面試 說課稿 蘇教版 大班下冊 科學領域 《美麗的海底世界》

1、美麗的海洋世界一.說教材美麗的海洋世界是選擇浙江教育出版社大班下冊科學領域的內(nèi)容。神秘的海洋世界對于幼兒來說具有一定的神秘感，大班幼兒對科學具有明顯的探索欲和求知欲，因而美麗的海洋世界容易激發(fā)幼兒的學習興趣，產(chǎn)生對科學的向往。符合幼兒園教育指導綱要中提出的：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”的要求。 結合新綱要的要求以及本次活動的主要內(nèi)容，我制定了如下三維教學目標：1.認知目標：幼兒能夠認識各種海洋生物，例如：鯊魚、海星等2.能力目標：通過觀看海底世界和視頻和海洋生物的掛圖，培養(yǎng)幼兒對海洋世界的探究欲望3.情感目標：培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生對科學事物的濃厚興趣結合本次活動的

2、三維目標和活動的主要內(nèi)容，我設定的重難點如下：教學重點：通過觀看海底世界的視頻和海洋生物的掛圖，幼兒能夠認識各種海洋生物，以及對比海洋與陸地不同的環(huán)境教學難點：培養(yǎng)幼兒對海洋世界的探索欲望，激發(fā)幼兒對科學事物產(chǎn)生興趣二.說幼兒情況 大班幼兒主要以具體形象思維為主，同時抽象邏輯思維能力開始萌芽，同時這一時期的幼兒好學好問的特點尤為突出，求知欲強。并且開始學習按客觀事物的分類標準來進行概括分類。因此本次活動中我將采用分組合作制作“美麗的海洋世界”的操作活動，能夠更加直觀的了解海底有哪些生物。三.說活動方法指南中指出：“大班幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化

3、。在科學領域的教學中，應將重點放在培養(yǎng)幼兒對外部世界的探索能力方面。因此本次活動我將主要采用操作法和直觀法來幫助幼兒更好的認識海洋世界的生物，并對比陸地與海底環(huán)境的不同之處，有利于達到更好的活動效果。四.說活動準備著名的幼兒教育家蒙臺梭利曾說過：“要為兒童提供一個有準備的環(huán)境”。在幼兒園的教育中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的活動準備，才能更好的幫助幼兒理解活動的內(nèi)涵達到活動的目的。根據(jù)本次活動的設計，我需要做如下準備：1.美麗的海洋世界視頻2. 海洋生物的掛圖3.活動前讓幼兒說出他們以前都見過哪些海洋生物有了以上充分的物質準備和精神準備，能夠更有效的幫助幼兒理解活動的內(nèi)容，達到更好的活動效果

4、。五.說活動過程幼兒園教育指導綱要中指出，教育過程中應依據(jù)幼兒的學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。因此我設計的活動過程如下。1.卡通導入，增強趣味在活動開始之前首先給幼兒講動畫片中的海綿寶寶，海綿寶寶好的朋友是派大星，章魚哥和蟹老板小朋友們都特別喜歡拍打星，接著問幼兒，海綿寶寶的朋友都生活在哪里？幼兒知道它們都生活在海洋中。再提出問題，小朋友們想不想認識海洋中的其他生物呢？通過幼兒們喜歡的動畫片中的卡通人物形象導入本堂課的主要內(nèi)容，有利于激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒學習的主動性和積極性。2.觀看視頻，生動形象為了更好

5、的幫助幼兒神秘的海洋世界，給幼兒播放海洋世界的視頻，讓幼兒仔細觀察，找一找海洋中有哪些生物？視頻結束之后，幫助幼兒認識到海洋中的生物有：鯊魚、海星、海馬、珊瑚、鯨。通過這種直觀的形式，生動形象的展示給幼兒神秘的海底世界，激發(fā)幼兒的探索欲與求知欲。3.觀看掛圖，加深印象在幼兒對海洋生物有了一定了解的基礎上，給幼兒提供海洋生物的掛圖，讓其仔細觀察每一種海洋生物，并能夠用自己的語言進行描述。通過這個過程，能夠加深幼兒對鯊魚、海星、海馬、珊瑚和鯨的認識。4.操作活動，鍛煉能力幼兒的基本活動就是游戲，能夠更好的實現(xiàn)寓教于樂，因此我會接著組織小朋友做一個手工制作，把幼兒分為三組：分別是香蕉組、蘋果組和鴨梨

6、組。給每組幼兒提供各種彩色卡紙、各種海洋生物的貼片以及膠水等手工必備物品。讓幼兒以組為單位，制作他們腦海中的海底世界。做好之后每組派代表給其他小朋友們進行展示。無論他們制作出什么樣的海洋世界，我都會給與積極的評價。通過操作活動，幼兒展示了他們腦海中的海洋世界，把所學知識與兒童已有知識經(jīng)驗結合在一起，更有效的達到活動的目的。5.做手指操，結束活動活動最后帶領小朋友們做手指操，手指操中變出的小動物都是陸地的，幫助幼兒區(qū)別陸地和海洋環(huán)境的不同，發(fā)展幼兒區(qū)分事物的能力。在活動中快樂的結束，給幼兒創(chuàng)造了輕松的氛圍，有利于增強活動效果。六.說活動延伸好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng)