2022年中考說(shuō)明文考點(diǎn)歸納及對(duì)策

1、中考說(shuō)明文考點(diǎn)歸納及計(jì)策說(shuō)明文是中考閱讀題中的重要考題,筆者依據(jù)近幾年的中考試題進(jìn)行認(rèn)真討論,猜測(cè)2022 年中考說(shuō)明文的考點(diǎn)如下；在初三的復(fù)習(xí)階段,讓我們熟識(shí)考點(diǎn),把握計(jì)策,必能在2022 年的中考中收到說(shuō)明文考題穩(wěn)拿高分的良效；考點(diǎn)之一 說(shuō)明對(duì)象考查類型：直接讓同學(xué)回答：“ 這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”計(jì)策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句；由于說(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ),可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段；事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可；事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容,形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了 的 對(duì)象加內(nèi)容 ；考點(diǎn)之

2、二 說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)類型 1、直接找出說(shuō)明事物的特點(diǎn)的句子計(jì)策：A、看題目 B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）類型 2、概括說(shuō)明事物的特點(diǎn)計(jì)策：分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如“ 第一” “ 其次” “ 仍” “ 也” “ 此外”等詞語(yǔ)考點(diǎn)之三 說(shuō)明方法類型 1、直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法計(jì)策：明白常見的說(shuō)明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn),然后依據(jù)文段內(nèi)容分析判定；類型 2、文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法,簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用？計(jì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法,再依據(jù)以下說(shuō)明方法的作用詳細(xì)回答；1、舉例子：

3、詳細(xì)真實(shí)地說(shuō)明白事物的 特點(diǎn)；2、分類別：條理清晰地說(shuō)明白事物的 特點(diǎn)；對(duì)事物的特點(diǎn) / 事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性；3、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的 特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性；4、列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說(shuō)明該事物的 特點(diǎn)；使說(shuō)明更有說(shuō)服力；5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明 對(duì)象的 特點(diǎn)（地位、影響等）；6、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象 / 科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特點(diǎn)/ 事理； 7、列圖表：直觀形象地說(shuō)明白事物的 特點(diǎn)； 8 、引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話；引用說(shuō)明在文章開頭,仍起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用

4、；C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力；D、引用神話傳奇、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等；作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性；（引用說(shuō)明在文章開頭,仍起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用；）9、摹狀貌：對(duì)事物的特點(diǎn) / 事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更詳細(xì)生動(dòng)形象；10、作詮釋：對(duì)事物的特點(diǎn) / 事理加以詳細(xì)的說(shuō)明說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂；考點(diǎn)之四 說(shuō)明次序類型：本文使用了什么說(shuō)明次序？有何作用？計(jì)策： 1、明白說(shuō)明次序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫作次序；空間次序：說(shuō)明事物的外形、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),如上下、遠(yuǎn)近、左 右、內(nèi)外、東西南北中等；時(shí)間次序：說(shuō)明事物的進(jìn)展變化；規(guī)律次序：說(shuō)明事理,多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)

5、系；邏輯次序的詳細(xì)分析：主次、緣由結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特點(diǎn)用途、一般個(gè)別、概括詳細(xì)、整體局部、總分2、把握答題格式：本文使用了的說(shuō)明次序?qū)右哉f(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性,便于讀者懂得；（第一空應(yīng)當(dāng)填詳細(xì)的說(shuō)明次序,其次空應(yīng)當(dāng)填寫詳細(xì)的事物名稱或說(shuō)明的事理；如）果是事理性說(shuō)明文,但又不能精確表述,可用“ 事理”、“ 科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述；考點(diǎn)之五說(shuō)明語(yǔ)言類型 1、加點(diǎn)字詞有何作用？計(jì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文精確這一特點(diǎn)答題,的特點(diǎn) / 事理,格式：精確 / 生動(dòng)形象 / 地說(shuō)明白事物 “ ”類型 2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由；計(jì)策：（ 1）不行以；（ 2）原詞的意思或內(nèi)容；（3）所換詞語(yǔ)的意思

6、或內(nèi)容；（4）換了后意思有何轉(zhuǎn)變,與不符合實(shí)際；類型 3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？計(jì)策：（ 1）表態(tài)（刪仍是不刪）；（2）定性；如：“ 比較” “ 幾乎” “ 相當(dāng)” 等詞表程度修辭； “ 大約”“ 可能”“ 左右” 等表估量,“ 多”“ 有余” 等表數(shù)量；（3）如刪去,原先什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太肯定了；（4）xx 詞表達(dá)了語(yǔ)言的精確性、周密性、科學(xué) 性；類型 4、從文章中找出一個(gè)能表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言“ 精確” 特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)；計(jì)策：找出語(yǔ)言精確的詞句,然后說(shuō)明其作用；找精確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語(yǔ)的句子；類型 5

7、、指示代詞的含義類型：指代“ 這些條件” 、“ 這種現(xiàn)象” “ 同樣道理” 等在文中詳細(xì)指代什么；計(jì)策：一般指的就是代詞前面的那句話,而是其中的一部分；考點(diǎn)之六 概括信息類型：概括提煉相關(guān)信息找最近的一句話； 有時(shí)要留意可能不是整句話,計(jì)策 ： 提取要點(diǎn),直接找到有關(guān)中心句；這種方法適合于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明 的文章；抽象說(shuō)明,即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示；這種方法適用于評(píng)判事理、剖析事理、闡明特性等各類文章；抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容,抓住本質(zhì)；綜合歸納,； 這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容；它要求第一明確有關(guān)的如干要點(diǎn),然 后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合；考點(diǎn)之七 文段作用

8、類型：說(shuō)明某段或某句的作用計(jì)策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文 仍起著引出說(shuō)明對(duì)象 / 說(shuō)明事理的作用；（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談；/ 前文；有時(shí)在文章在開頭,通過(guò) 的說(shuō)明方法,說(shuō)明白 （事物特點(diǎn)或事理）,使說(shuō)明 （作用）；考點(diǎn)之八 補(bǔ)寫相關(guān)語(yǔ)句類型 1、在空格處補(bǔ)寫一句話,與下文語(yǔ)意相連貫計(jì)策：空格在開頭結(jié)尾處往往是要補(bǔ)寫中心,要分析文段的內(nèi)容再摸索；類型 2、請(qǐng)你運(yùn)用畫線部分運(yùn)用的說(shuō)明方法補(bǔ)寫一段話；計(jì)策：補(bǔ)寫內(nèi)容緊扣所說(shuō)明的事物,并且精確合理地使用上文中的說(shuō)明方法；考點(diǎn)之九 中心句類型 1、直接讓考生找出文中的中心句；計(jì)策：在開頭結(jié)尾或中間找,個(gè)

9、別的在文段中間；類型 2、概括文段的中心句；計(jì)策： （1）摸索該段說(shuō)明的內(nèi)容,不僅要留意主要的,仍要留意次要的；（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ), 如“ 第一”“ 其次”“ 仍有” 等詞語(yǔ),參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括；考點(diǎn)之十 拓展題型類型：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式,發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容綻開聯(lián)想；就 談一點(diǎn)看法或設(shè)想等；計(jì)策：結(jié)合實(shí)際,結(jié)合原文,依據(jù)庫(kù)存,按文章所介紹的事物的特點(diǎn)去寫；說(shuō)明文的類型：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句；由于說(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ),可以從兩個(gè)方面入手： 一看文題

10、二看首尾段；事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可；事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容,形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了 的 對(duì)象加內(nèi)容 ；2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）；14. 第段加點(diǎn)的詞“ 大多” 能不能去掉？為什么？（3 分）不能去掉（ 1 分）；用上這個(gè)詞,說(shuō)明海底地震并不是海嘯產(chǎn)生的唯獨(dú)緣由；刪去九說(shuō)明海底地震是海嘯產(chǎn)生的唯獨(dú)緣由,（1 分）表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言的精確性（1 分）；15、簡(jiǎn)析“ 戲曲一般不用布景,舞臺(tái)上代表什么空間,可以通過(guò)演員的表演隨便而定,自由變化；” 一句中“ 一般” 一詞的表達(dá)作用；（4 分）“ 一般” 說(shuō)明在通常情形下,中國(guó)戲劇舞臺(tái)空間是通過(guò)演員的表演隨便確定,自由變化的,但

11、也不排除有時(shí)使用布景（2 分）使用“ 一般” 表達(dá)本文語(yǔ)言的精確性與嚴(yán)密性；（2分）題型二：分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)這種題型的命題形式為：文中“ ” 這句話中“ ” 一詞能否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因；而要求刪去的詞語(yǔ)多數(shù)是表示程度、數(shù)量范疇或性質(zhì) 的詞語(yǔ),如“ 可能” 、“ 一般” 、“ 大約” 等詞；解答這種題型可按三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步,回答“ 否” 或“ 不能” ；其次步,說(shuō)明要?jiǎng)h去的詞語(yǔ)的意思；第三步,聯(lián)系原文分析刪去該詞語(yǔ)之后句子意思的轉(zhuǎn)變題型三：分析說(shuō)明文的句子作用這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段,要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用；這種題型解法很簡(jiǎn)潔：第一判定句子或文

12、段是在文首、文中、仍是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可；一般情形下, 句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首,作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引 作用多是總結(jié)全文；出下文；在文中,作用多是承上啟下；在文末,題型四：提出說(shuō)明文說(shuō)明的問題的解決方法這種題型的特點(diǎn)是：開放性強(qiáng), 要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問題,提出合理的解決方法或應(yīng)對(duì)措施；命題的形式通常有：應(yīng)如何正 確看待或防范“ ” ？請(qǐng)你略作分析；從上文對(duì)“ ” 的說(shuō)明中,你能得到什么啟示？針對(duì)文中所提到的“ ”問題,請(qǐng)你提出幾條合理的建議；解答這種題型的方法有：（）在原文中查找答案；作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問題的詳細(xì)措施的；我們可以

13、直接摘錄這些句子答題；（）根 據(jù)問題產(chǎn)生的緣由去提建議；在說(shuō)明文中, 一般情形下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問題產(chǎn)生的緣由進(jìn)行分析,針對(duì)這些緣由去提建議會(huì)更加精確、快捷；（）以依照常識(shí)回答；我們依據(jù)所把握的常識(shí)回答就可舉例子：詳細(xì)真實(shí)地說(shuō)明白事物的 特點(diǎn)；分類別：條理清晰地說(shuō)明白事物的 特點(diǎn)；對(duì)事物的特點(diǎn) / 事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性；使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清晰,防止重復(fù)交叉的現(xiàn)象；列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說(shuō)明該事物的 特點(diǎn)；使說(shuō)明更有說(shuō)服力；作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的 特點(diǎn)（位置、影響等）；下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象 質(zhì)、更概括地揭示事物的特點(diǎn) / 事理；/ 科學(xué)事理加以揭

14、示,從而更科學(xué)、更本打比方：打比方就是修辭方法中的比如；生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的 特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性；畫圖表：使讀者一目了然,特別直觀形象地說(shuō)明的事物的 特點(diǎn)；作詮釋：對(duì)事物的特點(diǎn)/ 事理加以詳細(xì)的說(shuō)明說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂；下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對(duì)事物的特點(diǎn) / 事理加以詳細(xì)的說(shuō)明說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂；可以顛倒；摹狀貌：對(duì)事物的特點(diǎn)/ 事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更詳細(xì)生動(dòng)形象；引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充實(shí)；用引用的方法說(shuō)明事物的特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō) 服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)；引用說(shuō)明在文章開頭,仍起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用；4、說(shuō)明次序：時(shí)間次序

15、（程序次序）、空間次序、規(guī)律次序；在答題時(shí)可答得詳細(xì)些；如：空間次序 （從上到下,從里到外,總到分,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）；外到內(nèi), 前到后,左到右, 整體到局部,規(guī)律次序 （先結(jié)果后緣由,層層遞進(jìn), 現(xiàn)象到本質(zhì), 因到果, 果到因, 主到次, 淺入深,個(gè)別到一般等, 常用表因果、 表事理次序的詞, 如“ 由于、 所以” “ 第一、 其次”）；時(shí)間次序就是說(shuō)明事物進(jìn)展、演化,例如介紹工作程序的文章；把握答題格式： 本文使用了的說(shuō)明次序?qū)右哉f(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性,便于讀者懂得；（第一空應(yīng)當(dāng)填詳細(xì)的說(shuō)明次序,其次空應(yīng)當(dāng)填寫詳細(xì)的事物名稱或說(shuō)明的事理；假如是事理性說(shuō)明文,但又不

16、能精確表述,可用“ 事理” 、述；）“ 科學(xué)事理” 等模糊性的語(yǔ)言表5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）；6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“ 總分” 式（或由總到分,或由分到總,或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等；分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如“ 第一” “ 其次” “ 仍”“ 也” “ 此外” 等詞語(yǔ)7、中心句：顯現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾,有時(shí)在句中；判定,多為概括性較強(qiáng)的句子；敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句；8、說(shuō)明語(yǔ)言類型 1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文精確這一特點(diǎn)答題；計(jì)策：答：精確/ 生動(dòng)形象 / 地說(shuō)明白事物“ ” 的特點(diǎn)/ 事理；類型 2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由；計(jì)策：答：（ 1）不行以；（2）原詞的意思或內(nèi)容；（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容；（4）換了后意思有何轉(zhuǎn)變,與不符合實(shí)際；類型 3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？計(jì)策：答：（ 1）表態(tài)（刪仍是不刪）；（2）定性；如