用厘米做單位量長度15

1、用厘米做單位量長度。 雙河小學(xué)李仁春教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認識測量長度要用長度單位，知道1厘米的實際長度和厘米的字母表示法，初步學(xué)會用尺子量比較短的物體（限整厘米長）的長度。2、在實際的測量與交流中，了解測量方法的多樣性，初步體會到統(tǒng)一測量單位的必要性。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀能力、動手操作能力和空間想象能力，并在實際觀察和操作中，使學(xué)生養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點：1、認識厘米這個長度單位，知道1厘米的實際長度和厘米的字母表示法。2、學(xué)會用尺子量比較短的物體（限整厘米長）的長度。3、加強學(xué)生觀察和操作等活動。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用尺、小棒、米尺、實物投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

2、、師：（教師出示兩支長短明顯不同的鉛筆）問：這兩支鉛筆哪支長些？哪支短些？教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：物體有長有短。、師：孩子們，大拇指和中指張開的長度我們把它叫做一拃。師生用拃量同一課桌的長度。師：課桌的長度都是一樣的，為什么量出的結(jié)果卻不一樣呢？生：因為老師的一拃和同學(xué)的一拃長度不同，所以量得的結(jié)果就不一樣了。師：你的這個發(fā)現(xiàn)很有價值。因為我們手的大小不一樣，所以測量得到的數(shù)據(jù)也不一樣，這給我們帶來不便，看來有必要統(tǒng)一測量工具。3、揭示部分課題：量長度二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知：（一）認識直尺師：生活中有很多測量長度的工具，你都認識哪些工具呢？（課件出示不同的測量工具）師：（出示米尺）量長度最常用的工具是米

3、尺。教師手拿學(xué)生用尺問：這是什么？生：尺子。師：對。這是直尺，它是米尺的一部分，也是測量長度的工具。拿出你們手中的直尺，看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？四人小組內(nèi)說一說。師：誰來說說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（多媒體課件出示直尺。）生：尺子上有一些長線和短線，還有數(shù)字和cm。師：你觀察得真仔細。誰知道這些長長短短的線叫什么嗎？生：叫刻度線。師：你怎么知道的？生：師：你真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。對，這些線叫刻度線。找一找，直尺上都有哪些數(shù)字？生：有01.2.3.師：你知道直尺上的表示什么嗎？這些數(shù)字和刻度線都是怎樣排列的？師：你觀察得真仔細，我們把這條對著的刻度線叫做0刻度線。你能學(xué)著給數(shù)字1對著的長刻度線取名嗎?生：1

4、刻度線。師：真棒，數(shù)字5對的長刻度線就叫什么? 7呢？（刻度線、刻度線）真是聰明的孩子！相鄰的長刻度線之間的距離我們稱它為1大格。比較一下每一大格的長度怎樣？生：每一個大格的長度相等。師：直尺上還有什么？生：字母cm師：你這孩子真仔細！它表示的是厘米。厘米就是我們今天要認識的長度單位，這節(jié)課我們就要用厘米作單位來測量物體的長度補充完善課題：用厘米作單位量長度（二）認識1厘米師：直尺就是通過這些刻度線和數(shù)字,大小格,告訴我們長度的。你知道直尺上這樣的一大格是表示多長嗎?生：不知道。生：1厘米。師：對，直尺上這樣的一大格表示1厘米，厘米可以寫成cm。從0 到1是1厘米。你還能說出從哪兒到哪兒是1厘

5、米嗎？生：從5到6是1厘米。生：從1到2是1厘米。師：愛動腦筋的你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？相鄰兩個數(shù)之間的長度就是1厘米。（三）感知1厘米的實際長度師：1厘米有這么長(老師用手勢比劃，學(xué)生跟著比劃)閉上眼睛記一記厘米有多長。那在我們的身邊，還有哪些物體的長度大約是厘米？學(xué)生回答師：我們認識了厘米的長度那么厘米有多長,你能在直尺上找出來嗎？是從哪兒到哪兒?師：你還能找出3厘米5厘米的長度嗎？又是從哪兒到哪兒呢？還可以從哪兒到哪兒?（四）量長度師：小朋友們真了不起，通過自己的觀察認識了直尺，也認識了厘米知道了長度單位，我們就能用它作單位量出物體的長度了。請孩子們拿出小棒，猜一猜，小棒大約有多長?學(xué)生猜測小

6、棒的長度師：你能量出它的長度來驗證你的猜測嗎？試試看。把你量的方法說給同桌聽聽。師：誰來說說，你是怎樣量好的學(xué)生上臺演示如何測量出小棒的長度的師：同學(xué)們的動手能力真強！剛才的同學(xué)給我們演示了如何用直尺量物體的長度，誰能說說怎樣用直尺量物體的長度？生：用0刻度線對著物體的一端，物體的另一端對著幾就是幾厘米師：（多媒體出示量長度的方法）小朋友們的表述能力真不錯！小螞蟻聽說細心的小朋友們學(xué)會了量物體的長度，想考考大家，你們有信心接受考驗嗎？三、應(yīng)用提高1、量紙片的長度同桌小組練習(xí)。拿出準(zhǔn)備好的紙片，先猜一猜紙片有多長，再動手量一量紙片實際的長度。并說說你是怎么量的。、談話師：剛才我們量的這些物體你認為是長還是短？生：短。師：那你有什么發(fā)現(xiàn)？生：用直尺可以量較短的物體。生：用厘米作單位可以量較短的物體。師：說得好，量較短的物體我們用厘米作單位。四、課堂小結(jié)師：請同學(xué)們想一想這節(jié)課都學(xué)了哪些知識。老師把這節(jié)課所學(xué)的知識編成了一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕，大聲地讀一次。測量長度用直尺數(shù)和刻度要看清物體左邊對著再看