《磁生電》教學(xué)設(shè)計(jì)閆鳳娥

1、磁生電教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、本課地位本節(jié)是在“電生磁”和 “電動(dòng)機(jī)”后進(jìn)行的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“電與磁的內(nèi)容”有了較完整的認(rèn)識(shí)，這一節(jié)發(fā)電機(jī)的內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和守恒提供前置知識(shí)。2、本課特點(diǎn)、作用：本節(jié)教材安排了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)“什么情況下可以生電”和一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)“發(fā)電機(jī)怎么發(fā)電”。探究實(shí)驗(yàn)突出了學(xué)生的探究活動(dòng)，把科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位，而且更加注重讓學(xué)生自己去體驗(yàn)物理規(guī)律的得出過程,幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信心。同時(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和歸納，親自感知獲得知識(shí)過程的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，也是提高創(chuàng)新思維與能力的好素材。演示實(shí)驗(yàn)擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)對(duì)

2、社會(huì)發(fā)展的巨大作用。3、對(duì)教材的處理：本節(jié)涉及的內(nèi)容比較多，包括電磁感應(yīng)的現(xiàn)象與條件，發(fā)電機(jī)的原理與應(yīng)用，磁記錄等，如果要面面俱到去講述，時(shí)間安排上肯定比較緊張。所以把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生探究得出電磁感應(yīng)的條件上面，其中，包括影響感應(yīng)電流方向的因素，至于影響感應(yīng)電流大小的因素將不作為探究的內(nèi)容。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后加了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)矩形線圈全部放入切割不產(chǎn)生 電流的實(shí)驗(yàn)，和最后動(dòng)螺線管在磁場(chǎng)中也能產(chǎn)生電流的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于發(fā)電機(jī)的方面，通過演示實(shí)驗(yàn)和視頻介紹，讓學(xué)生明白發(fā)電機(jī)原理是電磁感應(yīng)，能從實(shí)驗(yàn)中歸納出交流電的特點(diǎn)即可，不需要去分析交流電大小和方向周期變化的原因。而磁記錄將放到課后讓學(xué)生自己去閱讀了解。二、學(xué)情

3、分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過電學(xué)的一些基本概念，對(duì)電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理有了認(rèn)知?？梢酝ㄟ^逆向思維想到磁生電現(xiàn)象。而且經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，已基本可以運(yùn)用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探究新知識(shí)。但是處在這一階段的學(xué)生對(duì)抽象思維及空間想象的能力較差，而要實(shí)現(xiàn)這節(jié)的知識(shí)和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)會(huì)帶來一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，能歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；（2）知道感應(yīng)電流的方向和哪些因素有關(guān)；（3）能說出發(fā)電機(jī)的原理及能量轉(zhuǎn)換情況，知道交流電及家庭電網(wǎng)的頻率、周期。2、過程與方法

4、目標(biāo)（1）通過探究性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰案鶕?jù)現(xiàn)象歸納物理規(guī)律的能力。（2）通過探究性實(shí)驗(yàn)滲透自然科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。（3）通過模型發(fā)電機(jī)的演示、圖示分析認(rèn)識(shí)原理、構(gòu)造及交流電的產(chǎn)生，突出知識(shí)應(yīng)用價(jià)值。3、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：（1）通過科學(xué)家法拉第的事跡介紹，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、探索科學(xué)真理的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。（2）通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。四、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的有效組織和歸納感應(yīng)電流的條件五、教法1.創(chuàng)設(shè)生活情景調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)2.搭建充分有利實(shí)驗(yàn)平臺(tái)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)同時(shí)觀看演示實(shí)驗(yàn)3

5、.利用多媒體輔助教學(xué)突破難點(diǎn)，提高效率。六、學(xué)法以激發(fā)興趣為動(dòng)機(jī)，以培養(yǎng)能力為目的，首先采用“活動(dòng)、提問、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論、再實(shí)驗(yàn)、新的結(jié)論”的模式不斷探究，在探究性學(xué)習(xí)過程中，有少數(shù)學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)障礙，實(shí)驗(yàn)不能按時(shí)按量完成，教師在課堂上要對(duì)他們予以足夠的注意和指導(dǎo)，對(duì)于發(fā)電機(jī)的原理構(gòu)造交流電的知識(shí)則采用觀察實(shí)驗(yàn)，觀看動(dòng)畫圖演示等方式學(xué)習(xí)較為合適。七、教學(xué)器材教師演示實(shí)驗(yàn)器材：u磁鐵、導(dǎo)線、矩形線圈、自制模型、開關(guān)、靈敏電流表、實(shí)物投影儀、多媒體、電磁感應(yīng)手電筒、螺線管、 條形磁鐵，電源，電磁場(chǎng)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：馬蹄形磁鐵、導(dǎo)線、矩形線圈（兩個(gè)短線的）、靈敏電流表)、開關(guān)若干組（2-

6、 4人一組）八、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課由幾幅圖片感受電的應(yīng)用很廣泛觀看圖片感悟電的價(jià)值突出電的應(yīng)用為磁生電做好鋪墊同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，激發(fā)好奇心和求知欲?；仡櫽腥さ膴W斯特實(shí)驗(yàn)說明什么？逆向思維你會(huì)提出一個(gè)什么問題？引出課題逆向思維提出的問題探究電磁感應(yīng)及條件鐘提出問題一、在什么情況下磁能產(chǎn)生電呢？實(shí)驗(yàn)需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？最方便獲得磁場(chǎng)的器材是什么？要方便測(cè)出電流用什么器材？要把電流表接入電路要哪些器材？給出電路圖提 供 磁 場(chǎng)磁鐵電流載體導(dǎo)線、開關(guān)，檢驗(yàn)導(dǎo)體中電流的存在電流表培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力桌上給你提供了一些器材，能否利用它們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來證明猜想？4人一組試著看看

7、，1.教師巡回并觀察學(xué)生的活動(dòng)。（對(duì)那幾個(gè)斷線圈的、有開關(guān)的特殊組留意觀察2.3分鐘后統(tǒng)計(jì)能產(chǎn)生電的小組并讓他們上臺(tái)展示。（2組）尋找共同的操作方法3.問是否還有沒產(chǎn)生電流的小組呢？也上臺(tái)做做讓學(xué)生分析原因？4.揭示內(nèi)幕線圈是斷的引出第一個(gè)條件5.讓有開關(guān)的小組上來試試并操作開關(guān)分析6.學(xué)生的那種運(yùn)動(dòng)是什么樣的運(yùn)動(dòng)？由磁體加模型的方法認(rèn)識(shí)引出第二個(gè)條件7.老師演示將矩形線圈全放入磁場(chǎng)也像學(xué)生那樣操作怎么不會(huì)產(chǎn)生？引出第三個(gè)條件8.小結(jié)電磁感應(yīng)，分析歸納產(chǎn)生電磁感應(yīng)這一現(xiàn)象的條件是什么？（建立電磁感應(yīng)現(xiàn)象概念）并引導(dǎo)學(xué)生試著歸納表達(dá)產(chǎn)生條件課件歸納電磁感應(yīng)及感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面1.線路

8、閉合2.一部分導(dǎo)體3.在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)小組討論學(xué)生也可自己先將線路連接好，自己動(dòng)手做一下，體驗(yàn)和感悟在什么條件下才能產(chǎn)生感應(yīng)電流，個(gè)別小組上臺(tái)展示自己的操作方法觀察電流表偏轉(zhuǎn)情況，交流討論由學(xué)生自己來獲得電磁感應(yīng)現(xiàn)象出現(xiàn)的條件理解和消化內(nèi)容記錄在書上滿足學(xué)生好奇心，激發(fā)他們探索科學(xué)的欲望討論能突出要素對(duì)歸納降低難度培養(yǎng)學(xué)生分析推理和歸納總結(jié)的能力探究感應(yīng)電流方向回到實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)討論還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象了嗎？（課件或老師實(shí)驗(yàn)）你認(rèn)為感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)呢？怎樣驗(yàn)證你的猜想？引導(dǎo)學(xué)生討論，注意控制方法：保持磁場(chǎng)方向不變，改變導(dǎo)體的切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向，觀察電流表指針的方向是否改變。保持導(dǎo)體做切割

9、磁感線運(yùn)動(dòng)方向不變，改變磁場(chǎng)方向，觀察電流表指針的方向是否改變。老師演示操作（時(shí)間充分時(shí)學(xué)生來做）結(jié)論展示：導(dǎo)體中感應(yīng)電流方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)，與磁感線方向有關(guān)。在實(shí)驗(yàn)中電流計(jì)的指針來回?cái)[動(dòng)，學(xué)生思考、猜想，觀察實(shí)驗(yàn)，觀察電流表偏轉(zhuǎn)方向得出結(jié)論：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法及進(jìn)行探索分析歸納總結(jié)的能力剛才有些同學(xué)用一條導(dǎo)線來實(shí)驗(yàn)效果很差，原因感應(yīng)電流是有大小的，它與哪些因素有關(guān)呢？鼓勵(lì)學(xué)生課下猜想，如：（1）導(dǎo)線切割的速度大?。唬?）永磁體的磁性強(qiáng)度；不做課堂探究如果你去做將如何進(jìn)行課后思考思考課后進(jìn)行討論探究培養(yǎng)學(xué)生如何用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課件展示法拉第，早在19世紀(jì)初，英國物理學(xué)家法拉第就

10、已經(jīng)提出“磁能生電”的研究課題，并進(jìn)行了整整10年堅(jiān)持不懈的努力，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，終于在183l年成功地利用磁場(chǎng)獲得了電流，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。這是科學(xué)史上偉大的發(fā)現(xiàn)之一，它導(dǎo)致了電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用，開辟了電氣化的新紀(jì)元。所以說發(fā)明和創(chuàng)造對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用是巨大的，。體驗(yàn)科學(xué)家的探索精神鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考敢于動(dòng)手積極面對(duì)困難成功距離你一步之遠(yuǎn)讓學(xué)生感受科學(xué)家為探索真理不怕困難，堅(jiān)持不懈的可貴精神。交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造及工作原理一起來認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)。出示發(fā)電機(jī)模型多媒體展示它的構(gòu)造由一個(gè)學(xué)生演示發(fā)電讓外接的燈泡發(fā)光解釋發(fā)電原理并板書觀察構(gòu)造及名稱觀察燈泡的發(fā)光情況思考它的工作原理突出知識(shí)的應(yīng)用同時(shí)知

11、道生活中的交流電的來由體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值1.將燈泡換用電流表提出問題發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流有何特點(diǎn)2.引出交流電周期性改變電流大小和方向的電叫交流電3.運(yùn)用課件動(dòng)畫強(qiáng)化發(fā)電機(jī)的工作過程及線圈的切割磁感線情況，引出我國電網(wǎng)的周期和頻率如果要輸出直流電則需安裝換向器4.課件展示大型發(fā)電機(jī)組及外部動(dòng)力來源剛才的電動(dòng)自行車的電機(jī)就是一個(gè)小型發(fā)電機(jī)，所以電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造 是相近的表達(dá)原理觀察動(dòng)畫感知線圈的切割感知交流電的產(chǎn)生感知能量的輸出及能量的轉(zhuǎn)化識(shí)記周期0.02s,頻率50Hz鞏固反饋小結(jié)1.解釋環(huán)保手搖手電筒 （課件展示構(gòu)造圖）2.解釋動(dòng)圈式話筒原理（課件展示構(gòu)造圖）填空演示實(shí)驗(yàn)。2.出示一個(gè)螺線管接入靈敏電流計(jì)將它套入條形磁鐵中并拔出指導(dǎo)學(xué)生觀察并解釋用模型讓學(xué)生看或畫圖用手類比切割磁感線學(xué)生試著用用揭示原理，多媒體顯示，師生共同交流評(píng)價(jià)。觀察現(xiàn)象舉手表達(dá)讓學(xué)生加深知識(shí)的理解，強(qiáng)化對(duì)電磁感應(yīng)的認(rèn)識(shí)另一方面對(duì)課后題話筒的原理奠定基礎(chǔ)課后拓展磁記錄是如何將信息記入磁卡內(nèi)的？同學(xué)們課后去看看鼓勵(lì)學(xué)生查資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)補(bǔ)充知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。作業(yè)