第15課明朝的對外關(guān)系

1、第15課明朝的對外關(guān)系教學(xué)設(shè)計【教學(xué)任務(wù)】課程標(biāo)準(zhǔn)知道鄭和下西洋的史實和意義，了解戚繼光抗倭的經(jīng)過和性質(zhì)，知道葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)教材分析本課分為三個子目：“鄭和下西洋”“戚繼光抗倭”“葡萄牙攫取在澳 門的居住權(quán)”，主要講述了鄭和卜西洋和戚繼光抗倭的史實，反映出在 明朝兩百多年的對外關(guān)系史上，既有友好交往也有戰(zhàn)爭沖突，也反映出 明朝國力及海上力量從強盛到衰頹的趨勢。教學(xué)重點鄭和下西洋、戚繼光抗倭教學(xué)難點理解鄭和下西洋的影響教師活動:展示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的目的。環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計新課導(dǎo)入教師活動:展示唐宋元朝的地圖，回顧知識唐宋元時期的對外交往的 發(fā)展？設(shè)計意圖:從復(fù)習(xí)知識入手

2、，勾連學(xué)生的興趣和知識連接到本課的學(xué) 習(xí)主線。講授新課一、鄭和下西洋.回顧所學(xué)教師活動:提出問題：歷史上有哪些重要的遠(yuǎn)行？過渡：宋元時期，科技的進步促進了海陸交通的發(fā)展和海外貿(mào)易的繁榮， 中外交流更為頻繁。明成祖派鄭和下西洋，開創(chuàng)了明朝對外交往的盛世 局面。.遠(yuǎn)航使命教師活動:展示鄭和簡歷，介紹鄭和，鄭和是一個怎樣的人。提問：西洋是哪里？和我們今天地理上的大西洋嗎？教師活動：引導(dǎo)學(xué)生在地圖上指出“西洋”的范圍。材料1:成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強。一一明史鄭和傳材料2：在佐法兒（今阿拉伯半島南端阿曼的佐法爾地區(qū)）“王差頭目遍諭國人皆 將乳香、血竭、蘆薈、沒藥、安息香、蘇

3、合油、木別子之類來換易（交換）絲、瓷 器等物”。鞏珍西洋番國志祖法兒國教師活動:指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“相關(guān)史事”，了解鄭和遠(yuǎn)航時的船規(guī) 模、通信手段、人員配置等，引導(dǎo)學(xué)生想象鄭和及其船隊 可能會遇到哪些困難？過渡：明成祖將出使海外的重任托付于鄭和，鄭和面對這些已知的，未 知的困難，鄭和沒有放棄，他率領(lǐng)龐大的船隊開始了七下西洋的歷程。.遠(yuǎn)航概況教師活動:展示鄭和下西洋的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合視頻完成表格。 （包含時間，次數(shù)，規(guī)模，出發(fā)點裝載的貨物，到達(dá)的范圍）.遠(yuǎn)航支持教師活動:展示材料，提出問題：鄭和七下西洋，出色地完成了使命。 那么，使命的完成又以哪些條件作為支撐呢？ 引導(dǎo)學(xué)生 歸納遠(yuǎn)航的條件。材料

4、一：史書記載洪武末年時：“倉縻充積，天下太平。”建文帝時：“家給人足， 外門不闔?！钡接罉纺觊g，明王朝統(tǒng)治已臻極盛。材料二：明成祖更是銳意開拓，不斷遣使外出，招彳來“四夷”，以打開對外交往新 局面。一一劉祥學(xué)“四夷來朝”與明初百年對外關(guān)系的變局材料三：宋元以來,海船制造技術(shù)與航海水平大為提高，如指南針的應(yīng)用、地理知識H 見豐富等。一一摘編部編人教版七年級下教師活動:引導(dǎo)學(xué)生歸納鄭和下西洋的特點，引出鄭和下西洋是航海 史上的壯舉.遠(yuǎn)航榮耀教師活動:展示“三寶廟”圖片，展示鄭和下西洋路線圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納鄭和下西洋的意義二、倭患和葡萄牙的侵?jǐn)_過渡：鄭和是航海的先驅(qū)，是貿(mào)易的伙伴，是有友誼的使者。鄭和

5、下西 洋是世界航海史上的壯舉，是我國明代與世界友好交往的典范。但是鄭 和之后再無鄭和。鄭和下西洋大規(guī)模的遠(yuǎn)航耗費了大量的國力，成為人 民的沉重負(fù)擔(dān)，再者明政府開始實行海禁政策，把遼闊的海洋拱手讓給 西方探險者，然而沒有阻止來自海上的威脅。.戚繼光抗倭教師活動:展示倭寇圖卷提問：何為倭寇？教師活動:提問：為何明中后期倭患日益嚴(yán)重？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本， 歸納。過渡：倭寇的肆虐，激起了中國人民的極大憤慨。殲滅倭寇、保衛(wèi)家鄉(xiāng)， 成為東南沿海人民最迫切的要求。杰出的軍事家戚繼光就在這種形勢下 臨危受命，奔赴抗倭前線的。教師活動:簡要介紹戚繼光，提問：戚繼光為了打敗倭寇，他采取了 哪些措施？教師活動:簡要介

6、紹“戚家軍”、“鴛鴦陣”。教師活動:展示戚家軍抗倭形勢圖簡述戚繼光抗倭的過程、結(jié)果。 教師活動:展示戚繼光“封侯非我意，但愿海波平”名言，引導(dǎo)學(xué)生 思考如何評價戚繼光及其領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭呢？.葡萄牙東來教師活動:明中后期，國力衰退，海防松懈。而16-17世紀(jì)的西方開始 飛速發(fā)展。教師活動:指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，找一找：明中后期，葡萄牙殖民者是 如何入居澳門的？簡要介紹葡萄牙攫取澳門居住權(quán)的故事。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計第15課明朝的對外關(guān)系一、鄭和下西洋二、戚繼光抗倭三、葡萄牙人攫取在澳門的居住權(quán)習(xí)題演練1.在東南亞一些國家，有一些地名、廟宇是以“二寶”命名的，如泰國 游“三寶塔寺”、“三寶城”等，新加坡有“三寶山”。從中不能得出 的有效歷史信息是（）A.表明當(dāng)?shù)厝嗣駥︵嵑统錆M了愛戴B.體現(xiàn)鄭和的遠(yuǎn)航增進了中國與這些國家的友好往來C.說明鄭和的船隊曾經(jīng)到過這些地方D.說明鄭和的遠(yuǎn)航是世界航海史上的壯舉.他臨危受命，率部英勇抗倭，留下“封侯非我意，但愿海波平”的詩 句，