人教版六年級上冊第一單元知識點歸納復(fù)習(xí)

1、 課前檢測看拼音寫詞語。du o n q yn hn o m k j m ( ) ( ) ( ) ( ) jn o h ko qn n p j p rn d w ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 詞語填空。 高 重 心所 深長 然大 行色 淑女 花色 樂道 攘攘 玉立 三、我會判斷對錯，對的打“，錯的打“。1、山中訪友這篇文章中，作者訪問了德高望重的老人、鳥兒、露珠、樹、山泉等朋友。2、山雨這篇課文是按照雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。作者寫“雨來時，主要寫了山林的顏色。3、草蟲的村落這篇課文中，作者展開想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇怪的游歷，這種想象脫離了實際，令人難以

2、相信。4、“走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。這句話在課文中起到了點題和統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、山中訪友一文是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，作者帶著好心情去探訪老橋、 、 、 、 、 等自然界的朋友，表達(dá)了作者 。 2、山雨一課是按、的順序，從和兩個方面寫雨中的風(fēng)光的，從中可以體會到作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。 3、草蟲的村落一文中“游俠指 ，“村落指 ，“遠(yuǎn)方親戚的住宅指 ，“南國的少女指 ，“茂盛的森林指 ，“音樂演奏者指。4、索溪峪的“野 一文先用一個字概括介紹了索溪峪的特點，然后分別從 、 、 等方面進(jìn)展具體的描述。單元課文理解一、山中訪友

3、1、主要內(nèi)容 課文記敘了作者“帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。2、感悟內(nèi)容1作者在山中拜訪了哪些“朋友？表達(dá)了作者怎樣的感情？ A. 作者要訪的是自然界的朋友，依次是：老橋樹林山泉溪流瀑布懸崖白云云雀落花落葉石頭陣雨巖石歸鳥。 B. 字里行間透露出作者及山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對大自然的熱愛之情。2作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么？得到了怎樣的啟示？ 古橋德高望重古老而堅韌的靈魂 樹林知己我變成了樹 山泉捧出明鏡照出我的渾濁 溪流汩汩一唱和小詩 瀑布一天生的金嗓子無回報地從古唱到今 懸崖一挺拔身軀、高高額頭一一偉岸、智慧

4、 白云潔白給人清凈、無雜念的心境 云雀淘氣純潔少年，從不說是非 落花芬芳清香大自然的味道 落葉精致紋理蘊含生命奧秘 石頭敲擊時間的回聲 陣雨俠客吼叫，醉酒詩人吟詠感動又嚇人 巖石巨傘天地的恩澤 歸鳥回家揮手辭別啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民群眾當(dāng)中；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。技巧：善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。 二、山雨1、詞語理解1輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。2啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。3異常：不同于尋常。4余韻：剩下，還沒有消散的韻致，韻味。2、整體感知 這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的

5、想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來第1段、雨中2-7段、雨后8-10段的順序?qū)懙?。語言生動形象，作者善于通過視覺和聽覺所及，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想，并運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。板書設(shè)計 雨來突然 山雨 雨中無字的歌謠 對山雨的喜愛 雨后幽靜三、草蟲的村落1、文章中心 作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情， 生動的寫出了蟲子們生活的情景。2、寫作方法 這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色

6、。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。具體如下：1豐富的想象，以蟲子的角度來看世界。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。2擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒

7、有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會享受生活，還會創(chuàng)造生活。單元課堂檢測讀句子，寫詞語。 1. m( )的大千世界，yn hn( )著無窮的o m( )，有志的孩子去積極tn ( )吧。 2. 樹林里十分熱鬧，有的小鳥仿佛在yn sn ( )詩歌，有的小鳥仿佛在yn zu( )吉他，有的小鳥仿佛在歌唱春天。擇優(yōu)錄取，選詞填空。 保護(hù) 呵護(hù) 保護(hù) 護(hù)士阿姨悉心 每一個剛降臨人間的小生命。 我們要注意書寫姿勢， 自己的眼睛。 小名很 自己的書本，給新書都包上了書皮。 靜謐僻靜幽靜4我的目光順著的小路探索5雨停了，山中一下子變得

8、非常。6我躺在田野里，在無限中，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。三、選填關(guān)聯(lián)詞語。 及其不如 無論都 如果就 哪怕也 1. 我們放松了對自己的要求， 會退步不前。 2. 是讀山還是品水，他 將受到新的啟迪。 3 山再高路再險，他 能想方設(shè)法爬上去。 四、補充名言警句。 1. ，化作春泥更護(hù)花 龔自珍 2. ，每于寒盡覺春生。張維屏 3. ，蟲聲心透綠窗紗。劉方平 4. 此夜曲中聞?wù)哿?。李白 5. 臥看滿天云不動， 。陳及義 6. 不是花中偏愛菊， 。元稹 五、閱讀下面的文字，完成問題。一山中訪友 走出門，就及微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！ 不坐車，不邀游伴，也不

9、帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，單獨去訪問我的朋友。 那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身1 注視、凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。 走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠及我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深2 長、扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這山中的一切，哪個不

10、是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我及你3 附和、唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)4 精致、精細(xì)的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我參加了這短暫而別有深意的儀

11、式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 突然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤 雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，辭別了山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。文中四處橫線上應(yīng)填入的詞語依次是 、 、 、 。2、第段中用“德高望重描寫古橋，請你結(jié)合這一段的描寫，從兩個方面概括出古橋使作者崇敬的精神。 3.以下各項對這篇短文理解不正確的一項為哪一項 。段中寫“我也變成一株

12、樹了，是為了表現(xiàn)作者對樹的親近感。段中一連串的動作，表現(xiàn)了作者訪問了山中的朋友后心情變得純潔天真。段寫躲雨，其作用是為了表現(xiàn)在復(fù)雜多變的氣候面前人及自然的和諧相處。段中的“我該回家了表現(xiàn)了作者想回家的著急心情。 4.用“給這篇短文劃分層次。 二草蟲的村落我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好似南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以的目光。它們地交流著，好似攀談得很投機似的?？窗。◎狎婧盟仆浟说膭诰?，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們

13、有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！1.按原文內(nèi)容填空，并為這三個詞語注音。 好奇 友好 旅途 2.寫出以下詞語的近義詞。 勞倦 全神貫注 3.閱讀理解。1這段文字中，作者用 和 等修辭手法刻畫了一個和諧的世界，表露出作者 之情。2判斷對錯?！拔铱吹贸霾菹x的村落里哪是街道，哪是小巷。這句話是一個疑問句，因為句子中有表示疑問的詞語“哪。 “它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢。這句話中破折號的作用是表示

14、轉(zhuǎn)折。 4.將文中畫線的句子變成反問句。反問句： 5.回憶課文內(nèi)容填空。草蟲的村落一文最大的特點是作者發(fā)揮了豐富的想象，讓勇敢、勤勞和富有智慧的美麗小甲蟲深深地印在讀者的心中。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位 ；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成 ，看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成 ；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的 課后相關(guān)練習(xí) 一、為了增強效果，廣告詞往往也運用各種修辭手法。以下廣告修辭手法區(qū)分正確的一項為哪一項 。 長城電扇，電扇長城。 美的空調(diào)，美的空調(diào)。 只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴著您。 神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂安康。

15、 A夸大 對偶 夸大 比照 B比喻 比照 擬人 對偶 C比喻 夸大 夸大 比照 D比喻 夸大 擬人 對偶二、下面的成語各運用了哪些修辭手法？請分類寫下來。括號里填修辭手法，橫線上只寫序號 骨瘦如柴千鈞一發(fā)鶯歌燕舞冷假設(shè)冰霜 垂涎三尺爭奇斗艷歸心似箭怒發(fā)沖冠 三、閱讀下面的短文，選填恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。只寫序號進(jìn)入天山，藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像。那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來，像。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成。再往里走，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像。溪流的兩岸，滿是野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像那么華美。無數(shù)撐開的巨傘翡翠制成的寶塔 銀色的大海上飄游著幾