2022年《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》說課稿講課教案

1、 兩 位 數(shù) 除 以 一 位 數(shù) 的 筆 算 說 課 稿學(xué)習(xí) 好資料兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算說課稿（敬重的各位評委、老師,大家下午好！今日,我說課的內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；第一對教材做簡潔分析）一、說教材（一）教材分析兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（西師版）三年級上冊第五單元第一小節(jié)內(nèi)容,即教材第 內(nèi)容屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域；67 頁例 1、例 2 及相應(yīng)習(xí)題；這部分兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,是在同學(xué)嫻熟地把握了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上綻開教 學(xué)的；重點是將運算范疇從商是一位數(shù)擴(kuò)展到商是兩位數(shù)；兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的運算過程是一個幾次重復(fù)表內(nèi)除法和乘法及20 以內(nèi)減法的

2、運算活動的綜合過程；教科書在編排時非常重視同學(xué)原有學(xué)問對新學(xué)問的推動作用；采 用了由表內(nèi)除法過渡到整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法,再出現(xiàn)十位和個位上的數(shù)都 能被被除數(shù)整除的除法,最終顯現(xiàn)十位上的數(shù)除后有余數(shù),要和個位上的數(shù)合 起來再除的除法；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為連續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定基礎(chǔ)；（依據(jù)從詳細(xì)到抽象的認(rèn)知規(guī)律,以及兒童心理特點,我確定以下教學(xué)目標(biāo)）（二）教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問技能目標(biāo)：讓同學(xué)在解決現(xiàn)實問題情境中經(jīng)受整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算 和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的探究過程,懂得并把握兩位數(shù)除以一位數(shù)的 運算方法,能較為嫻熟地口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)）,會正確筆算 兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位

3、能整除）；精品資料學(xué)習(xí) 好資料2、才能目標(biāo)：在探究算法的過程中,培育同學(xué)觀看、操作和表達(dá)才能,加強口 算、筆算間的聯(lián)系,提高運算才能；3、情感態(tài)度目標(biāo)：在解決問題的過程中學(xué)會有條理的摸索,在探究爭論中感悟 數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,積極主動地參加到數(shù)學(xué)活動中,在自評、互評、師評 中獲得勝利體驗,增強自信心；（本節(jié)課的教學(xué)重難點是）（三）教學(xué)重難點 教學(xué)重點：能正確口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和筆算首位能整除的兩位數(shù)除以一位 數(shù)；教學(xué)難點：把握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算豎式,懂得算理；二、說教法（新課標(biāo)指出 “教無定法,貴在得法 ”；數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展 水平和已有學(xué)問體會基礎(chǔ)之上；對于中年級的孩

4、子來說,操作、口述、摸索不 能很好有機結(jié)合,缺乏精確性；針對這種情形,在教學(xué)中我采納直觀演示、設(shè) 疑誘導(dǎo)、多媒體幫助,組織同學(xué)在自主探究中獵取學(xué)問；）教法：直觀演示、設(shè)疑誘導(dǎo)、多媒體幫助（有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動能讓孩子主動建構(gòu)學(xué)問；為此,我非常重視同學(xué)學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)；本節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)方法有）學(xué)法：動手操作、自主探究、合作溝通 三、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好 出示情境圖：觀看,獵取哪些數(shù)學(xué)信息？精品資料學(xué)習(xí) 好資料導(dǎo)入課題設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)探究欲望；（二） 動手操作,探究新知探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算 1出示問題情境二（例 1）8 盒月餅每盒 10 個圖,平均分給 4 個小組,每組

5、分多少個月餅？（1）從題中獵取那些數(shù)學(xué)信息？（2）怎樣列式？（3）怎樣算得數(shù)呢？想一想,也可以借助小棒分一分；（等同學(xué)完成后）把你 的想法靜靜告知同桌；（4）匯報；同學(xué)可能顯現(xiàn)：1）口算, 804=20,想 8 個十除以 4 等于 2 個十；2）擺小棒, 8盒就是 80根,擺 8捆,平均分成 4 份,每份 2 捆就是 20 根； 2.考考你 60 3 90 3 40 2 80 2 設(shè)計意圖：在這個教學(xué)過程中先出示例1 讓同學(xué)獵取數(shù)學(xué)信息,關(guān)注圖意（有8 盒月餅,每盒 10 個是 80個）；同學(xué)列式后,嘗試算出得數(shù),也可通過動手操作小棒獲得答案,然后溝通算法；通過84=2 和 804=20 比較

6、,點明課題,把舊學(xué)問遷移到新學(xué)問中；接著通過考考你鞏固口算方法；這樣設(shè)計,重視同學(xué)“做數(shù)學(xué) ”的過程,讓同學(xué)嘗試、探究,經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問再制造過程；探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 1.出示問題情形三 例 2 3 盒加 6 個月餅（圖）平均分給（1）審題獵取數(shù)學(xué)信息3個組,每個組分得多少個月餅？精品資料學(xué)習(xí) 好資料（2） 獨立列式（3） 摸索： 363 怎樣運算？自己試一試看（師巡察,指導(dǎo)）（4）集體溝通,可能顯現(xiàn)的情形：1）用小棒分,先分 3 捆,每份分 1 捆,是 10 根,再分 6 根,每份 2 根,合起來是 12 根；（生回答師實物演示）2）口算 303=10,63=2,10+2=12；（5）比

7、較口算與剛才分小棒的過程有什么關(guān)系？2 用豎式運算 363 1師：363 我們可以用豎式進(jìn)行運算（寫出豎式一半）3 36 , 請大家結(jié)合剛才分小棒的過程想一想,先分什么,再分什么？點撥：先分 3 捆,每份分得 1 捆,豎式中 “ 1”寫在哪兒？分完了 3 捆,再分 6 根,每人分得 2 根,在個位上寫 2；（結(jié)合分的過程逐步完成豎式）0 2同學(xué)觀看豎式,師質(zhì)疑：1從哪一位開頭算起？2）1 為什么寫在商的十位上？3、6 分別表示什么？3）豎式中的其次個 摸索后小組溝通、匯報,加深懂得； 3同桌對比豎式,互說筆算過程；3.運算 482 96 3 55 5 63 3（男女生分組完成,指名板演,訂正自

8、評）4.說一說怎樣運算兩位數(shù)除以一位數(shù) 設(shè)計意圖 :在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法時,我主要是讓同學(xué)在動手操作中感知算理, 在觀看摸索中懂得算理；通過觀看、摸索、操作、語言表述等充分體驗筆算除法的運算思路,建立直觀表象,逐步抽象出筆算除 精品資料學(xué)習(xí) 好資料法的模型,并進(jìn)行說明說明；小棒操作為豎式運算的思維過程供應(yīng)形象支撐,突破了教學(xué)難點；通過質(zhì)疑 三鞏固練習(xí),拓展延長（1）奪紅旗3 個問題,加深同學(xué)對算理的懂得；802 903 603 707 505 402 （2）買東西 2 元/千克 4 元/千克 6 元/千克 媽媽用 48 元買其中一種水果,可以買多少千克？（3）考考你 563 設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計了不同層次的練習(xí)；第一個層次,走進(jìn)課堂（奪紅旗）目的是讓同學(xué)全體參加口算練習(xí)；其次個層次,生活課堂,目的使 同學(xué)體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,使 同學(xué)養(yǎng)成課堂上學(xué)數(shù)學(xué),生活中用數(shù)學(xué)的意識；第三個層次,超越課堂,給學(xué) 有余力的同學(xué)更大的進(jìn)展空間,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；（四）歸納小結(jié),自我評判 課堂閃亮星 設(shè)計意圖：培育同學(xué)自評和他評的意識,養(yǎng)成自我總結(jié)自我反思的好習(xí)慣；四、說板書設(shè)計 表達(dá)學(xué)問性、簡潔性,使同學(xué)一目