2022年三年級勞動(dòng)與技術(shù)教案2

1、三年級勞動(dòng)與技術(shù)教案（上冊）第一單元：紙工初步紙工,是三年級同學(xué)開展勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容；從本學(xué)期開頭, 同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具,編制書簽,做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己寵愛的小動(dòng)物；教學(xué)支配： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、明白紙的種類和它的用途；2、明白我國早期的造紙術(shù)和造紙方法；3、介紹我國造紙工業(yè)的進(jìn)展；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 明白紙的種類和它的用途；教具預(yù)備： 各類生活中常用的紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 紙的類型 紙紙工制作的基本材料； 我們在日常生活中也到處離不開紙

2、,許多,它的用途非常廣泛；你知道一些關(guān)于紙的學(xué)問嗎？二、同學(xué)自主學(xué)習(xí) 1、同學(xué)介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料,相互說說自己知道的紙,充分感受紙 在生活、生產(chǎn)中的重要作用；2、議一議：紙的產(chǎn)生和進(jìn)展；三、集體學(xué)習(xí) 1、造紙術(shù)的創(chuàng)造；2、早期的造紙方法；3、我國造紙工業(yè)的進(jìn)展；4、介紹幾種常用的紙；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 熟悉常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉常用的紙工工具并會(huì)使用；2、明白紙工制作的符號并把握一些紙工的基本技法；3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)；教具預(yù)備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :學(xué)會(huì)依據(jù)制作符號制作紙工；同學(xué)們,你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道

3、圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組爭論）二、熟悉紙工工具1、剪刀：是最便利的裁剪工具；2、美工刀：切刻的工具；3、膠水：常見的粘貼材料,使用時(shí)留意衛(wèi)生；4、膠帶：有雙面膠、透亮膠等,粘貼時(shí)潔凈又快速；5、直尺：用來運(yùn)算、刻和劃線的工具；三、熟悉紙工制作符號 1、山線- 2、谷線- 3、剪切線 4、粘貼面 5、挖切 四、教學(xué)紙工的基本技法老師示范同學(xué)學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷 線切折、壓引法；五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù) 老師講解,要求同學(xué)在制作過程中要留意安全；第三課時(shí)：制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確識別卡片上的符號山線和谷線；2、能看懂制作步驟,并依

4、據(jù)圖例和說明學(xué)會(huì)制作“ 折扇”； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 山線和谷線的劃痕折疊；教具預(yù)備： 折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼；同學(xué)預(yù)備：（1）明白紙的相關(guān)學(xué)問,收集一些不同種類的紙制品或圖片；（2）紙工工具；（3）每人一張 01 號紙工材料；教學(xué)過程：一、活動(dòng)前的訓(xùn)練1、老師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全訓(xùn)練,要求同學(xué)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī) 程；2、提示同學(xué)山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀,或者用沒有油的圓珠筆 芯刻劃；3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要準(zhǔn)時(shí)處理潔凈,裝入垃圾袋；切刻材料時(shí)要墊上 墊板,以免損壞課桌；二、同學(xué)操作1、同學(xué)嘗試,小組合作,自主操作；2、老師指點(diǎn)、輔導(dǎo),幫忙同學(xué)

5、完成作品；三、評一評 在完成作品后,可依據(jù)“ 方法正確,作品美觀,團(tuán)結(jié)互助,粘貼嚴(yán)整,安全衛(wèi)生” 等方面的要求進(jìn)行評判；其次單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問制作簡潔的拼接玩具；拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形,再拼出各種形象；本單元的學(xué)習(xí),要求同學(xué)能舉一反三, 制作出不同形狀的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等,進(jìn)而啟示同學(xué)剪切制作大小不同的幾何圖形,并把他們拼擺組合成動(dòng)物、 人物、花草等好玩的圖形；使同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)展其想象力、制造力和 提高審美樂趣；教學(xué)支配： 3 課時(shí) 第一課時(shí)：十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白“ 十五巧板”；2、依據(jù)圖例制

6、作“ 十五巧板”3、學(xué)會(huì)使用“ 十五巧板” 拼接圖形,培育同學(xué)的制造思維和想象力；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 動(dòng)手動(dòng)腦,進(jìn)展思維；品；教具預(yù)備：投影儀、十五巧板示范作同學(xué)預(yù)備： 直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料 02 號,令備方形或圓形材料；一、明白十五巧板的歷史,激發(fā)愛好同學(xué)們,你們做過哪些拼圖玩具, 能向大家介紹一下嗎？ （七巧板等） 是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具, 大家都玩過了,那么你們玩過十五巧板嗎？課前,大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史,想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們二、指導(dǎo)同學(xué)制作十五巧板 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)圖樣, 用正方形紙剪切出大小三角形4 塊,梯形

7、2 塊,平行四邊形 1 塊,半原形 2 塊,折尺形 2 塊,不規(guī)章圖形 4 塊；制作完十五巧板后, 讓同學(xué)在小組內(nèi)溝通各自制作的體驗(yàn),并推選代表介紹本組的制作體會(huì),展現(xiàn)制作成果；三、拼圖,體會(huì)制造性嬉戲的歡快怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到,不能多來不能少；不能重疊, 不能離,十五塊小板緊緊靠；先想想,再拼拼,拼拼、想想有制造；多動(dòng)手,多動(dòng)腦,看誰拼得多又好！1、以小組為單位,發(fā)揮各自的聰慧才智,完成十五巧板的拼圖,看哪一組拼地 最多做好；拼完后,給拼圖給予肯定的意義,預(yù)備溝通；2、同學(xué)自由上臺展現(xiàn)自己所拼的圖案,向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意 義； 四、總結(jié) 今

8、日,我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板,并拼出了各種各樣的圖形；那么,學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板；你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧 板、八巧板）回家之后,自己嘗試著做一做,拼一拼,發(fā)揮你們的制造力,看誰 拼得多、拼得好；第三課時(shí)：貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)圖例和文字說明學(xué)會(huì)制作“ 貓頭鷹”；2、對前面所學(xué)的學(xué)問技能加以鞏固；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :自學(xué)制作步驟,學(xué)會(huì)制作“ 貓頭鷹”；教具預(yù)備： 投影儀、示范作品 同學(xué)預(yù)備： 剪刀、固體膠和 04 號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)同學(xué)愛好 老師：小伴侶見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它仍有些什么 明白？二、制作 1、自學(xué)圖例,說說制作“ 貓頭鷹”

9、的步驟；2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)；3、同學(xué)自行制作；三、展評 作品完成后, 比比誰制作的最生動(dòng)好玩； 幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來, 就成了一個(gè) 美麗的“ 貓頭鷹樂園” 了；依據(jù)畫面,看誰能編出悅耳的故事；這樣,既動(dòng)手,又動(dòng)腦,發(fā)揮想象力,培育合作意識,訓(xùn)練表達(dá)才能,達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的；課后反思：第三單元：給節(jié)日增加歡快本單元環(huán)繞“ 給節(jié)日增加歡快” 這一主題,支配了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉 花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓寵愛；同時(shí),仍可 以用自己的作品裝飾老師,給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增加歡快的氣氛；教學(xué)支配： 3 課時(shí) 第一課時(shí)：剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：1、簡潔明白我國民

10、間傳統(tǒng)的剪紙工藝；2、學(xué)會(huì)剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊；3、用剪出的團(tuán)花和花邊打扮自己的教室；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 學(xué)會(huì)剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊；教具預(yù)備： 各式團(tuán)花、花邊作品,相關(guān)的電教課件設(shè)備 同學(xué)預(yù)備： 剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：激發(fā)制作愛好 一、可以先和同學(xué)一起觀賞團(tuán)花、 邊花作品； 觀看摸索： 這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙,址,查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識；二、設(shè)計(jì)圖樣仍可以引導(dǎo)同學(xué)奧妙卡紙上供應(yīng)的網(wǎng)剪團(tuán)花、邊花,設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵；剪團(tuán)花,第一要把握彩紙的對折方法；小 組進(jìn)行爭論；每個(gè)同學(xué)可多預(yù)備幾張彩紙,折疊好后,先設(shè)計(jì)外框,然后在外框 內(nèi)設(shè)

11、計(jì)圖案； 設(shè)計(jì)圖案, 要充分發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力,提示同學(xué)畫圖時(shí)要 留有挖空的部分,線條要富有變化,設(shè)計(jì)的圖案才精致；三、剪貼 剪時(shí),手要捏緊,否就圖案不簡潔完全對稱,并且必需留意,不要剪斷周邊 連接處,一般按從上到下、從大到小的次序剪,假如要挖去中間的一部分,可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔,然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪； 的確難剪的部分也可用刻刀刻；剪完之后,輕輕地按次序綻開,平整地粘貼在底板上,作品就勝利了；四、展現(xiàn)作品 五、觀賞、摸索 觀賞彩色剪紙圖片,摸索、探究美化剪紙的方法,創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià) 值的剪紙作品；其次課時(shí)：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、

12、剪、拉等幾種技法為一體的；2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟；3、發(fā)揮想象力,制作出美麗的拉花；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上,會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花；教具預(yù)備： 教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品 同學(xué)預(yù)備： 六顏色紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙,不僅能寫字、作畫,仍可以做成剪紙作品,彩紙拉 花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品） ；在節(jié)日到來的時(shí)候,我們?nèi)钥梢杂盟?來裝飾教室呢！今日我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花；二、爭論制作拉花步驟1、到底怎樣做拉花呢？ （出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組爭論；結(jié)論：先折疊,再設(shè)計(jì)圖案,最終剪

13、貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)分呢？起來的）（小組爭論；結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接3、總結(jié)拉花制作過程：折疊-設(shè)計(jì)圖案 -剪 -粘貼連接 -串線；三、實(shí)踐操作1、折疊；剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊,下面就用自己寵愛的方式折紙；（可以用十字格折疊,也可以用米字格折疊）2、設(shè)計(jì)紋樣；你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象,怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)；（同學(xué)設(shè)計(jì),臨時(shí)不用）3、老師巡察,找出設(shè)計(jì)中的典型問題,讓同學(xué)分析可能帶來的后果；4、有什么方法可以防止這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng),花紋可以用筆描得粗 些,或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣,動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位； 小組里比一比, 看誰的拉花綻開后最美麗？6、以小組為單

14、位,合作完成一組拉花；7、展現(xiàn)：各小組把制作好的拉花掛起來；實(shí)行自評和互評的方法,比一比,哪 個(gè)小組做的拉花最美麗,剪貼得最整齊；四、總結(jié)1、今日,我們教室真美麗！2、我們用靈活的雙手、辛勤的勞動(dòng)打扮了我們自己的教室；3、課后,有愛好,我們再試試,肯定越做越好；第三課時(shí)：四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看制作步驟圖,把握制作方法；2、明白“ 四角彩燈” 是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品；3、培育同學(xué)的審美樂趣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 通過觀看制作步驟圖,把握制作方法；教具預(yù)備：四角彩燈作品同學(xué)預(yù)備：針、線、剪刀、05 號制作材料教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)同學(xué)觀看制作步驟圖, 把握制作方法： 喲內(nèi)個(gè)彩線制

15、作穗子剪下材 料折疊山線、谷線將穗子和彩燈各部分連接起來；二、重、難點(diǎn)講解 本課的重、 難點(diǎn)在于如何把弧形的 “ 山線” 和“ 谷線” 折疊整齊, 使之美觀；老師不必把方法直接教給同學(xué),可以事先發(fā)給同學(xué)一張畫有直線、弧線的紙, 讓同學(xué)聯(lián)系怎樣折疊“ 山線”“ 谷線” ；練習(xí)中啟示同學(xué)動(dòng)腦筋,想方法,開頭很可能折疊得不整齊,很快,他們會(huì)想出不少方法,最終讓同學(xué)總結(jié),用哪種方法最 便利,成效最好；三、動(dòng)手操作老師要把大量的時(shí)間留給同學(xué)動(dòng)手操作,在同學(xué)遇到困難的時(shí)候, 老師不要急于幫忙解決,可以試著把問題擺在全班同學(xué)面前,讓大家共同想方法；這樣,成效要比直接告知同學(xué)答案好得多；第四單元：動(dòng)物世界本單

16、元要求同學(xué)在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手才能,法,能自主進(jìn)行一些簡潔的設(shè)計(jì)；教學(xué)支配： 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“ 動(dòng)物世界”教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固剪、刻的技法,逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能；2、引導(dǎo)同學(xué)在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)；3、通過自學(xué)圖例,學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法；并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :用粘貼和插接的新技能,制作四種動(dòng)物；教具預(yù)備： 制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份,實(shí)物投影儀同學(xué)預(yù)備： 制作材料 06、07、08 號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 以談話為主, 明白同學(xué)對動(dòng)物的認(rèn)知, 特別是對動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡要說明,

17、為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊；二、制作材料 06 號1、觀看制作材料,認(rèn)真觀看制作符號,同桌說說每個(gè)符號的意思；2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟,老師板書：剪刻折 3、同學(xué)操 作,小組互助；三、制作材料 07 號1、出示成品,觀看、摸索：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要 留意什么？2、同學(xué)爭論、回答；3、老師示范,同學(xué)操作；四、制作材料 08 號 1、出示成品,激發(fā)同學(xué)的愛好,觀看,摸索：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？2、小組爭論,回答；3、提示制作要點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)自己按步驟圖制作一只搖頭公雞；五、組合、爭論 組合“ 動(dòng)物世界” ；爭論：這些可愛的“ 小動(dòng)物” 該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)

18、 物設(shè)計(jì)營造一個(gè)美麗的家園,讓它們在那里生活得更加歡快；第三課時(shí)：再設(shè)計(jì)制作一件作品 教學(xué)目標(biāo)：1、通過上兩節(jié)課的制作,自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型；2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :通過自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型,培育同學(xué)的想象力和制造力；教具預(yù)備： 一些制作好的動(dòng)物造型 同學(xué)預(yù)備： 卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)要求制作的愿望；提出：“ 我們 制作了一些可愛的動(dòng)物造型, 今日,餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型, 仍要比一比,賽一賽,看哪個(gè)小組做得好； ”二、制作指導(dǎo) 1、提問：前幾節(jié)課,我們都運(yùn)用了哪些方法來制作

19、動(dòng)物造型的？2、指導(dǎo)同學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物；適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供同學(xué)參考、借鑒,降低操作難度, 勉勵(lì)同學(xué)盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作；同時(shí),進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)；三、合作創(chuàng)作 同學(xué)相互協(xié)作,設(shè)計(jì)創(chuàng)作；四、評判作品 自評與互評結(jié)合,滲透愛惜環(huán)境、愛惜動(dòng)物等方面的訓(xùn)練；第五單元：紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法,通過本單元的練習(xí),讓同學(xué)對編織的擊發(fā)有所明白, 并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí),編織出美觀有用的物品, 并在編織的過程中訓(xùn)練同學(xué)耐心、 信心、做事有恒心的良好品質(zhì), 同時(shí)也培育同學(xué)具有一 定的創(chuàng)新和實(shí)踐才能,能自主進(jìn)行一些簡潔的編織設(shè)計(jì)；本單元的教學(xué), 對編織方法的講解配以實(shí)物的展現(xiàn),成效才會(huì)更好, 由于這些編織激發(fā)對同學(xué)來說是全新的,如講解不清晰, 同學(xué)很難完成作品, 要?jiǎng)?chuàng)作就更難了,最好能讓同學(xué)邊學(xué)邊做,這樣簡潔鞏固；教學(xué)支配： 5 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容