《送東陽馬生序》第三課時

1、送東陽馬生序 宋濂 送東陽馬生序宋濂復(fù)習(xí) 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。天氣十分寒冷，硯池里結(jié)了很硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松學(xué)習(xí)。 余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。我站在他身邊，提出疑難，詢問道理，低下身側(cè)著耳朵請教。 當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。在我從師時，我背著書箱拖著鞋子，在深山大谷中行走。 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點也沒有羨慕意思。各個學(xué)生朝廷米糧供給冬夏的衣服給予，贈送擔(dān)憂大房子作他們的老師應(yīng)該之，指代太學(xué)生們即“假之于人”或“于人假之”，向人借來書諸:之于而后:然后指他們的，太學(xué)生們的天資非則:不是

2、就是低下難道語氣詞，呢?zé)o實義主要內(nèi)容：講述今之太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越，從與自己的對照中說明：是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的專心與否。 東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝(于)京師， 生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄， 辭甚暢達。與之 論 辯，同輩的人很賢能到京城朝見皇帝拜見寫作為(表示)敬意的禮物通暢明白之，他，代馬君則言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。臉色平和勞苦父母結(jié)構(gòu)助詞，的來指示代詞，這他，代馬君則本段主要內(nèi)容：點名贈序的寫作背景和意圖。精要練習(xí)11. 本文作者是我國明代文學(xué)家_。宋濂2. 加點詞的意義不同的一項是（ ）A. 負篋

3、曳屣負者歌于途B. 燁然若神人猛浪若奔C. 以衾擁覆布衾多年冷似鐵D. 四肢僵勁不能動風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗流浹背選D精要練習(xí)23. 加點詞的意義相同的一項是（ ）A. 寓逆旅得之心而寓之酒也B. 無從致書以觀聽婦前致詞C. 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問東坡右手執(zhí)卷端D. 不敢稍逾約老翁逾墻走 選C精要練習(xí)34. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。答：_天氣特別冷，硯臺里的墨水結(jié)成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄書這件事余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答：_我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點也不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如其他的人精要練習(xí)56. 用橫線勾畫出文中的一處對比，并分析其表達作用。答：_勾畫“同舍生皆被綺繡余則缊袍敝衣處其間”通過對比，突出作者成年后求學(xué)的艱難、勤奮及其戰(zhàn)勝困苦的精神動力