幼兒園小班歌曲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 49 幼兒園小班歌曲教案20篇正文（1）小班音樂(lè)教案五只猴子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、紗巾、打棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說(shuō)大家都玩累了吧!今天我們一起吃香蕉這時(shí)候小豬也想爬到樹(shù)上吃香蕉，可以不小心就跌了下，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!二、紗巾香蕉1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。師：你們想和小猴子一起吃香蕉嗎?可是今

2、天的香蕉不夠，小猴想請(qǐng)大家一起幫他做紗巾香蕉。教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi)。2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!播放音樂(lè)，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字假裝吃香蕉。3、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師問(wèn)問(wèn)小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。男孩問(wèn)(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問(wèn)答。三、猴子舞蹈師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們一起跳舞吧!教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍

3、手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化?；顒?dòng)反思：五只猴子是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛(ài)模仿的孩子很快配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）小班音樂(lè)活動(dòng)教案我的身體會(huì)唱歌含反思活動(dòng)

4、目標(biāo)：1、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)找部位的游戲。2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)游戲找部位。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)找部位游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)

5、，就趕緊用小手把它指出，老師看看誰(shuí)最聰明!二、尋找身上的聲音1、師：小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)!幼兒閉眼，教師拍手。師：聽(tīng)到什么聲音了?幼：拍手的聲音。師：這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出的?幼：拍手。師：老師拍手可以發(fā)出聲音，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?2、從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗(yàn)聲音給大家?guī)У目鞓?lè)。師：小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。想好了嗎?誰(shuí)表演一下?(及時(shí)表?yè)P(yáng))4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇

6、開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)p的聲音等。5、小結(jié)：原我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶了一幅圖片呢!三、我的身體會(huì)唱歌1、出示節(jié)奏譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2、我們用身體唱一首歌吧!教師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂(lè)，幼兒換一種方法讓身體唱歌。3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的方法讓身體唱歌。四、小結(jié)今天，我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎?原，聲音無(wú)處不在。本.文:快思老.師教案網(wǎng)除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上都能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們

7、一起到外面去找找聲音吧?；顒?dòng)反思：從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XXXX|XX|X|發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。（3）小班音樂(lè)活動(dòng)教案醫(yī)生，謝謝你含反思活動(dòng)

8、目標(biāo):1.嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶的樂(lè)趣。3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:一.提問(wèn)導(dǎo)入1.你們生病過(guò)嗎?生病了找誰(shuí)幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?2.醫(yī)生給我們看病，我們要對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?二.熟悉歌曲內(nèi)容1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會(huì)給我開(kāi)什么拿回吃，病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?(醫(yī)生，謝謝你)三.學(xué)唱歌曲醫(yī)生，謝謝你1.教師范唱2.在表演時(shí)教師

9、引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。四.結(jié)束活動(dòng)：小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時(shí)要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會(huì)生病了?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)貼近幼兒生活，所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的，大膽說(shuō)說(shuō)自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生病時(shí)是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容.整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作

10、，還很有節(jié)奏。可見(jiàn)，自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。（4）小班音樂(lè)教案小汽車(chē)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具幾輛小汽車(chē)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲小動(dòng)物叫聲小雞叫、小貓叫、小鴨叫2、律動(dòng)練習(xí)：生活模仿動(dòng)作、小

11、雞叫、小貓叫、小鴨叫、摘蘋(píng)果、大西瓜講衛(wèi)生二、進(jìn)行導(dǎo)入1、教師出示一輛玩具的小汽車(chē)，分別讓幼兒大膽的回答。(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車(chē)呀?笛笛笛，笛笛笛，這是什么車(chē)呀?(2)師生隨音樂(lè)演唱這是什么車(chē)呀。2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。教師：你們是怎么上幼兒園的呢?(走路、坐自行車(chē)、坐汽車(chē))鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己園時(shí)的方式。3、學(xué)習(xí)新兒歌小汽車(chē)。(1)教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問(wèn)：小汽車(chē)是怎么叫的啊?小汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式念，提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。(3

12、)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。師：下面我們扮演小司機(jī)，把汽車(chē)開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開(kāi)汽車(chē)。教師和幼兒共同邊歌唱開(kāi)汽車(chē)，邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。三、帶幼兒把小汽車(chē)開(kāi)到外面去進(jìn)行結(jié)束?；顒?dòng)反思引題看，這是什么？小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到汽車(chē)，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢？引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ)，引出下面的歌曲。教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么

13、。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng)，要求幼兒在說(shuō)，看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意感知兒歌。第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。（5）小班音樂(lè)活動(dòng)教案夏天到含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。2.借助圖譜理解，記憶歌詞。3.能創(chuàng)編歌詞，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5

14、.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜一張，歌詞圖片若干。2.多媒體課件、歌曲磁帶。3.已開(kāi)展快樂(lè)的夏天主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么?聽(tīng)到了什么?(幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了)(幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲)2.教師：什么季節(jié)到了?(幼兒：夏天到了。)二.學(xué)唱新歌。1.教師有

15、感情的范唱歌曲。2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。三.用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。(提示：我們還可以用什么動(dòng)作表示呢?如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕)3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活

16、潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。（6）小班音樂(lè)教案摸耳朵含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)

17、奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱(chēng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲摸耳朵1、幼兒隨著音樂(lè)，演唱歌曲。2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩摸鼻子、摸膝蓋的游戲。二、游戲我說(shuō)你拍。1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。教師：可以摸鼻子、摸膝蓋可不可以拍呢?準(zhǔn)備拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。二、韻律活動(dòng)快拍拍1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。這樣表演動(dòng)作：在自上做一次召喚的動(dòng)作;在拍拍上，做兩次拍手動(dòng)作;在頭、肩、腰、膝蓋

18、、腳上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。三、根據(jù)前奏速度的變化變化動(dòng)作和演唱的速度。四、結(jié)伴放松游戲快拍拍嘗試聽(tīng)琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往?；顒?dòng)反思：摸耳朵是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快，能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲，摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸.，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動(dòng)作，除了摸耳朵，

19、還可以摸鼻子、摸膝蓋與教師接下的教學(xué)游戲我說(shuō)你拍不謀而合，然后教師鼓勵(lì)幼兒在歌唱時(shí)按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起很快樂(lè)，氣氛變得活躍起。接下要看幼兒是否能隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，教師感情充沛，帶動(dòng)了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識(shí)里知道應(yīng)該怎么做，這對(duì)于小班的幼兒說(shuō)是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對(duì)的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對(duì)方的身體部位，有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對(duì)于幼兒精神放松也很有必要的。（7）小班音樂(lè)活動(dòng)教案辦家家含反思活動(dòng)由：孩子特別喜歡玩過(guò)家家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將

20、歌曲融入進(jìn)幼兒的過(guò)家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說(shuō)唱銜接部分。3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、圍裙、布娃娃活動(dòng)過(guò)程：1、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽做飯的情景。提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題，引起幼兒的興趣。教師示范演唱歌曲，聲音響亮，清晰。歌曲唱完，邀請(qǐng)幼

21、兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。3、播放音樂(lè)CD。教師表演我做爸爸，我做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作，并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。4、老師彈琴，邀請(qǐng)幼兒一起演唱，并聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最響亮。分角色演唱，男孩當(dāng)爸爸，女孩當(dāng)媽媽?zhuān)纪尥薹胖虚g表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友前面表演。5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位。最后開(kāi)飯了一起喂布娃娃吃飯。結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧?；顒?dòng)反思這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩

22、子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)了。指南也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中表演。在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果。不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)?；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。（8）小班音樂(lè)教案加油干含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并嘗試用聲音和動(dòng)作

23、表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒參觀過(guò)舊址沙洲壩，知道紅軍的故事。2、鋼琴一架活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲小鳥(niǎo)醒了、唱支節(jié)日歌、音階歌、小雞小雞在哪里、大雨和小雨、買(mǎi)菜。2、律動(dòng)練習(xí)：高人走，矮人走、踏點(diǎn)步、鞋匠舞、摘果子袋鼠。二、基本部分談話形式引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、師：我們小朋友去沙洲壩革命舊址參觀過(guò)了，聽(tīng)過(guò)了紅軍的故事。2、那時(shí)候紅軍經(jīng)常幫老百姓做事，你們聽(tīng)過(guò)紅軍為老百姓都做過(guò)什么事嗎?3、紅軍幫老百姓挖井，種田，

24、打石頭做房子，他們一邊干活還一邊唱歌呢，你們想聽(tīng)聽(tīng)紅軍干活的歌嗎?欣賞歌曲1、教師示范演唱歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答自己在歌曲里所聽(tīng)到的內(nèi)容。)2、這首歌曲的名字就叫加油干你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這首歌是輕輕唱的還是很有力氣的。3、再次示范演唱歌曲。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么呀?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫加油干)。提問(wèn)：歌曲里還唱了什么?這首歌的歌詞是原這首歌說(shuō)的是紅軍在很勤勞地干活的事，所以很有勁。學(xué)唱歌曲1、我們一起一邊拍打節(jié)奏，一邊說(shuō)說(shuō)歌詞。2、引導(dǎo)幼兒討論：歌曲的哪個(gè)部分做最有勁，(嗬嘿)我們還可以怎么表示?!自快思案.!(又拍手又跺腳)3、我們一起跟著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞吧。4、完整

25、教唱歌曲。5、幼兒完整演唱歌曲并嘗試一邊拍手和跺腳。三、結(jié)束部分1、請(qǐng)幼兒表演扮家家2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!活動(dòng)反思本次音樂(lè)活動(dòng)加油干的目的是讓幼兒學(xué)習(xí)用拍手、跺腳和喊勞動(dòng)號(hào)子表現(xiàn)加油干的場(chǎng)面。節(jié)奏樂(lè)加油干是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為體導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民-主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。（9）小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友含反思小班音樂(lè)教案：找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1較熟練地演唱歌曲。

26、2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。4能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：1.在好朋友音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。2.問(wèn)答對(duì)唱在哪里？，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。1234565|321|我的朋友在哪里？在這里。小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友3.新授舞蹈找朋友（1）聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。（2）復(fù)習(xí)歌曲。（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。教學(xué)反思

27、：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。（10）小班音樂(lè)教案大指歌含反思小班音樂(lè)活動(dòng)教案：大指歌活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程哆嗦（15），嘗試對(duì)即興提問(wèn)做出快速反應(yīng)的演唱。2.注意傾聽(tīng)問(wèn)句，借助一問(wèn)一答的游戲方式，理解并掌握對(duì)唱的演唱形式。3.愿意參

28、與問(wèn)答式對(duì)唱游戲，在對(duì)唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)大指歌，初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱(chēng)。2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對(duì)每個(gè)手指名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師伸出手指，幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)。2.教師說(shuō)出手指的名稱(chēng)，幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。3.玩手指問(wèn)候游戲。如教師問(wèn)：大指歌大指歌，你在哪里？幼兒回答：我在這里我在這里。然后伸出的手指相互問(wèn)好：你好不好？為演唱歌曲做準(zhǔn)備。（二）教師示范邊唱邊玩手指游

29、戲。1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱后半段時(shí)，將兩個(gè)大拇指相對(duì)，做問(wèn)好的動(dòng)作。2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。（三）幼兒邊玩邊游戲，邊學(xué)歌曲。1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)15音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。2.交換角色，幼兒唱問(wèn)句，教師唱答句。3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱(chēng)替換大指哥。教師：除了大指哥，小手上還有誰(shuí)？怎么唱呢？4.教師唱問(wèn)句，提醒幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)問(wèn)句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指，并用唱的形式問(wèn)答。5.讓幼兒選擇唱提問(wèn)還是唱回答，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢(shì)提示幼兒，練習(xí)

30、一問(wèn)一答演唱。（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱(chēng)，幼兒較快速地接唱后半段，同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。（五）復(fù)習(xí)律動(dòng)生活模仿動(dòng)作，如食指刷牙，大拇指按門(mén)鈴。幼兒提出動(dòng)作內(nèi)容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：音樂(lè)區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱?jiǎng)游?、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)的能力，保持幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。生活區(qū)里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對(duì)、戴手套等游戲，進(jìn)一步熟悉手指的名稱(chēng)及位置。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有

31、通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。（11）小班音樂(lè)游戲教案小小蛋兒把門(mén)開(kāi)含反思小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)設(shè)計(jì)意圖：咕咕噠，咕咕噠小雞出咯！母雞下蛋的事情對(duì)于孩子說(shuō)，永遠(yuǎn)都是新鮮的。小小蛋兒把門(mén)開(kāi)這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程，并提高了幼兒的音樂(lè)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出的，然后由雞媽媽孵出小雞的。2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)

32、已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張、制作蛋殼一副?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出的。2、幼兒能大膽地到前面表演動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：1、語(yǔ)言游戲，拉開(kāi)故事帷幕。教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念小雞的兒歌，一邊捉蟲(chóng)子吃。幼兒自由走動(dòng)，再走到椅子上休息。2、出示圖譜，引起幼兒興趣。出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)？它在干什么？幼兒自由討論并回答問(wèn)題。（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的

33、叫聲咕咕噠，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個(gè)時(shí)，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞。3、出示第二張圖譜。（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語(yǔ)毛茸茸、胖乎乎。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞毛茸茸啊，胖乎乎。4、出示第三張圖譜。（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起。（3）幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。（1）教師告訴

34、幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂(lè)演唱。（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。師：雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋，我們也一起和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。教師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。6、小結(jié)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。（12）小班音樂(lè)教案親親我含反思幼兒園小班音樂(lè)教案：親親我活動(dòng)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情

35、感。2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。3、隨歌曲旋律唱出。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、基本過(guò)程1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？3.那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？4.教師演示教具唱歌曲，

36、唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)做動(dòng)作。三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。四、教師：你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。（13）小班音樂(lè)打電話教案含反思幼兒園小班音樂(lè)教案：打電話活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不

37、搶節(jié)拍。2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。5、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）玩具電話若干（2）歌曲錄音打電話（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎?。?）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎?。?）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?、教師有表情地完整演唱歌曲。3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。4、出示音

38、樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍?；顒?dòng)延伸：將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)。接下我邊放音樂(lè)邊左右手操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情

39、景表演的方式進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。（14）小班音樂(lè)活動(dòng)教案愛(ài)我的小動(dòng)物含反思幼兒園小班音樂(lè)教案：愛(ài)我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？帶孩子做小動(dòng)物的模仿操23分鐘。2、今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)了。請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面汪汪汪！小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)了？我們一

40、起把小動(dòng)物請(qǐng)出吧！小狗是怎么叫的？你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。3老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做我愛(ài)我的小動(dòng)物，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？你們想不想跟小動(dòng)物一起表演??？那我們一起表演吧！歌曲重復(fù)23遍4、小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！接下我們請(qǐng)小動(dòng)物下和小朋友一起表演節(jié)目好嗎？5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)！教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息

41、了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。（15）小班音樂(lè)教案好娃娃含反思幼兒園小班音樂(lè)教案：好娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的

42、表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：1、好娃娃帶了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)?、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做好娃娃在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。1、教師示范唱一遍。2、請(qǐng)幼兒跟唱。3、請(qǐng)幼兒集體唱。四、延伸活動(dòng)：辦家家。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，

43、使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。（16）小班音樂(lè)公開(kāi)課教案聲音不吵架含反思幼兒園小班音樂(lè)教案：聲音不吵架活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，交大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏|和|活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)游戲圖譜小動(dòng)物頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。1、律動(dòng)：幼兒兩人一組隨音樂(lè)做動(dòng)作。

44、2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。（班歌和我把秘密告訴你）二、新教歌曲：聲音吵架1、教師完整示范唱。（鋼伴）提問(wèn)：歌曲中有哪些小動(dòng)物在唱歌？2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜：（1）幼兒分組學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏|和|（2）師幼對(duì)唱。（教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié)）（3）師幼完整演唱。（前四句）（4）幼兒分角色唱。（5）解說(shuō)歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個(gè)一個(gè)唱，才能聽(tīng)得清。（6）幼兒完整學(xué)唱歌曲。三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動(dòng)物。附歌曲：聲音不吵架1=C2/455|635|小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632|小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰55|6

45、35|小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵55|632|青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5|6531|2|大家一起唱聲音就吵架235|653|2532|1|一個(gè)一個(gè)唱才能聽(tīng)得清教學(xué)反思：小班的幼兒角色意識(shí)還不夠，要他們完全按照角色演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進(jìn)去了?？吹竭@一點(diǎn)后，我在這次的活動(dòng)中，就稍微改變了一下，請(qǐng)幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動(dòng)物唱，我就走過(guò)去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時(shí)候該唱了，什么時(shí)候不該唱。效果好多了。（17）小班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了含反思幼兒園小班音樂(lè)教案：誰(shuí)餓了音樂(lè)活動(dòng)：誰(shuí)

46、餓了活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在走路呢？我們一起學(xué)它們好嗎？2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉幔课覀儗W(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎？3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完

47、了）4、師范唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)？它怎么了？看見(jiàn)什么？結(jié)果怎么樣？5、幼兒討論。剛才聽(tīng)到老師唱什么？6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起學(xué)唱誰(shuí)餓了這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友，我們看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？9、活動(dòng)結(jié)束。小朋友，我們現(xiàn)在一起模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合

48、，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。（18）小班上學(xué)期音樂(lè)教案我是人含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲我是人2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出。3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件?；顒?dòng)過(guò)程：1.以外星人到地球的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)（1）外星人到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃你是XX？，娃娃回答我不是。娃娃最后回答外星人說(shuō)我是人，你知道嗎？（2）外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）2.用語(yǔ)言我不是，表達(dá)自己不同于周?chē)?/p>