【教師招聘】幼教練習(xí)題（三）單選

1、【單選題】學(xué)前心理學(xué)是研究（ ）的一門學(xué)科。A.生命現(xiàn)象，揭示幼兒生命規(guī)律B.學(xué)前心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律C.學(xué)前教育問題，揭示教育規(guī)律D.學(xué)前教育現(xiàn)象及其發(fā)展變化規(guī)律【答案】B。解析：本題考查學(xué)前心理學(xué)的涵義。學(xué)前心理學(xué)是一門研究06歲幼兒心理現(xiàn)象以及問題和發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科。A、C、D選項(xiàng)不符合題意。因此本題選擇B?！締芜x題】 （ ）的迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.語(yǔ)言能力B.模仿能力C.認(rèn)識(shí)能力D.特殊能力 【答案】B。解析：本題考查學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的方式。依據(jù)學(xué)前兒童的身心特點(diǎn)愛模仿，因此兒童學(xué)習(xí)的重要方式有模仿學(xué)習(xí)，兒童通過模仿成人來進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)等。選項(xiàng)ACD說法對(duì)幼兒來說發(fā)展較慢不符合題意

2、。因此本題選擇B?！締芜x題】 （ ）是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心。A.思維B.感覺C.想象D.知覺 【答案】A。解析：本題考查思維。思維的發(fā)展代表著人的各種認(rèn)知過程已經(jīng)齊全，以及自我意識(shí)也隨之而發(fā)展，所以思維是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心。選項(xiàng)BCD說法不符題意。因此本題選擇A?！締芜x題】 （ ）是一種爆發(fā)式，猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，一般表現(xiàn)為狂喜、暴怒、恐怖、絕望等。A.激情B.心境C.應(yīng)激D.漠視 【答案】A。解析：本題考查激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對(duì)個(gè)人有重大意義的事件引起的。因此本題選擇A?！締芜x題】 （ ）是指兒童經(jīng)常不顧一切后果而僅僅按照自己的主觀愿望隨意行事

3、，如果他們某方面的不合理要求沒有得到滿足，就會(huì)表現(xiàn)出不合作行為。A.盲從B.恐懼C.任性D.害羞 【答案】C。解析：本題考查任性指兒童經(jīng)常不顧一切后果而僅僅按照自己的主觀愿望隨意行事，如果他們某方面的不合理要求沒有得到滿足，就會(huì)表現(xiàn)出不合作行為。因此，選擇C選項(xiàng)?！締芜x題】 標(biāo)志著兒童思維，真正發(fā)生的是（ ）。A.語(yǔ)詞概括的出現(xiàn)B.動(dòng)作概括的出現(xiàn)C.直觀概括的出現(xiàn)D.感知概括的出現(xiàn) 【答案】A。解析：本題考查思維的發(fā)展。在兒童思維的發(fā)展中經(jīng)歷了直觀的概括即感知水平的概括，兒童最初用對(duì)物體最鮮明最突出的外部特征進(jìn)行概括，這時(shí)語(yǔ)詞只有標(biāo)志的功能；動(dòng)作的概括即表象水平的概括，兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物能夠

4、進(jìn)行概括，但對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物則借助于動(dòng)作，在頭腦中形成表象；語(yǔ)詞的概括即思維水平的概括，兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，舍棄那些可變的次要特征。選項(xiàng)BCD說法不符題意。因此本題選擇A?！締芜x題】 對(duì)（ ）幼兒進(jìn)行教育時(shí)，多給予他們參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，培養(yǎng)幼兒的自信心，激發(fā)積極性，引導(dǎo)他們快速完成活動(dòng)。同時(shí)，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒多說話，提高幼兒的情感表達(dá)能力，還要注意讓幼兒多參加體育活動(dòng)，提高身體靈活性。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì) 【答案】C。解析：本題考查粘液質(zhì)氣質(zhì)類型。粘液質(zhì)氣質(zhì)的表現(xiàn)主要是安靜穩(wěn)重踏實(shí)，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強(qiáng)，

5、話少，適于從事細(xì)心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。對(duì)這類型的孩子培養(yǎng)的時(shí)候要注意多給予他們參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，培養(yǎng)幼兒的自信心，激發(fā)積極性，引導(dǎo)他們快速完成活動(dòng)。同時(shí)，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒多說話，提高幼兒的情感表達(dá)能力，還要注意讓幼兒多參加體育活動(dòng)，提高身體靈活性。因此本題選擇C?！締芜x題】 兒童離開了玩具就不會(huì)游戲，說明其思維方式是（ ）。A.直覺行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運(yùn)動(dòng)思維 【答案】A。解析：本題考察學(xué)前兒童思維發(fā)展的階段。直覺行動(dòng)思維依靠對(duì)事物的感知，依靠人的動(dòng)作來進(jìn)行思考的。幼兒早期的思維屬于直覺行動(dòng)思維，這個(gè)年

6、齡段的嬰幼兒離開了實(shí)物或不對(duì)事物進(jìn)行動(dòng)手操作就不能解決問題，離開了玩具就不會(huì)游戲。BCD不符合題意。因此本題選擇A?！締芜x題】 華華看到媽媽在花盆里種的種子開出了好看的花朵，于是他把自己的變形金剛也埋到了花盆的土里，希望可以變出很多很多的變形金剛。這是思維的（ ）特點(diǎn)的表現(xiàn)。A.經(jīng)驗(yàn)性B.表面性C.擬人性D.固定性 【答案】A。解析：本題考查思維具體形象性的經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)。幼兒的思維常常根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。幼兒是從他自己的具體生活經(jīng)驗(yàn)去思維的，而不是按成人的邏輯推理進(jìn)行思維。題干中“華華依靠媽媽種花的生活經(jīng)驗(yàn)來種變形金剛的行為”就體現(xiàn)了思維的經(jīng)驗(yàn)性特點(diǎn)。因此本題選擇A?！締芜x題】 教師可以

7、有意識(shí)的選擇不同水平多種形式的分類練習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒逐新學(xué)會(huì)依照物體的功能和內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行分類，促進(jìn)（ ）的發(fā)展。A.直覺行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維 【答案】C。解析：本題考查分類。分類發(fā)展中，4歲以下的幼兒很難進(jìn)行分類，56歲，由不能分類到發(fā)展初步分類能力過渡，主要依據(jù)物體感知特點(diǎn)和情境聯(lián)系起來分類，6歲后，逐漸擺脫具體感知和情境性的束縛，能依物體的功能和內(nèi)在聯(lián)系分類，6歲幼兒抽象邏輯思維萌芽并逐漸發(fā)展，是幫助幼兒抽象邏輯思維的發(fā)展。選項(xiàng)ABD描述不符題意。因此本題選擇C?！締芜x題】 教師在根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育時(shí)，針對(duì)（ ）的孩子，由于他們精力旺盛

8、、剛強(qiáng)、易感情用事，所以需要引導(dǎo)這類孩子磨練自身的耐性，培養(yǎng)注意力，用行為削弱氣質(zhì)特點(diǎn)。A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì) 【答案】D。解析：本題考察學(xué)前兒童氣質(zhì)類型的發(fā)展。D選項(xiàng)膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特點(diǎn)是直率熱情、精力旺盛、好沖動(dòng)，但暴躁易怒、脾氣急、熱情忽高忽低、喜歡新環(huán)境帶來刺激的學(xué)習(xí)，題干中的氣質(zhì)類型表現(xiàn)特點(diǎn)與D選項(xiàng)相符合。因此本題選擇D?！締芜x題】 教師組織幼兒觀察天空中的云朵時(shí)問道：“你看到的云朵像什么呀？”，這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的（ ）。A.有意想象B.無意想象C.幻想D.再造想象 【答案】A。解析：此題考查想象的分類。題目中教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問給幼兒帶來了刺激，使幼兒根據(jù)云朵進(jìn)

9、行想象屬于有意想象。因此本題選擇A?！締芜x題】 看完動(dòng)畫片白雪公主，老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的?”小米說：“白雪公主知道。”這反映該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（ ）的特征。A.情緒性B.無意性C.自我中心D.行動(dòng)性 【答案】C。解析：本題考查自我中心。自我中心是指站在自己的立場(chǎng)上考慮問題，不會(huì)從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于事物結(jié)果的判定認(rèn)為就是自己所認(rèn)為的，不管他人的觀點(diǎn)。小米的做法符合自我中心的特點(diǎn)，選項(xiàng)ACD描述不符題意。因此本題選擇C?！締芜x題】 兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會(huì)咬人，黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕鬼的情緒。這些都是和（ ）相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。A.記憶B.想象C.感

10、知D.自我意識(shí) 【答案】B。解析：本題考查幼兒與想象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會(huì)咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。題干描述“被告知”說明是語(yǔ)言的描述，因此幼兒需要依靠想象從而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)。ACD選項(xiàng)不符合題意。因此本題選擇B。【單選題】 美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是（ ）。A.教師B.父親C.母親D.同齡人 【答案】D。解析：本題考查幼兒期親社會(huì)行為的特點(diǎn)。同齡人的相互作用對(duì)兒童同情等能力的形成起著決定作用。A、B、C選項(xiàng)均不符合題意。因此本題選擇D?！締芜x題】 明明是大班的小朋友，在

11、平時(shí)生活或游戲中遇到問題時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出“三分鐘的熱情”、見異思遷、知難而退、虎頭蛇尾，這體現(xiàn)了意志品質(zhì)的（ ）。A.獨(dú)立性B.堅(jiān)定性C.果斷性D.自制力 【答案】B。解析：本題考查意志品質(zhì)的堅(jiān)定性。意志品質(zhì)的堅(jiān)定性是指堅(jiān)定性也叫頑強(qiáng)性或毅力，是人克服困難、善始善終地完成任務(wù)的意志品質(zhì)。堅(jiān)持性是指較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)按照預(yù)定目的去行動(dòng)。堅(jiān)持性強(qiáng)的人為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不怕困難，不怕挫折，充滿信心，有頑強(qiáng)的毅力。堅(jiān)持性差的人，表現(xiàn)出“三分鐘的熱情”、見異思遷、知難而退、虎頭蛇尾。因此本題選擇B?！締芜x題】 明明小朋友活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、適應(yīng)性較強(qiáng)，但在進(jìn)行活動(dòng)的過程中往往粗枝大葉、馬馬虎虎，明明小朋友屬于（

12、）氣質(zhì)類型。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì) 【答案】B。解析：本題考查氣質(zhì)類型。根據(jù)心理活動(dòng)的強(qiáng)度、平衡性及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)及抑郁質(zhì)。多血質(zhì)典型特點(diǎn)有：活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。因此本題選擇B?！締芜x題】 某幼兒在識(shí)記過程中能夠把圖片進(jìn)行分類，并自言自語(yǔ)說：“蘋果是水果，梨也是水果，蘿卜是蔬菜”。該幼兒運(yùn)用的是（ ）。A.視覺復(fù)述策略B.特征定位策略C.復(fù)述策略D.組織性策略 【答案】D。解析：本題考查學(xué)前心理學(xué)記憶策略。D選項(xiàng)組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材

13、料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶的方法，包括歸類加工、意義編碼和詞形結(jié)合三部分；A選項(xiàng)視覺復(fù)述策略是指兒童將自己的注意力有選擇地集中在所要記住的事物上以加強(qiáng)記是指兒童不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容，以便準(zhǔn)確、牢固地記住這些信息的方法；B選項(xiàng)特征定位策略是指兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶；C選項(xiàng)復(fù)述策略是指主體在記憶的過程中，對(duì)目標(biāo)信息不斷進(jìn)行重復(fù)以便能更準(zhǔn)確、更牢固地記住這些信息。題干中幼兒在記憶過程中，對(duì)圖片進(jìn)行分類并都?xì)w入水果類別，體現(xiàn)的是記憶的組織性策略。因此本題選擇D。【單選題】 母親在或不在對(duì)這類兒童影響不大。母親

14、離開時(shí)，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。母親回來了，他們往往也不予理會(huì)，有時(shí)也會(huì)歡迎母親的到來，但只是暫時(shí)的，接近一下又走開了。請(qǐng)問這是屬于什么類型的依戀（ ）。A.合作型B.回避型C.安全型D.矛盾型 【答案】B。解析：本題考查依戀類型。心理學(xué)家艾斯沃斯把嬰兒的依戀分為性質(zhì)不同的三種模式，分別是：回避型（也叫焦慮回避型）、安全型、反抗型（也叫矛盾型或焦慮反抗型）。母親在場(chǎng)或不在場(chǎng)對(duì)這類兒童影響不大。母親離開時(shí)，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。母親回來了，他們往往也不予理會(huì)，有時(shí)也會(huì)歡迎母親的到來，但只是暫時(shí)的，接近一下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”，這是屬于回避型依戀。因此本題選

15、擇B?！締芜x題】 培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性粗暴。這些教育措施主要是針對(duì)（ ）的孩子。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì) 【答案】A。解析：本題考查氣質(zhì)。一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的氣質(zhì)，培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性粗暴，體現(xiàn)出這是膽汁質(zhì)的特征，膽汁質(zhì)的表現(xiàn)為直率熱情、精力旺盛、好沖動(dòng)，但暴躁易怒、脾氣急、熱情忽高忽低、喜歡新環(huán)境帶來刺激的學(xué)習(xí)。選項(xiàng)BCD說法不符題意。因此本題選擇A?！締芜x題】 情緒、情感具有（ ）功能，這種功能上要通過表情及言語(yǔ)來實(shí)現(xiàn)。A.信號(hào)B.傳遞C.喚起D.調(diào)節(jié) 【答案】A。解析：本題考查情緒、情感的信號(hào)功能。情緒、情感具有信號(hào)功能，表

16、情包括面部表情、體態(tài)表情和語(yǔ)調(diào)表情。面部表情是所有面部肌肉變化所組成的模式，如高興時(shí)額眉平展、面頰上提、嘴角上翹。面部表情模式能精細(xì)地表達(dá)不同性質(zhì)的情緒和情感，因此是鑒別情緒的主要標(biāo)志。體態(tài)表情是指面部表情以外的身體其他部分的表情動(dòng)作，包括手勢(shì)、身體姿勢(shì)等，如人在痛苦時(shí)捶胸頓足，憤怒時(shí)摩拳擦掌等。語(yǔ)調(diào)也是表達(dá)情緒的一種重要形式，語(yǔ)調(diào)表情是通過言語(yǔ)的聲調(diào)、節(jié)奏和速度等方面的變化來表達(dá)的。因此本題選擇A?！締芜x題】 同伴提名是反映同伴關(guān)系的方式之一，在同伴提名過程中被同伴負(fù)向提名較多的兒童是（ ）。A.受歡迎兒童B.被忽視兒童C.一般型兒童D.被拒絕兒童 【答案】D。解析：本題考查同伴關(guān)系。龐麗娟

17、運(yùn)用“同伴提名法”將幼兒的同伴關(guān)系分為四類：受歡迎兒童、被忽視兒童、一般型兒童、被拒絕兒童，被拒絕兒童是具有交往的意識(shí)，主動(dòng)于他人交往，但是交往中運(yùn)用的交往技巧不當(dāng)。選項(xiàng)ABC說法不符題意。因此本題選擇D?！締芜x題】 下列關(guān)于學(xué)前兒童氣質(zhì)描述不正確的是（ ）。A.氣質(zhì)無所謂好壞 B.氣質(zhì)是出生就是有的，在新生兒期就有所表現(xiàn)C.氣質(zhì)與人的神經(jīng)系統(tǒng)密切相關(guān)，受遺傳影響較大D.氣質(zhì)是不穩(wěn)定的，變化性很大 【答案】D。解析：本題考查影響學(xué)前兒童的氣質(zhì)的發(fā)展。人的各種個(gè)性心理特征中，氣質(zhì)是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的，具有相對(duì)穩(wěn)定性。A、B、C選項(xiàng)均正確。因此本題選擇D?！締芜x題】 心理學(xué)家艾斯沃斯通過

18、“陌生情景”實(shí)驗(yàn)，將依戀類型分成了三種類型。下列不屬于的是（ ）。A.合作型B.回避型C.矛盾型D.安全型 【答案】A。解析：本題考查依戀類型。心理學(xué)家艾斯沃斯通過“陌生情景”實(shí)驗(yàn)，研究了嬰兒的分離焦慮和陌生焦慮，把嬰兒的依戀分為性質(zhì)不同的三種模式，分別是：回避型（也叫焦慮回避型）、安全型、反抗型（也叫矛盾型或焦慮反抗型）。因此本題選擇A?！締芜x題】 行為主義創(chuàng)始人華生指出，人天生的情緒反應(yīng)有（ ）。A.2種B.3種C.4種D.5種 【答案】B。解析：本題考查華生的觀點(diǎn)。行為主義創(chuàng)始人華生提出天生的情緒反應(yīng)有三種：怕、怒、愛。怕兩件事：大聲、失持；怒：限制活動(dòng)會(huì)激怒嬰兒；愛：撫摸嬰兒皮膚、抱他

19、、都會(huì)產(chǎn)生愛的情緒，特別是撫摸皮膚的敏感區(qū)域。因此本題選擇B。【單選題】 學(xué)前兒童在戶外活動(dòng)過程中，抬頭看到天上的云朵說像棉花糖，這是屬于（ ）。A.記憶活動(dòng)B.想象活動(dòng)C.思維活動(dòng)D.注意活動(dòng) 【答案】B。解析：本題考查想象的概念。想象活動(dòng)是指對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過程。題干中兒童在戶外活動(dòng)過程中，抬頭看到天上的云朵說像棉花糖，建立起了新形象，屬于想象活動(dòng)。因此本題選擇B?！締芜x題】 一天的學(xué)習(xí)之中，早上起來的學(xué)習(xí)效果較好是因?yàn)闆]有受到（ ）的影響。A.倒攝抑制B.前攝抑制C.系列位置效應(yīng)D.遺忘 【答案】B。解析：本題考查干擾抑制說。前攝抑制指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的

20、材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾；后攝抑制指后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。因此本題選擇B?！締芜x題】 有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（ ）。A.挫折B.榜樣C.強(qiáng)化D.懲罰 【答案】B。解析：本題考查幼兒攻擊性行為的影響因素。影響學(xué)前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強(qiáng)化和挫折，電視上攻擊性行為作為榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為。選項(xiàng)A、C、D不符合題意。因此本題選擇B。【單選題】 幼兒往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對(duì)待。他們以自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想感情賦予小動(dòng)物或玩具，和它們說話，把它們當(dāng)作好朋友，體

21、現(xiàn)了具體想象思維的（ ）特點(diǎn)。A.經(jīng)驗(yàn)性B.表面性C.擬人性D.固定性 【答案】C。解析：本題考查思維具體形象性的派生特點(diǎn)。擬人性指幼兒往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對(duì)待。他們以自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想感情賦予小動(dòng)物或玩具，和它們說話，把它們當(dāng)作好朋友。因此本題選擇C。【單選題】 幼兒想象的典型形式是（ ）。A.隨意想象B.不隨意想象C.再造想象D.相似想象 【答案】C。解析：本題考查想象。想象往往能引發(fā)情緒，情緒影響想象幼兒的行為和心理活動(dòng)都會(huì)受情緒的影響，并且對(duì)違反邏輯或現(xiàn)實(shí)也無所謂。幼兒滿足的是想象的過程。因此選項(xiàng)ABD說法不符題意。因此本題選擇C?！締芜x題】 幼兒在畫畫的時(shí)候，一會(huì)畫了媽媽，一

22、會(huì)畫了魚，一會(huì)畫了蛋糕，一會(huì)畫了海軍，這體現(xiàn)出幼兒想象的（ ）的特點(diǎn)。A.無目的性B.主題不穩(wěn)定C.內(nèi)容零散D.受情緒影響 【答案】C。解析：本題考查無意想象的特點(diǎn)。由于想象的主題沒有預(yù)定目的，主題不穩(wěn)定，幼兒想象的內(nèi)容是零散的，所想象的形象之間不存在有機(jī)的聯(lián)系。題干中出現(xiàn)的“媽媽，魚，蛋糕，海軍”之間沒有聯(lián)系，體現(xiàn)了一種零散。因此本題選擇C?！締芜x題】 幼兒在想象中常表露出個(gè)人的希望，例如，大班幼兒小敏說：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一名畫家?！边@是一種（ ）。A.愿望性想象B.經(jīng)驗(yàn)性想象C.擬人化想象D.情境性想象 【答案】A。本題考查想象的分類。從幼兒想象的內(nèi)容角度可把想象分為四種類

23、型：愿望性想象、經(jīng)驗(yàn)性想象、擬人性想象、情境性想象。A項(xiàng)愿望性想象：在想象活動(dòng)中表露出個(gè)人的愿望；B項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)性想象：幼兒憑借個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)歷開展的形象活動(dòng)；C項(xiàng)擬人性想象：把客觀物體想象成人，用人的生活、思想、情感、語(yǔ)言等等去描述；D項(xiàng)情境性想象：幼兒的想象是由畫面的整個(gè)情景引發(fā)的。BCD均不符合題意。因此本題選擇A?！締芜x題】 與知覺相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒（ ）。A.3個(gè)月左右B.4個(gè)月左右C.5個(gè)月左右D.6個(gè)月左右 【答案】B。解析：本題考查基本情緒。與知覺相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒4個(gè)月左右；在此之前是本能的恐懼，是嬰兒出生就有的情緒反應(yīng)，甚至可以說是本能的反應(yīng)。嬰兒最初

24、的恐懼不是由視覺刺激引起的，而是由聽覺、膚覺、肌體覺刺激引起，如刺耳的高聲等。56個(gè)月左右會(huì)出現(xiàn)怕生引起的恐懼。選項(xiàng)ACD說法不符題意。因此本題選擇B?！締芜x題】 在分類活動(dòng)中，強(qiáng)強(qiáng)把餅干、糖果、薯?xiàng)l歸一類，把積木、布娃娃、球歸一類，強(qiáng)強(qiáng)是按物體的（ ）分類。A.名稱B.用途C.形狀D.材料 【答案】B。解析：本題考查分類方法。題干中強(qiáng)強(qiáng)把餅干、糖果、薯?xiàng)l歸一類即使按照吃這一用途歸類，把積木、布娃娃、球歸一類即是按照玩具玩的用途將其歸為一類。選項(xiàng)ACD說法不符題意。因此本題選擇B?！締芜x題】 在活動(dòng)中人為了一定的目的，自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難的心理過程是（ ）。A.認(rèn)知過程B.情感過程C

25、.意志過程D.個(gè)性心理 【答案】C。解析：本題考查意志的含義。意志是人類所特有的高級(jí)的心理機(jī)能。意志是人為了一定的目的，自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難的心理過程。人為滿足某種需要，實(shí)現(xiàn)某種目的，要采取一定的行動(dòng)，并克服一定的困難，這些心理過程即意志。因此本題選擇C?！締芜x題】（ ）的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，也是23歲兒童心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。A.自我意識(shí)B.手眼協(xié)調(diào)C.獨(dú)立性D.開始認(rèn)生【答案】C。解析：本題考查學(xué)期兒童年齡發(fā)展的心理特征。獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，也是23歲兒童心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。A選項(xiàng)幼兒學(xué)會(huì)使用人稱代詞“我”表明幼兒自我意識(shí)發(fā)生；B選項(xiàng)手眼

26、協(xié)調(diào)是嬰兒45個(gè)月開始發(fā)生；D選項(xiàng)嬰兒56個(gè)月開始認(rèn)生。因此本題選擇C?！締芜x題】（ ）是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。A.感覺B.視覺C.知覺D.聽覺【答案】C。解析：本題考查感知覺概念。感覺指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。因此本題選擇C?！締芜x題】（ ）是通過有目的、有計(jì)劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，包括其言語(yǔ)、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C.教育心理實(shí)驗(yàn)法D.自然實(shí)驗(yàn)法【答案】A。解析：本題考查觀察法的概念

27、。觀察法是通過有目的、有計(jì)劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，包括其言語(yǔ)、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。因此本題選擇A?！締芜x題】（ ）歲是口吃的常見期。A.34B.45C.56D.67【答案】A。解析：本題考查口吃的常見期。34歲是口吃的常見期。因此本題選擇A?！締芜x題】“教學(xué)要走在發(fā)展的前面”的理論，是（ ）提出來的。A.皮亞杰B.桑代克C.埃里克森D.維果斯基【答案】D。解析：本題考查維果斯基的理論。維果斯基認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基特別提出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”

28、。因此本題選擇D。【單選題】“蘭芝入室久而不聞其香”體現(xiàn)了感覺的（ ）規(guī)律。A.聯(lián)覺B.補(bǔ)償作用C.對(duì)比現(xiàn)象D.適應(yīng)現(xiàn)象【答案】D。解析：本題考查感覺的規(guī)律?！疤m芝入室久而不聞其香”體現(xiàn)了感覺的適應(yīng)現(xiàn)象規(guī)律。因此本題選擇D。【單選題】“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敝傅氖牵?）。A.遺傳對(duì)人發(fā)展的作用B.環(huán)境對(duì)人發(fā)展的作用C.先天因素對(duì)人發(fā)展的作用D.成熟對(duì)人發(fā)展的作用【答案】B。解析：本題考查環(huán)境的作用。人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)指的是：人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。選項(xiàng)ACD在題干中無體現(xiàn)。因此本題選擇B。

29、【單選題】“雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)”是成熟學(xué)說的代表人物（ ）做的。A.格塞爾B.班杜拉C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】A。解析：本題考查成熟學(xué)說的代表人物。成熟學(xué)（又稱為成熟勢(shì)力或成熟論）強(qiáng)調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論。成熟學(xué)說的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家和兒科醫(yī)生阿諾德格塞爾。因此本題選擇A?！締芜x題】“跳一跳，摘桃子”的理論與（ ）的最近發(fā)展區(qū)觀點(diǎn)相通。A.皮亞杰B.維果斯基C.埃里克森D.桑代克【答案】B。解析：本題考查學(xué)前兒童心理發(fā)展理論。維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種

30、水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。其觀點(diǎn)與“跳一跳，摘桃子”觀點(diǎn)緊密相通。因此本題選擇B?！締芜x題】“玉不啄，不成器”說的是對(duì)（ ）發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.教育C.生理成熟D.先天因素【答案】B。解析：本題考查教育的作用。玉不啄，不成器”說的是要一塊玉不經(jīng)過雕琢、打磨成不了器物，人也是要經(jīng)過教育環(huán)境的影響而發(fā)展。故選項(xiàng)ACD不符題目要求。因此本題選擇B。【單選題】4歲的幼兒可以辨別（ ）方位。A.上下B.前后C.左右D.里外【答案】B。解析：本題考查方位知覺的發(fā)展。據(jù)研究3歲兒童能辨別上下；4歲開始辨別前后；5歲開始能以自身為中心辨別左右；7歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個(gè)物體

31、之間的左右方位。因此本題選擇B。【單選題】常言道“仁者見仁，智者見智”，這說明了心理是（ ）。A.主觀的映象B.客觀的反映C.腦的機(jī)能D.顯示的發(fā)展【答案】A。解析：本題考查心理的涵義?！叭收咭娙?，智者見智”的本義是：對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。出現(xiàn)了這樣的情況是因?yàn)橛辛巳说男睦砘顒?dòng)、腦的加工，因此，心理是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映像。B、C、D選項(xiàng)不符合題意。因此本題選擇A。【單選題】大人扶著新生兒的兩腋，把他的腳放在桌子、地板或其他平面上，他會(huì)做出邁步的動(dòng)作，好像兩腿協(xié)調(diào)地交替走路，這是（ ）。A.抓握反射B.巴賓斯基反射C.巴布金反射D.邁步反射【答案】D。解析：本題

32、考查無條件反射的內(nèi)容。大人扶著新生兒的兩腋，把他的腳放在桌子、地板或其他平面上，他會(huì)做出邁步的動(dòng)作，好像兩腿協(xié)調(diào)地交替走路，這是邁步反射。因此本題選擇D?！締芜x題】?jī)和瘜?duì)物體的觸覺探索最早是通過（ ）進(jìn)行的。A.手的活動(dòng)B.腳的活動(dòng)C.口腔的活動(dòng)D.軀干的活動(dòng)【答案】C。解析：本題考查學(xué)前兒童觸覺的發(fā)展。孩子出生后，不但有口腔觸覺，而且通過口腔觸覺認(rèn)識(shí)物體。對(duì)物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動(dòng)進(jìn)行的。1歲前，尤其是手的活動(dòng)形式之前，口腔探索實(shí)質(zhì)上是嬰兒最重要的學(xué)習(xí)方式，選項(xiàng)ABD不符題目要求。因此本題選擇C。【單選題】?jī)和瘎偝錾鷷r(shí)，最早出現(xiàn)的是（ ）。A.味覺B.觸覺C.視覺D.嗅覺【答案】B

33、。解析：本題考查感覺出現(xiàn)的順序。新生兒的味覺最發(fā)達(dá)。最早岀現(xiàn)的是皮膚感覺（觸覺、痛覺、溫度感覺），其后逐步表現(xiàn)出敏銳的嗅覺、味覺、視覺和聽覺。其中最發(fā)達(dá)的是味覺，發(fā)展最慢的是視覺。因此本題選擇B?！締芜x題】格塞爾通過“雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)”研究得出，（ ）是推動(dòng)兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。A.成熟B.學(xué)習(xí)C.游戲D.環(huán)境【答案】A。解析：本題考查格塞爾的理論。格塞爾通過“雙生子爬樓梯”實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的是成熟和學(xué)習(xí)兩個(gè)因素，成熟是推動(dòng)兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。因此本題選擇A?！締芜x題】孩子見到貓叫“貓貓”，見到帶毛的東西，如毛手套、毛領(lǐng)子一類的生活用品，也都叫“貓貓”，出現(xiàn)這樣一詞多義的言語(yǔ)現(xiàn)象的年齡

34、段是（ ）。A.01歲B.11.5歲C.1.52歲D.2歲以后【答案】B。解析：本題考查單詞句出現(xiàn)時(shí)間。單詞句是指用一個(gè)詞代表的句子。一般出現(xiàn)在11歲半。特點(diǎn)如下：?jiǎn)我糁丿B、一詞多義、以詞代句。因此本題選擇B?！締芜x題】矯正口吃的重要原則性方法是（ ）。A.就醫(yī)治療B.榜樣C.解除緊張D.批評(píng)指正【答案】C。解析：本題考查矯正口吃的方法?？诔缘男睦碓蛑皇钦f話時(shí)過于急躁、激動(dòng)和緊張。幼兒的口吃還可能來自模仿。矯正口吃的重要原則性方法是解除緊張。因此本題選擇C?！締芜x題】科學(xué)的兒童心理學(xué)一般以（ ）德國(guó)生理和心理學(xué)家普萊爾的兒童的心理一書的出版為標(biāo)志。A.1881年B.1982年C.1821年

35、D.1882年【答案】D。解析：本題考查科學(xué)的兒童心理學(xué)的誕生標(biāo)志。科學(xué)的兒童心理學(xué)一般以1882年德國(guó)生理和心理學(xué)家普萊爾的兒童的心理一書的出版為標(biāo)志。ABC不符合題意。因此本題選擇D?！締芜x題】美國(guó)心理學(xué)家霍爾認(rèn)為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，這論斷屬于（ ）。A.遺傳決定性B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論【答案】A。解析：本題考查遺傳決定論代表人物。遺傳決定論的代表人物中有霍爾、高爾頓、格塞爾等，這種理論認(rèn)為兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的，認(rèn)為兒童的智力和品質(zhì)在生殖細(xì)胞的基因中就已被決定了，霍爾曾經(jīng)說過“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，并提出復(fù)演說，認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展是人類進(jìn)化

36、過程的簡(jiǎn)單重復(fù)，個(gè)體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。BCD選項(xiàng)均不符合題意。因此本題選擇A?！締芜x題】輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這樣5個(gè)腳趾形成扇形，是（ ）。A.抓握反射B.巴布金反射C.巴賓斯基反射D.驚跳反射【答案】C。解析：本題考查無條件反射。巴賓斯基反射指物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這樣5個(gè)腳趾形成扇形。因此本題選擇C?！締芜x題】認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。提出此觀點(diǎn)的心理學(xué)家有（ ）。A.巴普洛夫B.詹金斯C.奧蘇貝爾D.弗洛伊德【答案】B。解析：本題考查干擾

37、抑制說的代表人物。干擾抑制說的代表人物是詹金斯和達(dá)倫巴希。因此本題選擇B?！締芜x題】下列不屬于外部感覺的是（ ）。A.味覺B.平衡覺C.視覺D.聽覺【答案】B。解析：本題考查感覺的內(nèi)容。外部感覺主要是接受來自體外的各種刺激，反映外部事物的個(gè)別屬性。主要有視覺、聽覺、嗅覺、味覺與膚覺。內(nèi)部感覺主要是接受機(jī)體內(nèi)部的各種刺激，反映人體的位置、運(yùn)動(dòng)和內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)。主要有運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺與機(jī)體覺。因此本題選擇B?！締芜x題】下列不屬于小班幼兒年齡特征的是（ ）。A.最初的生活自理B.情緒作用大C.愛模仿D.開始接受任務(wù)【答案】D。解析：本題考查小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的年齡特征包括：最初的生活自理

38、、認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)、情緒作用大、愛模仿。開始接受任務(wù)屬于中班幼兒的年齡特征。因此本題選擇D?！締芜x題】下列不屬于影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的客觀性因素是（ ）。A.遺傳B.生理成熟C.教育D.自身【答案】D。解析：本題考查學(xué)前兒童心理發(fā)展的客觀因素。影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素包括客觀因素和主觀因素兩個(gè)方面，其中客觀因素包括生物因素、社會(huì)因素、生物因素和社會(huì)因素相互制約等，而自身是屬于主觀因素。因此本題選擇D?！締芜x題】下列方位對(duì)于幼兒來說比較難掌握的是（ ）。A.上下B.前后C.左右D.里外【答案】C。解析：本題考查方位知覺。幼兒方位知覺的發(fā)展主要和詞語(yǔ)所代表的方位概念結(jié)合。據(jù)研究3歲兒童僅能辨別上下；4歲開始辨別前后；5歲開始能以自身為中心辨別左右；7歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。因此本題選擇C?！締芜x題】下列關(guān)于學(xué)前兒童視覺選擇的偏好描述中正確的是（ ）。A.偏好分散圖像B