人教版六年級語文上冊第一單元復習資料

1、人教版六年級上冊語文第一單元 重點課文山中訪友草蟲的村落詞語盤點：清爽qng shung 唱和chng h 陡峭duqio 挺拔tng b 身軀shn q 精致jng zhi 蘊含yn hn 奧秘o m 俠客xi k 靜謐jng m 小巷xio xing 俏麗qio l 烘烤hngko 音韻yn yn 演奏yn zu 勤勉qn min歡悅hun yu 清脆qng cu 凝聚nng j 惡作劇 zu j 德高望重d go wng zhng 津津樂道jn jn l do 左沖右撞zu chng yo zhung 意味深長y wi shn chng 龐然大物png rn d w 行色匆匆xng s

2、cng cng 奇妙無比q mio w b 不拘一格b j y g 多音字：血液xu xi 樹冠gun gun 扎進zh z 旋轉(zhuǎn)zhun zhun 散布sn sn 唱和h h 細數(shù)sh sh 悄然qio qio 調(diào)色版tio dio 踏 t 踏實 扎 zh 扎實 旋 xun 旋律 t 踏青 z 扎辮子 xun 旋風易讀錯的字：樹冠gun 旋轉(zhuǎn)zhun 唱和h 津jn津樂道 短暫zn 濕潤rn 草莖jng 洞穴xu 它背bi著幾個小甲蟲 散聚sn膽顫zhn 窈yo窕tio 自個g兒近義詞：清爽涼爽 凝望凝視 依然仍然 雄渾雄壯 陡峭峻峭蘊含蘊藏 奧秘微妙 恩澤恩惠 輕盈輕捷 奇妙巧妙優(yōu)雅高雅

3、清新清爽 忘卻忘記 幽靜寧靜 傾吐傾訴凝聚凝集 靜謐安靜 追隨跟隨 傲然昂然 歡騰歡騰攀談交談 僻靜幽靜 勤勉勤奮或勤懇 攀緣攀爬反義詞：俯仰 陡峭平坦 精致粗糙 粗壯瘦弱 慌忙沉著 挺拔彎曲 清晰模糊 濕潤枯燥 優(yōu)雅粗俗 輕盈笨拙清脆沉悶 靜謐喧鬧 勤勉懶惰 細密稀疏 堅硬柔軟淘氣老實 蘊含顯露 融化凝固 幽靜喧鬧 歡悅痛苦清脆沙啞 英勇害怕 俏麗丑陋 驚險平安 巧妙笨拙不拘一格循規(guī)蹈矩 德高望重聲名狼藉【第1課 山中訪友】正音： 幽徑jng 唱和h 蘊yn含 奧o秘 梔zh子花 寧nng靜 犬吠fi 湛zhn藍 襯chn托 儀y式 凝nng望 樹冠gun 吟yn詠 恩n澤z 短暫zn 旋x

4、un轉(zhuǎn)zhun 津津jn樂道 雄xing渾hn詞語意思： 幽徑： 隱蔽、僻靜的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。唱和： 一個人做了詩或詞，別的人相應作答。津津樂道：很感興趣地談論。 吟詠： “詠的意思是指有節(jié)奏地誦讀詩文。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。課文解析：1、為什么把“進山看景說成是“山中訪友？文章表達了“我怎樣的感情？ 作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把“進山看景說成是“山中訪友，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時時會被作者的童心打動，時時被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至會融為一體，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活

5、呢？ 字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達作者對大自然的熱愛之情。2、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么？得到了怎樣的啟示？ 作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民群眾當中；要保護大自然，保護人類的朋友鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。3、從哪些描寫中可以看出“我和山里的“朋友有著深厚的感情？老橋“如一位德高望重的老人；鳥兒“呼喚我的名字；露珠“與我交換眼神；樹“是我的知己，“仿佛自己也是一棵樹；山泉“要我重新梳妝；溪流邀我“唱和；瀑布“雄渾的男高音多么有氣勢；懸崖“挺拔的身軀，“高高的額頭上仿佛

6、刻滿了智慧；白云“讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍；云雀談“飛行中看到的好風景。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了“山中訪友。4、從哪兒體會到他的“德高望重？他把很多人馬渡過對岸，給大家?guī)矸奖?。從“弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影，可以看出他的默默無聞，任勞任怨。他在這澗水上已經(jīng)站了幾百年了，說明他為大家效勞的時間很長很長，從這兒我們可以充分感受到他的“德高望重。隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家效勞。

7、所以作者一見到他，就由衷地贊美他， 在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們。5、作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是： 古橋-樹林-山泉-小溪-瀑布-懸崖-白云-云雀-落花-落葉-石頭-陣雨-歸鳥。欣賞佳句，積累語言：1、走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。 擬人手法，形象的寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的感覺。暗示“山中訪友充滿了好心情，同時點明了方有的時間是初夏的早晨。2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對

8、面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。比喻，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為群眾效勞的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬仰。4、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。5、我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。聯(lián)想，樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己情誼，那種走進大自然物我相融的境界。6、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是

9、要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！這一組句子是寫“我跟山中的“朋友在打招呼，內(nèi)容一致，構(gòu)造相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我和山里“朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，拉近了作者與“朋友間的距離，讀來倍感親切、熱情。7、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；是一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我參加了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 “它們指落花和落葉?！皟x式指落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的

10、過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花。作者從“一朵落花、一片落葉中、一塊石頭的輕輕敲擊中感受到了時間的變遷、生命的輪回、大自然的生生不息。8、突然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。 巧妙比喻，使雷雨也隨作者的情感，富有了俠客與詩人的豪情逸致。9、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ “恩澤一詞的含義是稱帝王或官吏給予臣民的恩惠。這里作者將能夠遮風擋雨的巖石看成是天地賜予自己的恩澤，用反問句加強了作者情感的表達，流露出對自然萬物的喜愛與感恩之情。 改為陳述句：.我站立之處成了看雨的好地方，誰都說這是天地給我

11、的恩澤。學習首尾，體會寫法：1、再讀文章的開頭和結(jié)尾，你又感受到了什么？作者清晨進山，到“帶回一路月色，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。2、體會寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾照應，前后兩次寫到“滿懷的好心情，突出“山中訪友之行充滿了好心情。【第2課 山雨】 山雨這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。詞語解釋：輕盈： 形容女子身材苗條，動作輕快。飄飄灑灑：飄舞著落下來。優(yōu)雅： 優(yōu)美雅致。啼囀： 鳥

12、婉轉(zhuǎn)地叫。余韻： 遺留下來的韻致。 欣賞佳句，積累語言：1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著夢想的色彩。這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵，把雨絲比做“無數(shù)輕捷柔軟的手指?！皬椬喑鲆皇子忠皇變?yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著夢想的色彩，作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這句話講雨中的色彩。細密的雨絲在“飄飄灑灑地落下，整個山林的色彩都融化在雨霧中，惟有“清新的綠色在雨霧中“流動：“流進我的眼睛，意思是映入我的眼簾；“流進我的心胸，意思是

13、“我用整個心胸去感受這“清新的綠色。這是一種情景交融的境界?！镜?課 草蟲的村落】詞語解釋：靜謐： 安寧而平靜。應酬： 見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景?；ㄉ邤蹋荷势G麗，燦爛奪目。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。蘊藏： 蓄積而未顯露或未開掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。 草蟲的村落是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，

14、從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情?！窘馕稣n文、語句】1、今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。這是開篇的第一句，一個“又和一個“躺字，點出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一。這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。2、空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。 這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林

15、，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。3、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，也是本文的主體局部。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上也就是草叢邊上的一些小土堆。 4、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得

16、它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話與末尾的感慨號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。5、現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲“村民們的勞動圖生動地展現(xiàn)在大家面前。小甲蟲是如此的“勤勉，小小的身體卻能推動“大過身體兩三倍的食物，還“行色匆匆地趕著路?？粗鼈儎趧拥膱鼍埃髡咴谒伎?，到底是什么力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙？可能是一種家庭的責任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價值實現(xiàn)的快樂感，激發(fā)它前進著一個問句也引發(fā)了讀者的思考，促使讀者不斷地聯(lián)想開去。6、我悠悠

17、忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。“悠悠忽忽道出了作者對奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來更點明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快和得意。7、作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成

18、從遠方歸來的“勞動者豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會享受生活，還會創(chuàng)造生活?！镜?課 索溪峪的“野】 索溪峪的“野題目中的“野意思是“野性的，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在于它的“野；它的野表達在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野了。本文

19、圍繞索溪峪的“野，依次描繪了那兒的山、水、野物與人的“野，表達了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然風光的無比喜愛和輕松愉快的心情。詞語解釋：綿亙： 接連不斷多指山脈等。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。也作“亭亭玉立窈窕淑女：窈窕，女子文靜而美好。淑女，美好的女子。惡作?。?捉弄耍笑，使人難堪。如：同學之間切不可搞惡作劇的把戲。返璞歸真：去掉外飾，還其本質(zhì)。比喻回復原來的自然狀態(tài)。同“返樸歸真?！窘馕稣n文、語句】1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心?！熬奘谏斤L中搖搖晃晃是夸大的寫法。這句

20、話，集中描寫了索溪峪的山有著驚險的美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以與游人的感受來寫，形象生動，讓人讀了確實有一種身臨其境的感覺。2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，那么崛起巍巍“斜山，抱伙成團，便高筑峰上“平原；相對相依，宛如“熱戀情人；亭亭玉立，好似“窈窕淑女這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是“戲白云、“弄倩影，像人一樣的聰明得意，并把它比做“熱戀情人、“窈窕淑女，流露出作者對山的喜愛之情。3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。野孩子是頑皮得意的，在

21、這里作者采用擬人的寫法，把索溪寫成了一個野孩子，使溪水更加形象逼真，活靈活現(xiàn)。4、遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。這句話寫出了優(yōu)美的大自然凈化了人的心靈，人們陶醉索溪峪的山水中，人與自然是和諧的，人與人是和睦的。精讀課文，理解感悟：1、文中又是如何具體寫出山的天然美，野性美的。 從三個方面寫的，分別是驚險、磅礴、隨心所欲，不拘一格的美。2、你是從哪體會到山的驚險美。 拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏看見了就怕3、體會山的磅礴的美。1你從哪體會到的千峰萬仞，綿亙蜿蜒。2你知道這個詞的意思嗎？山不僅多而且高連綿不斷。這就是一