 1、 認真聽講，記住游戲的目的、方法規(guī)則及要求。2、 注意力集中，積極參與到活動中去，團結(jié)協(xié)作。3、 認真聽老師的點評。 組織形式：每兩排同學(xué)圍成一圓圈，分組進行練習(xí)。 練習(xí)隊形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5 二

8、、竹竿操1、持竿轉(zhuǎn)體運動482、持竿擴胸運動483、持竿踢腿運動484、持竿跳躍運動48 1、 講解竹竿操的要領(lǐng)，并示范動作。2、 教師口令指揮學(xué)生練習(xí)并領(lǐng)操要求：講解精簡，動作示范準(zhǔn)確、到位。 1、 認真聽講，仔細觀察教師示范。2、 按要求、聽口令，跟老師一起練習(xí)竹竿操。 要求：練習(xí)竹竿操時要逐漸用力，充分活動開。組織形式：全班集體進行練習(xí) 練習(xí)隊形：四列橫隊，手持竹竿，成廣播操隊形單臂散開。 330 過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式時、次興 趣 培 養(yǎng) 階 段6敲竹桿練習(xí) 步法練習(xí) 手上動作練習(xí) 1、教師分別示范三種動作練習(xí)2、指揮學(xué)生練習(xí)，監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，做的好的語言鼓勵

9、，充分調(diào)動學(xué)生在練習(xí)中的興趣，活躍課堂氣氛。3、 及時點評，表揚優(yōu)秀。2、 注意力集中，積極參與到練習(xí)中去，認真練習(xí)團結(jié)協(xié)作。3、 認真聽老師的點評。要求：積極動腦、踴躍參與、團結(jié)協(xié)作、情緒高漲。練習(xí)隊形： 體育課教案竹竿舞柳城縣民族中學(xué) 林愛芳一、指導(dǎo)思想本課在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實踐體驗、自主探究、合作與交往。教學(xué)中給學(xué)生一個情景，讓他們?nèi)ンw驗；給學(xué)生一個問題，讓他們?nèi)ニ伎?；給學(xué)生一個空間，讓他們?nèi)ナ┱?；給學(xué)生一個目標(biāo)，讓他們?nèi)プ非?。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生較強的合作意識，提高社會適應(yīng)能力

10、。二、教材的選擇及分析“跳竹竿”又稱竹竿舞”，是黎族、京族少數(shù)民族慶豐的舞蹈活動，他們生活在海邊，以漁業(yè)為主，閑暇時在海灘上，拿起抬網(wǎng)的竹竿在地上敲打，小伙子與姑娘們在竹竿上跳來跳去，慢慢形成了一種有趣的活動。本次課將具有民族傳統(tǒng)特色的“竹竿舞”引進課堂，讓學(xué)生在舞動中體驗少數(shù)民族體育文化，加深學(xué)生對民族文化的了解，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，弘揚民族體育文化，將德育滲透到體育教學(xué)中。通過對它的學(xué)習(xí)與嘗試，還有利于發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、耐力等素質(zhì)，特別是有利于提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調(diào)動學(xué)生積極思維，運用多種感官參與活動的能力；能提高學(xué)生自主探

11、究學(xué)習(xí)的能力；能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作能力、創(chuàng)新意識。此舞蹈有利于促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，因此，將其作為教學(xué)的載體。三、教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得竹竿的作用，認識竹竿舞的基本練習(xí)方法。2、技能目標(biāo)：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的節(jié)奏，在輕松活潑的氣氛中發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、團結(jié)協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣；養(yǎng)成合作互助、競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。四、教學(xué)重點： 協(xié)調(diào)運動，打好節(jié)拍，掌握基本步的跳躍。五、教學(xué)難點： 竹竿的敲擊聲和腳步動作的協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)方法1、教 法： 觀察法、練習(xí)法、聆聽法、情境法等2、學(xué) 法： 通過觀看竹竿舞和教

12、師的示范，讓學(xué)生對竹竿舞有更進一步的了解。在對竹竿舞不陌生的情況下，通過觀察、模仿、探討、聽辯，來提高學(xué)生學(xué)跳竹竿舞的積極性。七、教學(xué)特色1）、本課以竹竿為主線，貫穿課的始終；并將音樂引進體育課堂，活躍課堂氣氛，刺激學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果。2）、體現(xiàn)“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我鍛煉，自我創(chuàng)新、自我評價和相互評價，營造民主、平等、和諧的新型伙伴關(guān)系。3）、把民族傳統(tǒng)體育引入體育教學(xué)，更貼近日常生活，努力營造一種歡快和諧的喜慶情緒，使課堂學(xué)習(xí)生活化、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時弘揚民族傳統(tǒng)體育文化，增強了學(xué)生的民族自信心和自豪感。將美育教育潛移默化的滲入體育課堂。八、教

13、學(xué)用具： 大竹竿8根、小竹竿24根.電腦一臺。 課的內(nèi)容民族體育竹竿舞兔子舞 教 學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)讓學(xué)生懂得竹竿的作用，認識竹竿舞的基本練習(xí)方法。技能目標(biāo)有85%以上的學(xué)生初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的節(jié)奏，在輕松活潑的氣氛中發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、團結(jié)協(xié)作的精神，養(yǎng)成合作互助、建立和諧的人際關(guān)系，體驗跳竹竿舞的樂趣。教學(xué)重點、難 點重點：協(xié)調(diào)運動，打好節(jié)拍，掌握基本步的跳法。難點：竹竿的敲擊節(jié)奏聲和腳步動作的協(xié)調(diào)配合。過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式時、次 開 始 分 課堂常規(guī)1、師生問好2、宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求。 1、指令集合地點，檢查人數(shù)

14、、2、安排見習(xí)生。要求：教態(tài)自然、儀表端正、精神飽滿、聲音響亮。1、聽哨令后體育委員整隊檢查人數(shù)，匯報老師。要求：集合時要快、靜、齊。 集合隊形: ? ? 2 過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式時、次 準(zhǔn) 部 分 備 一、游戲“釣魚”方法：每一排同學(xué)圍成一圓圈，指定一人為“釣魚人”，“釣魚人”站在圓中央拿“魚竿”沿地面經(jīng)過每個游戲者的腳下做旋轉(zhuǎn)滑動。圓圈上的人要注意“魚竿”的滑動，隨時從竹竿上跳過，避免被竹竿碰到，被釣到者須和“釣魚人”交換角色，然后繼續(xù)游戲。2、熱身運動1擴胸運動2體轉(zhuǎn)運動、3、踢腿運動4、弓步壓腿5、活動腕、踝關(guān)節(jié)1、講解游戲的目的、方法、規(guī)則及要求。 2、口令指揮學(xué)生練

15、習(xí)，語言鼓勵。3、老師巡視指導(dǎo)，及時點評。 4848484848 1、認真聽講，記住游戲的目的、方法規(guī)則及要求。2、注意力集中，積極參與到游戲中去，團結(jié)協(xié)作。 集體練習(xí)要求：1、動作合拍，舒展有力2、充分活動各關(guān)節(jié)注重全身協(xié)調(diào)用力 每一排同學(xué)圍成一圓圈，分組進行練習(xí)。練習(xí)隊形如圖： ? ? 5 基 部 分 本 一、學(xué)習(xí)“竹竿舞”（1）敲打竹竿節(jié)奏：開開合合（2）掌握節(jié)奏，雙腳輕松自然地在竹竿中跳進跳出。 動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。（配音樂） （3）竹竿舞的展示（4）激情聯(lián)歡 1、學(xué)生在原地模仿練習(xí)。徒手擊掌練習(xí)敲打竹竿，（開開合合），2、講解并示范基本步法：單腳跳、墊步跳。3、學(xué)生練習(xí)時教師參與，巡視指

16、導(dǎo)，語言鼓勵，表揚優(yōu)秀。 1、請學(xué)生展示，并點評，讓學(xué)生自評、互評。3、展示各種竹竿舞跳法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、認真聽講，仔細觀察教師示范，并為老師鼓掌。2、聽口令進行原地模仿練習(xí)。3、掌握敲竿節(jié)奏（開開合合），并聽音樂節(jié)奏4、記住練習(xí)方法及要求；聽音樂，進行跳竹竿舞5、積極參與練習(xí)，樂意接受教師指導(dǎo)。6、主動展示，認真聽教師的點評，學(xué)生自評、互評。7、和老師一起展示各種竹竿舞跳法。要求：團結(jié)協(xié)作、積極參活動 （1）徒手擊掌練習(xí)敲打竹竿，開開合合（2）聽口令練習(xí)敲竹竿。教師給學(xué)生示范講跳竹竿舞的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生建立正確的動作概念。（3）各小組長帶領(lǐng)本組的同學(xué)練習(xí)跳竹竿舞，輕松自然一在竹竿中跳進

17、跳出。動作協(xié)調(diào)后，可以進行雙人三人等練習(xí)。 23次 23次30 結(jié) 束 部 分 一、兔子舞（音伴）放音樂，跳兔子舞 二、課后小結(jié) 1、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、結(jié)合作的精神，2、激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，提高身體的協(xié)調(diào)能力。3、通過跳“兔子舞”讓學(xué)生放松身心,愉快。 1、總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點,學(xué)生體會與收獲。2、布置值日生收器材。1、聽到哨令迅速集合。2、認真聽講、仔細觀察教師示范。 3、跟老師一起做放松游戲，充分放松身心。 師生再見1、放音樂，跳兔子舞 2、各小組跳兔子舞,可變換隊形,創(chuàng)編運作,能做到身心放松,愉快。 集合? ? 8 在本課教學(xué)中，教師通過講解、提示、指導(dǎo)及學(xué)生在表演中的引導(dǎo)、示范、表揚與鼓勵

18、等方法，使全體學(xué)生都能積極主動參與到整個教學(xué)活動中，體現(xiàn)了同學(xué)們團結(jié)協(xié)作、勇于展示自我風(fēng)采的精神。從整個表演情況來看，課前制定的教學(xué)目標(biāo)完成得非常好。本課教材的選用，教法的設(shè)計和教學(xué)的效果是比較成功的，主要體現(xiàn)在：1、對教材的挖掘，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的有機結(jié)合。為實現(xiàn)面向全體，主動參與、樂在其中的教學(xué)思想，教師在教材的選用和組合上，進行了精心的設(shè)計與思考。把培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維能力和勇于展示活力等方面作在竹竿舞教學(xué)中，我通過講解、提示、指導(dǎo)及學(xué)生在練習(xí)中對學(xué)生的引導(dǎo)、示范、表揚與鼓勵等方法，使全體學(xué)生都能積極主動參與到整個教學(xué)活動中，體現(xiàn)了同學(xué)們勇于展示自我以及團結(jié)協(xié)作的精神

19、。從整個練習(xí)環(huán)節(jié)的情況來看，我個人認為有好的地方當(dāng)然也存在不足之處，在此做一下反思以便于今后的教學(xué)能有進一步的提高。首先在排練前制定的目標(biāo)，由于各位同仁的齊心協(xié)力完成得比較理想；排練的效果還是比較成功的，主要體現(xiàn)在： 1、高年級學(xué)生具有較強的模仿能力和豐富的想象力，但注意力和興趣很容易分散。在分組練習(xí)時，如果單調(diào)而又枯燥的重復(fù)每一個動作，學(xué)生必然會感到很乏味，不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。由于好奇心，學(xué)生們總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺，很容易激發(fā)起了學(xué)生主動參與練習(xí)的動機和愿望，體會在體育鍛煉中得到成功與快樂的感受，從而主動去理解、掌握、享受運動帶來的樂趣。2、在教法的設(shè)計上，充分體現(xiàn)

20、了主導(dǎo)與主體的關(guān)系：我運用示范動作和直觀形象的演示了“竹竿舞”跳法變換的基本方法，在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我通過講解、指導(dǎo)、語言提示及動作示范，順利的完成了預(yù)期的目標(biāo)。在過程中學(xué)生都能主動參與到每一個練習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的，體現(xiàn)了教學(xué)中以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，面向全體學(xué)生的教學(xué)思想。竹竿舞教學(xué)反思為教學(xué)的目標(biāo)，把“竹竿舞”表演與美妙和諧的音樂有機結(jié)合起來，用文藝表演的形式將一幅幅美麗動人，充滿青春活力的畫面展示在人們眼前，給人一種美的享受。同時把體育、音樂真正融為一體。2、對學(xué)情的分析，體現(xiàn)了“健康第一，面向全體”的教學(xué)思

21、想。高年級學(xué)生具有較強的模仿能力和豐富的想象力，但注意力和興趣很容易分散。在隊列隊形練習(xí)時，如果單調(diào)而又枯燥的重復(fù)每一個動作，學(xué)生必然會感到很乏味，不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。由于好奇心和愛美之心，學(xué)生總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺再加上富青春激情的動感音樂，很容易激發(fā)起了學(xué)生主動參與練習(xí)的動機和愿望，體會在體育鍛煉中得到成功與快樂的感受，從而主動去理解、掌握、享受運動帶來的樂趣。3、在教法的設(shè)計上，充分體現(xiàn)了主導(dǎo)與主體的關(guān)系。教師運用示范動作和課前視頻展示直觀形象的演示了“竹竿舞”跳法變換的基本方法和跑動路線，在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師通過講解、指導(dǎo)、語言提示及動作示范，成功的完成

22、了教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生都能主動參與到每一個練習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新、勇于展示青春風(fēng)采與活力的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的，體現(xiàn)了教學(xué)中以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，面向全體學(xué)生的教學(xué)思想。在六分鐘練習(xí)中要變換五種腳法，學(xué)生完成得非常好。教師也對學(xué)生的回答和練習(xí)進行了及時的表揚和鼓勵，如：“你們的想象力很豐富，回答得非常好！”“你們的表演非常精彩，很有創(chuàng)意，也非常成功”等等，學(xué)生很開心，練得很投入很認真。4、在創(chuàng)新與特色上，體現(xiàn)了快樂體育的教學(xué)思想。借用民族傳統(tǒng)的文藝表演形式練習(xí)是對體育教材的一次創(chuàng)新。導(dǎo)和練的過程都是在一種充滿歡樂和喜慶的氛圍中進行，體現(xiàn)了快樂體育的教學(xué)思想。教師教得輕松開心，學(xué)生練得認真愉快，教學(xué)目標(biāo)和效果得以圓滿實現(xiàn)。學(xué)生在情感交流，團隊精神，創(chuàng)新能力和運動體驗等各個方面都得到了發(fā)展。體育、音樂、美術(shù)的有機結(jié)合是一種新的嘗試，成為了本課的一個特色，對促進學(xué)生個性的發(fā)展和對體育與藝術(shù)的綜合認識與理解能力有很大的幫助。二、需要完善的問題 1、學(xué)生對體育、藝術(shù)的綜合認識與理解能力有待提高。在體育中融于藝術(shù)表演