高考語文文言文分析綜合與翻譯總復習提分策略

1、2011高考語文總復習提分策略：文言文分析綜合與翻譯文言文的分析綜合從試卷上的題目來說，通常表現(xiàn)為最后兩題：一是“以下句子分別編為四組，全都說明XX XX 一組是；二是“下列對原文的敘述與分析，不正確的一項 是。前者是篩選文中信息的試題，后者包含歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者 的觀點態(tài)度。文言語句翻譯是文言文復習中最重要的部分，從2009年看，全國及各省市高考試題，除北京卷外均就此設題考查，而且分值最高可達10分，一般也在6分以上。翻譯時需要遵循“信、 達、雅”的原則。所謂“信”，就是要忠實于原文，保持原文風格?！斑_”，就是文句要通 順，表達要準確。“雅”，就是文字簡明、優(yōu)美。中學生

2、在翻譯文言文時應以直譯為主，意 譯為輔。此外，文言句式雖然不直接考查，但在翻譯文言語句時，如不懂句式的相關知識，也會影響到翻譯的正誤，因此，在下面的知識講解中，也會對句式知識作以介紹。一、命題原則從考試說明的角度而言，文言文的分析綜合包括以下內(nèi)容：（一）“篩選文中的信息”，是指根據(jù)題目的指令，篩選出符合指令的信息。它要求學生在理解文章的基礎上能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章理解的程度。文言文的分析綜合歷年高考試題涉及提取的信息內(nèi)容是：表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息；體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展現(xiàn)人物性格和情感的信息。（二）“歸納內(nèi)容要點，概括中心意

3、思”，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理，要求學生答出某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等。這是在理解文意的基礎上進一步提高了的綜合能力?？疾榈膬?nèi)容有：某個論點的依據(jù)；某種現(xiàn)象的 內(nèi)在本質(zhì)；某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導致的結果；某個人物的思想性格等等。（三）“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”是文言文閱讀的最高層級，它是前面各項內(nèi)容的綜合體現(xiàn)，只有準確把握了語句含義，對文章的有關信息進行辨別和篩選后，才能對文章的基本傾向和作者的觀點態(tài)度進行歸納概括和作出客觀正確的評價。它要求：一是概括的完整性、全面性，作者的觀點態(tài)度包含的幾個方面都要顧及，不要以偏 賅全，丟三落四；二是概

4、括的準確性、恰當性，不夸大，不縮小，不絕對化，恰如其分地概 括。二、命題手法解答這類試題，需要著眼全文逐項分析。命題者常常在時間、地點、人物、事件等的變化上 做文章，有時為了增加試題的隱蔽性和迷惑性，也會加入一些干擾因素。錯誤選項的設置， 主要有以下幾種方式：.張冠李戴，把本來不是甲的語言行為轉換到甲身上去。.顛倒是非，選項中的表述恰與原文意思相反。.牽強附會，曲解原文的意思造成與原文不符。.添枝加葉，主觀地補充或添加原文中沒有的內(nèi)容。.事件雜糅，把不是同一時間、地點的事糅合起來表述。.以偏賅全，只抓住一點概括而忽略了整體句意。.時空錯位，把某一時間、地點發(fā)生的事轉換到另一時間、地點。.強加因

5、果，把沒有必然的因果關系的兩個方面強拉在一起。三、識別命題中的干擾點的基本策略（一）速讀文段，捕捉文中信息。第一步大致了解文中所寫的時間、地點、人物、事件、作者、 看法。第二步排除不需要翻譯的人名、地名、朝代、官職等，再分析人與人，人與事，事與 事之間的關系。第三步掃清文字障礙，尤其是要關注加點的詞，這里往往是命題的關鍵。（二）概括每段或每層文段的內(nèi)容，與題干和選項仔細對照，反復推敲，選出正確答案。（三）掌握命題者設置陷阱的技巧，就是在解讀考點中講的那幾條，平時應通過訓練，對這類 手法培養(yǎng)一定的敏感性。并且只要一看完試題，就要善于從那幾個方面來識別。四、閱讀史傳類文本的基本方法我們對這種傳記選

6、段的閱讀，其目的有二：一是了解文段的梗概，知道敘事的脈絡；二是初 步感知人物的形象，能對其進行簡要的分析。在這兩點之外，還附加有找出題目中與原文相 抵悟的地方?？偲饋碚f，閱讀應該圍繞“什么人做什么事，結果怎樣”這樣一個主干來抓信息要點。根據(jù) 這種目的，我們可以按照下面的步驟來初讀文章。用符號勾畫出文中出現(xiàn)的地名、人名、官 名。弄清楚人物之間的關系，有可能的話添加出文段中部分句子省略的主語或賓語，概括了 解其人其事。明確選段的梗概。再讀文章。充分利用文言文最后一道題以及實詞解釋題來推斷。擬出較為具體的敘事脈絡， 即什么人在什么地方做了一件怎樣的事情，結果怎樣，有何后果或影響。這些事情能夠表現(xiàn) 主

7、人公怎樣的品質(zhì)或才能。 結合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合適。核對文章。根據(jù)設置的題目內(nèi)容，找出相關的語句進行核對，判明選項的正誤。一、判斷句所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。其常見的形式有以下幾種：文言句式. “者，也” ”，也” ”，者也” ”者，” ”者， 者也”等形式。如：“廉頗者，趙之良將也?！?采用副詞“乃” “即” “則” “皆” “是” “誠” “為”等表示判斷。如：“此乃臣效命 之秋也?！?采用否定副詞“非”表示否定。如：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！?不用語氣詞，完全由詞序來體現(xiàn)。如：“此人力士”。二、被動句文言文中，有

8、些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。其常見類型有：“見” “見于” “于”表被動。如：“吾常見笑于大方之家?！薄盀椤?“為所”表被動。如：“父母宗族,皆為戮沒?！?.用“受” “被” “受于”表示被動關系，它的形式是：“被（受）+動詞”或者“被（受）+動詞+于+主動者”。三、倒裝句文言文中的倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。下面主要介紹賓語前置句。（一）主謂倒裝。主謂倒裝也叫謂語前置或主語后置。古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，

9、就把謂語提前到主語前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。（二）賓語前置。否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。文言文中，動詞或介詞的賓語，一般放置于動詞或介詞之后，有如下幾種情況：.疑問句中，疑問代詞做賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。介賓倒裝 例：孔文子何以謂之“文”也？ “何以”是“以何”的倒裝，可譯為“為什么”。微斯人，吾誰與歸？ “吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝，可譯為“我和誰同道呢？”謂賓倒裝例：何有于我哉？ “何有”是“有何”的倒裝。古漢語

10、中，疑問代詞做賓語時，一般放在謂語的前面?？勺g為“有哪一樣”?？鬃釉疲骸昂温?？ ”，“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。可譯為“有什么簡陋呢？ 。“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這 里是賓語前置的標志。.文言否定句中，代詞做賓語，賓語前置。例：僵臥孤村不自哀，“不自哀”是“不哀自”的倒裝，可譯為“不為自己感到悲哀”。“自”，代詞，在否定句中，代詞做賓語要前置。忌不自信，“自信”即“信自”，意為“相信自己”。.用“之”或“是”把賓語提于動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。例：蓮之愛，同予者何人？ “蓮之愛”即“愛蓮”的倒裝，可譯為“喜愛蓮花”。

11、這里的“之”是助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。.介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置，表示強調(diào)。例：是以謂之“文”也?！笆且浴笔恰耙允恰钡牡寡b，可譯為“因此”?！笆恰笔侵甘敬~，指代前面的原因。（三）定語后置。文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后?！爸行脑~+后置定語+者”例：遂率子孫荷擔者三夫?！昂蓳呷颉笔恰叭蚝蓳摺钡牡寡b，定語“三夫”后置，以突出中心詞“荷擔者”，可譯為“三個能挑擔子的成年男子”。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。“亭翼然臨于泉上”是“翼然臨于

12、泉上亭”的倒裝，定語后置，可譯為“一座像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉上的亭子?！薄爸行脑~+之+后置定語+者”例：予謂菊，花之隱逸者也?！盎ㄖ[逸者”是“隱逸之花”的倒裝?？勺g為“具有隱逸氣質(zhì)的花”。數(shù)量詞做定語后置例：嘗貽余核舟一。“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”。（四）介賓結構后置（也叫狀語后置）。譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外,.用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置, 大多數(shù)都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉？全句為“于我有何哉”的倒裝句，介賓結構“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”?！案嬷诘邸笔恰坝诘鄹嬷钡牡寡b，介賓結構“于帝”后置，譯為“

13、向 天帝報告了這件事”。躬耕于南陽，茍全性命于亂世，全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結構“于南陽、于亂世”后置，可譯為“親自在南陽耕種，在亂世中茍且保全性命”。.介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結構“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”。為壇而盟，祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒裝，介賓結構“以尉首”后置，可譯為“用將尉的頭來祭祀”。醉能同其樂，醒能述以文者?！笆鲆晕摹笔恰耙晕氖觥钡牡寡b，介賓結構“以文”后置，可 譯為“用文字來記述”。愿陛下托臣以討賊興復之效?！巴谐家杂戀\興復之效”是“以討賊 興復之

14、效托臣”的倒裝，介賓結構“以討賊興復之效”后置。四、省略句文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：.省略主語。（1）承前省。如：永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章。（2）承后省。如：沛公謂張良日：“（公）度我至軍中，公乃入?！保?）自述省。如：（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉。 對話省。如：（孟子）日：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？“（王）日：“不若與人?！?省略謂語。如：一鼓作氣，再 （鼓）而衰，三（鼓）而竭。.省略賓語。如：可燒而走 （之）也。.省略介詞賓語。如：公閱畢，即解貂覆生，為（之）掩戶。.省略介詞“于”。如：今以鐘磬置

15、 （于）水中，雖大風浪不能鳴焉。五、固定句式（短語）.之謂叫做，才算；就是，說的就是。例：夫子之謂也?！菊f得就是夫子您啊?！恳罢Z有之日：“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。【俗語有這樣的說法：“聽說了上百條道理，便認為天下沒有誰比得上自己”，說的就是我（這樣的人）了。】.誠則如果那么（就）例：誠能見可欲，則思知足以自戒?！救绻娴哪茏龅揭娏撕虾?（自己）欲念的東西，就想到要知足以警戒自己。】.獨邪（歟、與、耶、哉、乎）?表疑問，常表反問。難道嗎？例：且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？【況且公子縱然輕視我趙勝，拋棄我讓我投降秦國，難道就不可憐公子的姐姐嗎？】今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者

16、，獨何與？【現(xiàn)在（您的）恩德足夠惠及鳥獸，而功德卻偏偏不能施及百姓，（這）又是為什么呢？】.得無乎（耶、也）?表推測，恐怕（大概）吧？該不是吧？例：日食飲得無衰乎？【每天的飲食大概不會減少吧？】成反復自念，得無教我獵蟲所耶？【成名反復思考，這恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧？.于是（1） “于”是介詞，“是”是代詞：這時候，在這里，在這種情況下，由于這個原因，對此例：否，吾何快于是，將以求吾所大欲也吾憎，不能進于是矣?！静?，我為什么對這感到痛快呢，只想以此求得我最想要的我頭腦昏亂，不能比這更進一步（地領會您說的道理）。】（2）與今同。例：于是相如前進甑?！居谑窍嗳缟锨矮I上盆缶。】.不（否）則如果不就

17、例：不效則治臣之罪?！救绻怀晒蛯ο鲁颊撟飸椭??！?非而何？不是又是什么呢？例：宗廟會同，非諸侯而何？【宗廟祭祀、諸侯會盟朝見天子，不是諸侯大事又是什么呢？】.何所？相當于“所為何？ ”，“所”與其后動詞構成名詞性所字短語，“何”前置。例：吾不知子之牧羊，何所用哉？【我不知道您牧羊，用處是什么呢？】.何為？相當于“為何？為什么？ ”例：東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側也？【孟東野的來信、耿蘭的喪報，為什么在我的身邊呢？】.何哉（焉）？【王笑道：”這怎么呢？什么呢？為什么呢？例：王笑日：“是誠何心哉!真是什么心理呢！ ”】不然者，我何辭焉!【不是這樣的話，我怎么能推卸 （責任）呢！】.既則在后

18、，就；既然那么例：既其出，則或咎其欲出者?！驹诔龆匆院?，就有人責怪那提議出來的人?！?見于被。例：臣誠恐見欺于王而負趙?！疚覍嵲谂卤淮笸跗垓_而對不起趙國?！?可以可以用來，足以用來；可以，能夠。例：德何如，則可以王矣？【（齊宣王）問道：“具備什么樣的道德，才可以用來行王道統(tǒng)一天下呢？】.然則既然這樣，那么，如果這樣，那么。例：然則雖辱而愚之，可也?！炯热贿@樣，那么即使玷辱它而稱它為愚溪，也是可以的?！?如之何?怎么能呢？例：如之何其廢之？【怎么能廢棄呢？】.如何？奈何？拿怎么樣呢？例：爾能奈我何？【你能拿我怎么樣？】.庶幾大概，或許，可能；差不多；但愿，希望。例：王之好樂甚，則齊國其庶幾乎吾王

19、庶幾無疾病與，何以能田獵也？【大王（果真）很喜歡音樂，那么齊國大概治理得差不多了吧我們的君王大概沒有疾病吧，不然，怎么能奏樂呢？】.孰謂？誰料到？例：嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！【唉！誰料到你竟突然去世離開了我??！】.雖然雖然如此，即使如此，盡管如此。例：雖然，猶有未樹也?！倦m然如此，他還是有未曾建樹的?！?0,往往處處，到處；常常。例：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得?！竟湃擞^察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，常常有心得。】內(nèi)外多置小門，墻往往而是?！荆ㄍピ海﹥?nèi)外開了許多小門，隔墻到處都是?！勘鹊密浤_病，往往而劇?！窘鼇淼昧塑浤_病，時常疼得很厲害?！?21 .唯是倒裝結構。例：惟

20、（唯）命是從。.未嘗從來沒有；不曾。例：問所與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來?！締査l一起吃喝，他說的都是些有錢有勢的人，可從來也不曾有地位高名望高的人到家里來?！?無以沒有用來的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法；不能，無法例：軍中無以為樂，請以劍舞?！拒娭袥]什么可以助興，請讓臣舞舞劍吧?！抗什环e度步，無以至千里；不積小流，無以成江海。【所以不一步一步地積累，無法到達千里之外；不匯集細小的水流，不能形成江海?！?無乃乎（哉、爾、也）不是；恐怕吧？例：無乃與仆私心剌謬乎？【不是和我個人的想法相違背嗎？】然后乃求謀臣，無乃后乎？（至IJ）這種局面后才找謀臣，恐怕晚了吧（不是晚了嗎）？】.無所

21、沒有的人（或物），沒有；沒有地方，沒有辦法，沒有條件例：漱滌萬物，牢籠百態(tài)，而無所避之?！灸芟礈烊f物，包羅各類形態(tài)，而不回避什么?！繒鞔倏?，成不敢斂戶口，而又無所賠償?！九錾险魇阵埃擅桓蚁虬傩照魇?，可又沒有抵償?shù)臇|西。.無庸不用，無須。例：如寡人者，安與知恥？請姑無庸戰(zhàn)！【像寡人這樣的人，怎么知道羞恥呢？請暫時不用打仗了。】.向使當初假如，先前如果。例：向使三國各愛其地【當初假使（韓魏楚）三國各自愛惜他們的土地】.以故因為所以；因為的緣故。例：以予故，咸以愚辱焉?！疽驗槲业木壒剩急弧坝蕖钡拿Q玷辱了。】.以為認為他（它）是，認為；用它來。常常是中間省略“之”。例：所以不報謝者，以為小

22、禮無所用?！荆ㄎ遥┲圆换匕荽鹬x，（是因為我）認為小禮節(jié)沒什么用處?！恳詾榱饔x曲水?！荆ò讶┮齺碜鳛轱h流酒杯的彎曲水道。】相如既歸，趙王以為賢大夫?！鞠嗳缁貒?，趙王認為他是有才能的大夫。】.至于到了，一直到；竟至于。例：君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟。【君臣相對而視，不知該向何處去，竟至于對天發(fā)誓，剪下頭發(fā)，眼淚沾濕了衣襟。】至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)馈！镜搅爽F(xiàn)在，吳郡的賢明士大夫向當權者請愿?！苛愣」驴?，至于成立。【孤苦伶仃，一直到長大自立?！恐袑W生在翻譯文言文時應以直譯為主，意譯為輔，要注意對原文詞語的保留、替換、增補、刪除、調(diào)整。文言翻譯一、保留專有名詞凡是專用詞

23、語如人名、地名、國名、朝代名、年號、官職名、器具、度量衡名稱等，均保留不譯。如“慶歷四年春，月t子京謫守巴陵郡?！?（岳陽樓記）譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶官做了巴陵郡的太守。句子中的“慶歷”是年號，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。這些專有名詞不必翻譯，照搬即可。二、替換差異詞語文言文句中有些詞語古今差異很大，需要用與之相適應的現(xiàn)代漢語來替換。主要有以下幾種情況：.用雙音詞替換單音詞。如“閑靜少言，不慕榮利”（五柳先生傳）譯為：安閑文靜寡言少語，不羨慕榮華利祿。.用本字替換通假字，用今詞語替換古詞語。如“孰為汝多知乎”（兩小兒辯日）這里的“知”通“智”。.用現(xiàn)代漢語替換古今詞義發(fā)生變化

24、的詞。有的詞義擴大：如“江” “河”原專指長江、黃河，后泛指普通的江河；有的詞義縮?。喝纭捌拮印惫胖钙拮雍蛢号?，今專指妻子；有的詞義發(fā)生變化：如“犧牲”古指祭祀用的豬牛羊等，今指為正義事業(yè)而失去生命。有的詞感情色彩發(fā)生變化：如“卑鄙”原指地位低下，今指語言行為等惡劣、不道德。三、增補省略成份文言文語言簡潔常有省略，如不補出來會影響語意或不合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯時需補出省略的成份，主要有以下幾種情況：.補出省略的主語。如“未至，道渴而死”（夸父追日）譯為：（夸父）還沒到，半路上因 口渴而死了。.補出省略的謂語。如“環(huán)滁皆山也”（醉翁亭記 ）譯為：環(huán)繞滁洲城四周的都 （是）山。.補出省略的賓語

25、。如“便要還家，設酒殺雞作食”（桃花源記）譯為：便邀請（漁人）到家中，擺酒、殺雞，做好飯菜款待他。.補出省略的量詞。如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已” （口技 ）譯 為：撤掉屏風一看，不過是一 （個）人、一（張）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（塊）醒木 罷了。.補出省略的介詞。如“天下苦秦久矣”（陳涉世家）譯為：天下的人苦（于）秦王朝的統(tǒng)治已經(jīng)很久了。四、刪除無義虛詞有些文言虛詞在句中只起語法作用，無實在意義，在翻譯時不必也不能落實，可刪去不譯。主要有以下情況：1.刪掉句首句尾的語氣詞。如“夫戰(zhàn)，勇氣也”（曹劌論戰(zhàn)）譯為：作戰(zhàn)，是靠勇氣的。又如“技亦靈怪矣哉”（核舟記）譯

26、為：技藝也真神奇??！2、刪掉句中表順接的連詞。如“溫故而知新”（論語十則）譯為：溫習學過的知識，可得到新的理解和體會。3、刪掉只起結構作用的助詞。如“予獨愛蓮之出淤泥而不染” （愛蓮說 ）譯為：我唯獨喜 愛蓮花在污泥中生長卻不受一點污染。五、調(diào)整特殊語序 由于古今語法的演變，文言文語序和現(xiàn)代漢語的語序不盡相同，翻譯時在做到不失原意的情）譯為：你太不聰明了。）譯為：孔子說：有什么簡）譯為：是挑選長而窄的桃況下，應按現(xiàn)代漢語的語法習慣適當調(diào)整。主要有以下情況:.調(diào)整主謂倒裝的語序。如“甚矣！汝之不惠?！保ㄓ薰粕?調(diào)整賓語前置的語序。如“孔子云：何陋之有？”（陋室銘陋的呢？.調(diào)整定語后置的語序。如

27、“蓋簡桃核修狹者為之”（核舟記 核雕刻而成的。.調(diào)整互文見義的語序。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”（木蘭詩）譯為：將軍和壯士們 出征十年，經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來?？傊?，翻譯方法的運用不是孤立的，往往是幾種方法的綜合運用。要結合具體的語境，根據(jù) 表達的需要靈活運用，以達到文言文翻譯的“信、達、雅”。、不能直譯的文言語句的翻譯方法.使用比喻、借代、婉曲、互文等修辭手法的句子，要把其本體或被指代的事物直接說出來。例：東曦既駕，僵臥長愁。（蒲松齡促織譯文：太陽已經(jīng)升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時間地愁苦不堪。以下是幾類難點的應試對策.緊縮復句或言簡意豐的句子，翻譯時需要展開。例：懷敵

28、附遠，何招而不至？（賈誼論積貯疏）譯文：使敵人降服，讓遠方的人歸附，招撫誰會不來呢？.為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，翻譯時要壓縮。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（賈誼過秦論）譯文：有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。二、一些表反問、婉商、推測語氣的文言語句的翻譯方法主要是掌握有哪些這樣的詞語或句式，平時復習時都掌握了，考試時自然就不是難點了。例：有君如彼其信也，可無歸乎？ （2009年山東卷）譯文：有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢？【解析】“可”是一個表反問的詞，其意是“怎可，怎能”。例：且鴻寧以衣食憂吾母耶？（2009年福建卷）譯文：況且我怎么能因為衣食

29、問題讓我母親擔憂呢？（“鴻”是人名，其人自指 ）【解析】“寧”也是一個?？嫉脑~，它表示反問：怎么，怎會。句中的“憂”是使動用法，使憂。例：若必治國家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎？（2009年天津卷）譯文：如果一定要把國家治理好，那不是我能做到的，那大概只有管夷吾才行吧！【解析】句中的“其”表示推測“大概”。三、一些含有詞類活用的文言語句的翻譯方法主要有“名詞的活用，動詞的使動、為動、意動用法，形容詞的活用”。對活用詞的翻譯要善于通過分析句子的語法結構來確定它的詞性。文言文與現(xiàn)代漢語相比，在詞義上差別很大，但句子的語法結構基本上還是一致的。除了一個特殊句式一一“倒裝句”以外，文言文中的句子也是

30、按“主+狀+謂+定+賓”的順序排列的，所以其相應成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語相一致。即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。所以我們在翻譯活用的詞時，就可通過分析這個詞在句中所處的位置，以及所充當?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性，進而推知它的義項，達到正確翻譯的目的。.名詞活用為動詞。例：立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。（2009年安徽卷）譯文：立恭折斷竹子，鑿出孔吹了起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音?！窘馕觥看司渲械摹案[”在句中所處的位置是在連詞“而”之前，連詞后的“吹”是動詞，因此“竅”與其相對應，也是動詞，其名詞義是“孔”，其動詞義應是“鉆孔”。.動詞的使動、意動、為動用法。

31、例：詔不許，然甚壯其意。（2009年廣東卷）譯文：（皇上）下詔不批準，但是非常欣賞他的想法。【解析】“壯”處在動詞的位置，肯定做動詞了，這里做意動詞，根據(jù)意動詞的譯法，“壯其意”應為“以其意為壯”，如果直譯為：把它的想法當作強壯。顯然不妥。.形容詞活用為名詞。例：賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。譯文：有才德的人如果錢財多，就會削弱他的志向；愚笨的人如果錢財多，就會增多他的過失?！窘馕觥看司渲小百t”和“愚”本為形容詞，但形容詞是不能充當句子主語的，由此可以判定這兩個詞的詞性發(fā)生了改變，應當是名詞的功能。具體翻譯時可用替換法分別譯為“有 才德的人” “愚笨的人”。四、如何識別并準確翻譯被動

32、句主要方法是掌握被動句的幾種常見情況，并培養(yǎng)自己對這幾種情況的敏感程度。“見”字，它可以獨立表示被動，也可以和“于”構成“見于”格式表示被動。“于”字，“于”往往引出動作主動者，“于”前面的主語往往是被動者。“為”字，它一般與“所”聯(lián)合構成“為所”結構表示被動。沒有任何記號的被動句。需要根據(jù)語境來判斷。例：指出下面文段中的被動句并翻譯。太祖（曹操）馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖（曹沖）謂曰:“待三日中，然后自歸（自首）?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙之者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖日：“此妄言耳，無所苦

33、也?！倍矶鴰炖粢試О奥?，太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣 （通“懸”） 柱乎？” 一無所問?！窘馕觥渴紫日摇耙?、于、為”這樣字眼的句子，根據(jù)語境看一下是不是被動句。有些沒有任何標志的句子也可能是被動句，要根據(jù)邏輯和事理來思考一下有沒有這樣的句子?！敬鸢浮繛槭笏鶉?。譯文：被老鼠啃咬。今單衣見嚙。譯文：如今單衣被老鼠咬破了。兒衣在側，尚嚙。譯文：我兒的衣服就放在身旁，還被老鼠咬了。五、如何識別并準確翻譯省略句主語、謂語、賓語以及兼語、介詞等在文言文中都可能省略。但最常見的是介詞的省略、賓語的省略。謂語的省略較少出現(xiàn)。主語的省略一般可從語境中做出推斷。例：指出下面的省略并翻譯全句。(1)唯黑(人名

34、，指王黑)信著于人，莫有隱(指隱藏糧食)者，得粟不少諸州。(2)鞠詠(人名)之才，不患不達。(3)荊州之民附操者，逼兵勢耳?！窘馕觥康谝痪湎葟慕樵~的角度來檢查，會發(fā)現(xiàn)第一句“不少”后省略了 “于。第二句前應有“以”，且“不達”前應有“未來” 一類的詞。第三句“逼”后省略了 “于”?！敬鸢浮?(1)只有王黑信義顯著于百姓，老百姓沒有一個隱藏糧食的，所以最后得到的糧食不比別的州少。(2)憑鞠詠的才能，不擔心他將來不仕途顯達。(3)荊州的百姓之所以歸附曹操，只是被兵勢所逼罷了。六、怎樣掌握賓語前置句的結構特點古漢語中，有許多特殊句式，都有顯著的外在特征。如“唯利是圖”，我們可以概括為“唯X是Y，其中

35、的X一般是名詞，Y是動詞。再如“何陋之有”，它等于“有何陋”，如果用符號來抽象一下，就是“X 之Y”，就等于、頭如“此之類也”就是“類此”，“此之謂也”就是“謂此。用符號法提煉，可以從本質(zhì)上掌握這類句式的特點。例：翻譯下面的句子。(1)不識吾子奚以知之？(2)今說景公，景公未之行而賜之稟丘，其不知丘(“丘”指孔子)也甚矣。(3)是何可否之謂乎？【解析】第一句中的“奚以”即“以奚”。第二句中的“未之行”即“未行之”。第三句的“可否之謂”就是“謂可否”?！敬鸢浮?（1）不知道你憑什么知道這一點的。（2）現(xiàn)在我游說景公，景公沒有采納我的主張，卻賞賜給我稟丘，他太不了解我孔丘了。這為何還說什么可以不可

36、以的話呢？七、按字面意義講不通時，要考慮是否有通假字的可能一個普通的文言詞語，如果按其字面意義講不通，按活用也講不通，就可能是通假字，應該嘗試按通假字的角度來解釋。例：翻譯下面文段中畫線的句子。人有買駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：臣有駿馬欲賣之，比（接連）三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。伯樂乃還而視之,去而顧之，一旦而馬價十倍?！窘馕觥烤渲械摹斑€”如果當“回來”講，明顯不符合語意。按使動、意動等也講不通。這時我們要考慮是否是通假字。首先找一個同音字來試試，如“環(huán)”如能講通，這可能就是對的。另外一處的“賈”，無論當“商人”還是當“賣”都不合語境，這時也

37、應考慮是否通“價”。【答案】希望你圍著馬轉一圈，離去時再回頭看一眼馬，我愿意獻給你一天的工錢。.閱讀下面的文段，翻譯畫線的句子。杜君者，越之隱君子，其學行宜為人師者也。夫以小邑得賢令，又得宜為人師者為之師，而以修醇一易治之俗，而進美茂易成之材，雖拘于法，限于勢，不得盡如古之所為，吾固信其教化之將行，而風俗之成也。文言翻譯題夫教化可以美風俗，雖然，必久而后至于善。而今之吏，其勢不能以久也。吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，于是本其意以告來者。譯文：【答案】我雖然為它即將推行而感到高興并且慶幸，但又擔心那些后來的人不能繼承我（的思想），在這種情況下，（我）推究它的意義來告訴后來的人。.閱讀

38、下面的文段，翻譯畫線的句子。孟子曰：“今有無名之指，屈而不信，非疾痛害事也。如有能信之者，則不遠秦、楚之路，為指之不若人也。 指不若人，則知惡之； 心不若人，則不知惡； 此之謂不知類也?！保献痈?子上）譯文：【答案】孟子說：“現(xiàn)在有個人，他的無名指彎曲了而不能伸直，不痛苦，也不妨礙工作。如果有人能夠使它伸直，就是去秦國、楚國（求醫(yī)）都不嫌遠，因為自己無名指不及別人。無名指不及別人，就知道厭惡；良心不及別人，竟不知道厭惡；這叫做不懂得輕重。”.閱讀下面的文段，翻譯畫線的句子。任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下,編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映

39、星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡日：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”（1）學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”譯文:（2）門徒悅其勤學，更以凈衣易之。譯文:【答案】 （1）學習沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠，危險困阻。常常說：“人如果不學習，那么憑什么成功呢？”（2） 一同求學的人十分喜歡他的勤學，便用干凈的衣服交換他的臟衣服?！緟⒖甲g文】任末十四歲，學習沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠，危險困阻。常常說：“人如果不學習，那么憑什么成功呢？”有時靠在林木下，編白茅為小草

40、屋，削荊條制成筆，刻劃樹 汁作為墨。晚上就在星月下讀書，昏暗 （的話）就綁麻蒿來自己照亮。看得符合心意，寫在他的衣服上，來記住這件事。一同求學的人十分喜歡他的勤學，便用干凈的衣服交換他的臟衣服。（他）不是圣人的話不看。快死時告誡說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學的人，即便是活著，只不過是行尸走肉罷了。.閱讀下面的文段，翻譯畫線的句子。甘茂亡秦，且之齊。出關，遇蘇子。曰：“君聞夫江上之處女乎？蘇子曰：“不聞?！痹唬骸胺蚪现幣屑邑毝鵁o燭者，處女相與語，欲去之。家貧無燭者將去矣，謂處女曰：妾以無燭故，常先至，掃室布席，何愛余明之照四壁者？幸以賜妾，何妨于處女？妾自以為有益于處女，何為去

41、我？處女相與語，以為然，而留之。今臣不肖，棄逐于秦而出關。愿為足下掃室布席，幸無我逐也！蘇子曰：“嘻，請重公于齊?！弊g文【答案】略【參考譯文】甘茂自秦國逃出后，準備到齊國去。出了函谷關，遇見蘇代（蘇秦之兄）。說：“您聽說江上女子的故事嗎？”蘇代說：“沒聽說過。”甘茂說：“在江上的眾多女子中，有一個家貧無燭的女子。女子們在一起商量，要把家貧無燭的趕走。家貧無燭的女子準備離去了，她對女子們說：我因為沒有燭，所以常常先到，一到便打掃屋子，鋪席子，你們何必愛惜照在四壁上的那一點余光呢？如果賜一點余光給我，對你們又有什么妨礙呢？我自認為對你們還是有用的，為什么一定要趕我走呢？女子們商量以后，認為她說的對

42、，就把她留下來了?，F(xiàn)在我由于沒有才德，被秦國趕走，出了函谷關，愿意為您打掃屋子，鋪席子，希望不要把我趕走！”蘇代說：“好，我將設法讓齊國重用您?！?閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。袁虎少貧，嘗為人傭，載運租。謝鎮(zhèn)西（鎮(zhèn)西是官名，即謝尚，人名）經(jīng)船行，其夜清風朗月，聞江渚閑沽客船上有詠詩聲，甚有情致；所誦五言，又其所未嘗聞，嘆美不能已。即遣委曲訊問，乃是袁自詠其所作詠史詩。 因此相要，大相賞得。譯文:【答案】他贊嘆不絕。就派人去詳細詢問（事情原委），原來，是袁虎在吟詠自己作的詠史詩，謝尚于是邀請袁虎相見，對他十分賞識?！緟⒖甲g文】袁虎年輕時，家里貧窮，曾經(jīng)被人雇傭，載運租谷。鎮(zhèn)西將軍謝尚從船

43、邊經(jīng)過，那天晚上清風習習，明月皎潔，聽到江上小洲之間的商販船上，有吟詠詩歌的聲音，很有情調(diào)；所吟誦的五言詩，又是他從來沒有聽過的，他贊嘆不絕。就派人去詳細詢問（事情原委），原來，是 袁虎在吟詠自己作的詠史詩，謝尚于是邀請袁虎相見，對他十分賞識。.閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。文帝踐昨，出為東中郎將。帝問日：“卿所聞見天下風教何如？”濟對日：“未有他善，但見亡國之語耳?！钡鄯奕蛔魃鴨柶涔剩瑵咭源?，于是帝意解。明帝即位，遷為中護軍。時中書監(jiān)、令號為專任，濟上疏日：“大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。”詔日：“夫骨鯉之臣，人主之所仗也。濟才兼文武，服勤盡節(jié)，每軍國大事，現(xiàn)有奏議，

44、忠誠奮發(fā)，吾甚壯之?！本俺踔?，外勤征役，內(nèi)務宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟上疏曰：“陛下方當恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。凡使民必須農(nóng)隙,不奪其時。夫欲大興功之君，先料其民力而休之?！痹t曰：“微護軍，吾弗聞斯言也。”(1)大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。譯文:(2)陛下方當恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。譯文:(3)微護軍，吾弗聞斯言也。譯文:【答案】 (1)大臣權力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。(2)陛下正當發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)， 實在還未到高枕無憂地治理的時候。 如果沒有護軍(蔣濟)，我聽不到這樣

45、的話?！緟⒖甲g文】文帝即位，(蔣)從京城出來，擔任東中郎將。文帝問他說：“你所看到的天下 風俗教化好不好？”蔣濟回答說：“沒有聽到其他的好話，只聽到要亡國的話罷了。”文帝 顯出憤怒的神情，并問他其中的原因，蔣濟都一一地回答，于是文帝的怒氣消解了。明帝即位，蔣濟升為中護軍。當時中書監(jiān)、令專有大權，蔣濟上疏說：“大臣權力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊?！泵鞯巯抡俦頁P說：“剛直的大臣，是國君所仰仗的。蔣濟文武兼?zhèn)洌温毲趧?，極盡節(jié)操，每有軍國大事，當場有提出建議的奏議，對朝廷忠誠， 做事奮發(fā)努力，我非常欣賞他的勇敢?！本俺跄觊g，對外征戰(zhàn)頻繁，國內(nèi)大建宮

46、室，長期分 離的人很多，并且連年饑荒，谷物匱乏。蔣濟上疏說：“陛下正當發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂 地治理的時候。凡是要役使老百姓時，一定要在農(nóng)閑時候，不能耽擱他們耕作的時間。那些想建立偉大功業(yè)的國君，先要估計老百姓的能力并安撫他們的疾苦?！泵鞯巯略t表揚說：“如果沒有護軍（蔣濟），我聽不到這樣的話?！币?、（2009年遼寧卷）閱讀下文，回答12題。孫謙字長遜，東莞莒人也。少為親人趙伯符所知。謙年十七，伯符為豫州刺史，引為左軍行參軍，以治干稱。父憂去職，客居歷陽，躬耕以養(yǎng)弟妹，鄉(xiāng)里稱其敦睦。出為句容 令，清慎強記，縣人號為神明。分析綜合題泰始初，事建安王休仁，休仁以為

47、司徒參軍，言之明帝，擢為明威將軍、巴東建平二郡太守。郡居三峽，恒以威力鎮(zhèn)之。謙將述職，敕募千人自隨。謙曰：“蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳，何煩兵役，以為國費?！惫剔o不受。至郡，布恩惠之化，蠻糠懷之，競餉金寶，謙慰喻而遣，一無所納。及掠得生口，皆放還家。俸秩出吏民者，悉原除之?？ぞ臭馊?，威信大著。齊初，為寧朔將軍、錢唐令，治煩以簡，獄無系囚。及去官，百姓以謙在職不受餉遣，追載繳帛以送之，謙卻不受。每去官，輒無私 宅，常借官空稻薔友傘明帝將廢立，欲引謙為心膂，使兼衛(wèi)尉，給甲杖百人，謙不愿處際會，輒散甲士， 帝雖不罪，而弗復任焉。天監(jiān)六年，出為輔國將軍、零陵太守，已衰老，猶強力為政，吏民 安之。先是，郡多

48、虎暴，謙至絕跡。及去官之夜，虎即害居民。謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑，務盡地利，收入常多于鄰境。九年，以年老，征為光祿大夫。既 至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。每朝見，猶請劇職自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力。” 謙自少及老，歷二縣五郡，所在廉潔。夏日無蟒帳，而夜臥未嘗有蚊蚣，人多異焉。年逾九 十，強壯如五十者，每朝會，輒先眾到公門。力于仁義，行己過人甚遠。從兄靈慶常病寄于 謙，謙出行還問起居。靈慶日：“向飲冷熱不調(diào)，即時猶渴?！敝t退遣其妻。有彭城劉融者， 行乞疾篤無所歸，友人輿送謙舍，謙開廳事以待之。及融死，以禮殯葬之。眾咸服其行義。 十五年，卒官，時年九十二。.以下句子中，全部表明孫謙為政清廉的一

49、組是（）謙慰喻而遣，一無所納俸秩出吏民者，稀原除之治煩以簡，獄無系囚每去官，輒無私宅已衰老，猶強力為政居身檢素，夏日無鑄帳B.A. TOC o 1-5 h z C.D.【解析】表現(xiàn)了孫謙的治理國家的才能。表現(xiàn)孫謙的忠心。表現(xiàn)了孫謙的儉樸，樸素?！敬鸢浮緼.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.孫謙十七歲開始任職，離任后客居歷陽，從事耕作來供養(yǎng)弟妹，鄉(xiāng)里稱贊他淳厚友愛。后升任二郡太守，他對待蠻夷采用安撫政策，境內(nèi)安定，威信卓著。B.孫謙任錢唐令時操守廉潔，不受饋贈。由于沒有私人住宅，離任時只能借住在官府空車庫里。明帝想將他引為親信，因為他不愿意而被迫放棄這一想法。C.孫謙任零陵太

50、守時，雖然年紀已老，仍勤于職守，受到官員民眾歡迎，在擔任郡縣令期間， 常鼓勵督責蠶桑養(yǎng)殖，努力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，收入多于鄰境。D.孫謙一生歷任二縣五郡長官，處處廉潔奉公，以身作則。九十歲后，每次朝見聚會，他總 是先于別人到達。遵奉仁義之道，身體力行也遠遠超過別人?！窘馕觥緽項所概括分析的“因為他不愿意而被迫放棄這一想法”，此處在原文中是“謙不愿處際會，輒散甲士，帝雖不罪，而弗復任焉”，孫謙不是不愿意作官。而是不愿以這樣的 方式受到恩寵；明帝不是因為他不愿意而放棄這一想法，而是因為孫謙“輒散甲士”，而氣 惱，雖然沒有處罰他，但卻不再任用他了?！敬鸢浮緽【參考譯文】孫謙，字長遜，是東莞莒地的人。年輕的

51、時候被親戚趙伯符所了解，孫謙十七歲時，伯父做 豫州刺史，招引他擔任左軍行參軍，憑借管理才能得到稱許。因為辦理父親的喪事而離職， 寄居在歷陽，親自耕作供養(yǎng)弟弟妹妹，鄉(xiāng)里的人都稱贊他們的敦厚和睦。后來出任句容縣令，清廉謹慎記憶力強，縣里人士稱呼他“神明”。太始初年，在建安王休 仁那里任職，王休仁任命他為司徒參軍，又稟告梁明帝，提拔他擔任明威將軍、巴東和建平 兩郡的太守。這兩郡位居三峽地區(qū)，以前的官員經(jīng)常是憑借權威武力鎮(zhèn)守這里。孫謙將去任職，皇帝命令他招募一千人隨從自己。孫謙說：“少數(shù)民族不歸順，原因在于對 待他們失去節(jié)制，何必煩勞士兵服役，耗費國力?！眻詻Q推辭沒有接受。到了郡職，廣布恩 惠，推行教

52、化，少數(shù)民族都感懷他，爭著饋贈寶物，孫謙慰勞曉諭之后，送走他們，一點兒 禮物都沒有接受。等到獲得俘虜，也都釋放回家。出于小吏百姓的官員俸祿，全都解除?？ぞ持畠?nèi)一派和諧景 象，孫謙的威望信用極大地樹立起來。齊朝初年，擔任寧朔將軍、錢唐縣令，用簡約的方式 處置繁雜的事務，牢獄里沒有被關押的囚犯。等到他離任的時候，百姓因為孫謙在職期間沒受官餉差役之苦，用車裝載著絲綢追趕來贈送 他，孫謙推卻不接受。每次離任官職，都沒有私人宅邸，經(jīng)常借用官衙空著的車棚馬廄居住。 梁明帝將有朝廷廢立的舉措，想要招引孫謙做自己的得力心腹，就讓他兼任衛(wèi)尉，撥給他著 甲執(zhí)杖的武士一百人，孫謙不愿意處于矛盾的關鍵位置，就遣散了武

53、士，皇帝雖然沒有責備， 但是也不再重用他。天監(jiān)六年，外任輔國將軍、零陵太守，雖然已經(jīng)年老體衰，但還是努力處理政務，官吏和百 姓都很安定。先前的時候，郡內(nèi)多有老虎施暴，孫謙來后就絕跡了。等到他離任那天夜里， 老虎就殘害了居民。孫謙擔任郡、縣長官，經(jīng)常勤勉的鼓勵督促務農(nóng)植桑，一定充分利用土地資源，收入經(jīng)常比鄰近的郡縣多。天監(jiān)九年，因為他年事已老，征召作光祿大夫。到任以后，高祖贊賞他清廉，厚禮對待他， 認為他很奇特。每次朝見，他仍然請求承擔繁忙的工作來證明自己。高祖笑著說“我使用您 的智謀，不是使用您的力氣?！睂O謙從年少到年老，歷任兩縣縣令，五郡太守，在哪里都很廉潔奉公。夏天沒有帷帳，但是 夜里睡覺

54、從來沒有蚊蟲叮咬，人們大多為這事奇怪。年齡超過九十歲時，強壯得像五十歲的 人，每次朝會，就會比大家先到宮門。對仁義身體力行，行為超過常人很多。堂兄靈慶經(jīng)常得病寄居在孫謙家，孫謙外出回來問候他的生活身體狀況。靈慶說：“先前喝 的東西冷熱不合適，喝完當時就還是覺得干渴?！睂O謙下來就譴責自己的妻子。有個彭城人 劉融，討飯病重，無家可歸，朋友把他抬送到孫謙家，孫謙打開廳堂來接待他。等到劉融去 世，按照禮節(jié)出殯埋葬他。大家都佩服他的仁義之舉。天監(jiān)十五年，在還擔任官職中逝世， 時年九十二歲。二、閱讀下面的文言文，回答 34題。司馬芝傳司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老

55、弱走，芝 獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之 不義?！彼斓妹夂?，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。太祖平荊州，以芝為菅 長。時天下草創(chuàng)，多不奉法?？ぶ鞑緞⒐?jié)，舊族豪俠，賓客千余家， 出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾史據(jù)白：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至時藏匿，必為留負?！敝ゲ宦牐c節(jié)書日：“君為大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時發(fā)遣。”兵已集郡，而節(jié)藏同等，因令督郵以軍興詭責縣，縣掾史窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜

56、將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關者皆獲罪，而芝以見稱。黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。芝性亮直，不矜廉隅 。與賓客談論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝?！咀ⅰ枯眩旱孛?，在今山東單縣北。廉隅：本指棱角，后喻人品行端正。 TOC o 1-5 h z .下列句子分別編為四組，都能表現(xiàn)司馬芝正直的一組是（）同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪芝不報其書，一皆如法 交關者皆獲罪，而芝以

57、見稱昭猶憚芝，不為通卒于官，家無余財A.B.C.D.【解析】是說他孝敬母親，不忍在危難時放棄。是說明他為官正直的結果。是為官清廉。【答案】C.下列對原文的敘述和分析，有誤的一項是（）A.司馬芝年輕時，在去荊州避難的路上，就表現(xiàn)出了與眾不同的品質(zhì)；在南方居住十幾年， 能夠恪守禮義節(jié)操。B.在任菅縣長官期間，司馬芝不畏豪強，征調(diào)主簿劉節(jié)的門客當兵，同時寫信給劉節(jié)，曉之以理，動之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門客去當兵。C.征虜將軍劉勛，恃寵驕橫，多次寫信囑托司馬芝幫忙，司馬芝一概依法處理。后來劉勛犯法被殺，和他有關聯(lián)的人都被定罪，而司馬芝卻受到稱贊。D.司馬芝性情正直，嚴于執(zhí)法，不受請托，權貴至親都不

58、敢私下求他辦事。他死后家無余財， 從魏建國以來，歷任河南尹沒有能比上他的?！窘馕觥緽.錯在“曉之以理，動之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門客去當兵”，這是由于司馬之告狀，太守治劉節(jié)的罪。【答案】B【參考譯文】司馬芝，字子華，河內(nèi)溫縣人。年輕時是一個讀書人，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽山里遇到 強盜，同行的人們都丟下年老體弱的人逃走了，只有司馬芝一個人坐在那里守護老母親。強盜來到后，用刀逼著司馬芝，司馬芝叩頭說道：“我的母親年紀很大了，她的養(yǎng)老送終問 題就拜托諸位了。”強盜們說：“這是個孝子?。⑺遣涣x的?！彼抉R芝于是能免于被殺， 用小車把母親推走了。司馬芝在南方住了十幾年，親自耕種，恪守禮義節(jié)操。魏

59、武帝曹操平定了荊州，任命司馬芝作菅縣人。當時天下政權剛剛建立，各地大多不遵守法 律?？ぶ鞑緞⒐?jié)是舊日的大家族子弟，為人豪爽俠義，擁有一千多位賓客，外出就做盜賊， 回到官署里則擾亂吏治。不久，司馬芝派遣劉節(jié)的門客王同等人去當兵，掾史據(jù)實稟告說：“劉節(jié)家里從來就沒有派 人服過徭役，如果他們到時把人藏起來，您一定要為滯留誤期而負責的?！彼抉R芝不聽，給 劉節(jié)寫了封信說：“您是這里的大家族，又是郡里的左右手，而您的賓客經(jīng)常不服勞役，黎 民百姓早就心懷怨恨和不滿，有些流言已經(jīng)被上級聽到。現(xiàn)在征發(fā)王同等人去當兵，希望您能按時派遣他們出發(fā)。” 士兵們已經(jīng)在郡里集結了，但劉 節(jié)把王同等人藏了起來，還乘機讓郡督郵

60、以征兵為借口去訛詐責問縣里。縣里的掾史沒有辦 法，請求讓自己代替王同去當兵。司馬芝就派人騎快馬把一封信送到郡城濟南，信上詳細列 舉了劉節(jié)的罪狀。太守郝光歷來敬重信任司馬芝，當即下令讓劉節(jié)代替王同去當兵，青州人稱司馬芝“能讓郡 主簿去當兵”。后來司馬芝升作廣平縣令。征虜將軍劉勛，地位尊貴，受寵驕橫。他又是司 馬芝原來所在郡里的將軍。劉勛賓客和弟子們在司馬芝的管界內(nèi)多次犯法。劉勛給司馬芝寫信，不署上姓名，卻在信中多次囑托司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一 概按照法律處理。以后劉勛由于行為不軌被誅殺，與劉勛交往并有關聯(lián)的人全都獲罪，而司 馬芝卻因為不徇私而被人們稱道。黃初年間，司馬芝被調(diào)入京城任河南