2022年中考語文總復習教案全套

1、學習必備 歡迎下載中考總復習教案目錄周次復習時間課時支配復習內(nèi)容備注第 1、2 課時字音第 3、4 課時漢字第 5 課時詞語（成語）及運用第 6 課時標點符號第 7 課時修辭第 8、9 課時病句（文）的修改第 11、12 課時名句的識記第 13、14 課時中外名著第 15、16 課時口語交際第 17、18 課時綜合學習與探究第 19、20 課時記敘文閱讀第 21、22 課時談論文閱讀第 23、24 課時說明文閱讀第 25、26 課時散文閱讀第 27、28 課時小說閱讀第 29、30 課時現(xiàn)代詩歌閱讀第 31、32 課時文言實詞第 33、34 課時文言虛詞第 35、36 課時文言句式第 37、3

2、8 課時文言翻譯第 39、40 課時課內(nèi)閱讀第 41、42 課時課外閱讀第 43 課時詩詞賞析第 44、45 課時寫作訓練綜合（模擬）練習第 1 頁,共 50 頁第一、二課時學習必備歡迎下載語音一、復習要點語文課程標準 （試驗稿）提出“ 學會漢語拼音,能說一般話”；中學同學“ 累計熟識常用漢字 3500 個,其中 3000 個左右會寫” ,“ 在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎上,學會規(guī)范、通行的行楷,提高書寫速度；”考點分析同學們通過三年的中學學習,應當能夠正確認讀 方案,把握漢語拼音規(guī)章,認讀漢語拼音的音節(jié)；3500 個左右常用字的字音；同學們應當明白漢語拼音從近幾年的中考來看,語音考查一般

3、放在試卷的最前面,往往是第一個題,試題分值往往在二到四分；有采納選擇的形式,有采納讓同學們注音的形式；以雙音節(jié)詞或者成語為考查重點；考查的往往是一些多音字、簡潔誤讀的以及生活中常用常見字的讀音；在近幾年的中考試題中,也常常會在閱讀題中考查漢字的讀音,要求同學們能夠依據(jù)語境來確定多音字和重點字的讀音；備考指南語文教學大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求,同學們應當以教材為基礎,把握 3500 個左右常用字字音；同時要明白一些有關注音的常識；語音復習,重在扎實的復習；同學們在復習的時候,要注音懂得下面的內(nèi)容；1、把握好聲母和韻母聲母 21 個： b p m f d t n l g k h j q x zh

4、 ch sh r z c s 韻母 21 個：（單韻母 7 個） a o e i u er 復韻母 6 個 ai ei ao ou ie e 鼻韻母 8 個 an en in n ang eng ing ong 2、四聲的精確標定與標調(diào)位置聲調(diào)五聲： -一聲 、 二聲 、 三聲 、 四聲 和輕聲； 隔開,如皮襖標調(diào)識記口訣： 有 不放過,無 找 o、 e, i 、u 并列標在后,單個韻母不用說；隔聲符號運用： 、 o、 e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時,音節(jié)的界限發(fā)生混淆,用 ；3、拼寫留意事項拼寫規(guī)章要領： i 單獨成音節(jié)時,前面加 y,如衣 yi； u 行的韻母,前面無聲母時,把 u 寫

5、成 w,如烏wu ； 行的韻母,前面無聲母時,應加 y, 上兩點省略,如雨 yu ； 行韻母跟 j 、q、 x 相拼,省略上兩點,如居 ju 、去 qu 、需 xu ,與 n、 l 相拼,兩點不 能省略,如女 n 、呂 l ；大寫和連寫：人名、地名等專出名稱的第一個字母要大寫；每句話的第一個字母也要大寫；漢字拼寫時,要按詞連寫,詞與詞之間要分開寫；韻母兒寫成 er, 用作韻尾的時候?qū)懗?r；例如： 兒童 拼作 r t ng, 花兒 拼作 hu r ；iou,uei,uen 前面加聲母的時候,寫成 iu,ui,un；例如 niu （牛）, gui （歸）, lun （論）；b p m f w 只

6、能和 o 拼,不能和 uo 拼；如： 波 只能拼寫成 bo ,不能拼寫成 buo , 我 只能拼寫成wo 不能拼寫成 wuo ；二、中考典例1、以下加紅字的讀音有誤的哪一項（ C ）心曠神怡（ y ）A脂肪（ zh ）干枯（ h ）B高大（ w ）醞釀（ ni ng）杳無音信（ y o）第 2 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載C湖泊（ b ）和諧（ xi ）彼竭我盈（ ji ）D襤褸（ l ）違反（ w i ）大聲疾呼（ j ）解析：這個題主要考查常見多音的讀音；C項中的 湖泊 中的 泊 應當讀 p ；2、以下詞語中加紅字的注音完全正確選項（B ）A鏗鏘（ q ng）移動（ nu ）不無裨益

7、（ b ）B琴弦（ xi n）襤褸（ l ）載歌載舞（ z i ）C兌換（ du ）處理（ ch ）哄堂大笑（ h ng）D搖蕩（ y ）別墅（ sh ）大事渲染（ xu n）解析：這個題主要考查了漢語拼音的規(guī)章、常見字（包括多音字）的讀音；A 項中 鏘 的注音 q ng,本身就不符合漢語語音拼寫規(guī)章；C項中的 處 為多音字,在這里應當讀三聲；就 處 來說,同學們應當能夠辨析它在什么情形下讀三聲,什么情形下讀四聲；3、給下面加紅的字注音,依據(jù)拼音寫漢字；D項中的 大事渲染 中的 渲 應當讀四聲；（1）活敏捷現(xiàn) _ xi o _ （ 2）參天高聳 _ s ng _ 解析：這個題,主要考查常用字的

8、讀音； 肖 本身是多音字；即讀 xi o ,也可以讀 xi o ,同學們要能夠辨析這種常用多音字的讀音； 聳 作為常用字,有一些同學往往誤讀為 r ；4、以下加紅字的注音都正確選項（B）A. 綻放（ zh n）對稱（ ch ng）潛滋暗長（ qi n）B. 斟酌（ zh n）突擊（ x ）深惡痛疾（ w ）C. 模樣（ m ）教導（ hu ）不屑置辯（ xi ）D. 提防（ t ）賠償（ ch ng）人跡罕至（ h n）解析：這個題,主要考查常見多音字的讀音；A項中的 對稱 的 稱 是多音字,應當讀 ch n ；C項中的 模樣 中的 模 應當讀 m ； D項中的 提防 的 提 是多音字,在這兒

9、應當讀 d ；5、讀下面的句子,給加紅的字注音,依據(jù)拼音填漢字；1 不食嗟來之食,表現(xiàn)了中國人民的骨氣；嗟 _ ji _ 2 植物合成了這些食物,大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中；貯 _ zh _ 解析：這兩個字,都是生活中常見,但是同學們易錯的；6、以下詞語中加紅字的讀音相同的哪一項 A 嗟 簡潔讀成 ch ； 貯 簡潔讀成 ch ；A.淺嘗輒止謫守巴陵 B.不輟勞作綴滿繁星 B 項 輟 讀 , 綴C.瞠目結(jié)舌堂而皇之 D.杞人憂天擠眉弄眼解析：此題主要考查形近字、同音字的讀音；A 項中的兩個字都讀 ,讀 , C項 瞠 讀 ,三、模擬練習： 參見中考寶典堂 讀 , D項 杞 讀

10、 , 擠 讀 ；第三、四課時 漢字一、考點分析語文教學大綱和語文課程標準中規(guī)定中同學應當能夠把握 3500 個左右常用字；在中考考試中,查考漢字,主要是為了精確區(qū)分常見的同音字,能夠辨析簡潔的形似字,能夠懂得常見多音多義字在不同詞語第 3 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載中的讀音和意義,同時要要求同學們書寫漢字筆畫清晰,字形正確、規(guī)范；從近幾年的中考來看,漢字考查一般放在語音考查的后面,或者與語音題結(jié)合在一起,試題分值往往二到四分；有的采納選擇的形式,有的采納讓同學們依據(jù)拼音書寫漢字的形式；考查的內(nèi)容都是在教材中顯現(xiàn),常用常見又易錯的詞語；此外,同學們?nèi)詰斆靼诐h字構造,把握常見字的筆順、筆

11、畫、辨析形聲字的聲旁和形旁,嫻熟使用漢語工具書,學會部首和音序檢字法；對于漢字的考查,不局限于選擇題或者填空題,在閱讀題中,也常常考查同學們對于漢字的懂得；二、備考指南同學們在復習的時候,應當以教材為基礎, 逐課進行漢字的積存；把每一課中顯現(xiàn)的重點字詞都排列出來；對于多音多義字,應當能夠依據(jù)詳細的語境,辨析漢字的精確讀音和意義；對于形似字,要留意運用比較的方法,辨析他們的區(qū)分；（一）訂正、防止錯別字的方法1辨論形旁,留意字音；如 貝 多和財物有關, 亻 多和 人有關, 饣 多和飲食有關； 纟 多和絲、棉、麻有關, 氵 多和水有關； 衤 多 和衣服有關； 月 多和身體有關；2. 看清聲旁,辨論同

12、音字,如 滄 不要寫成 淪 , 常常 不要寫成 經(jīng)長 ；3辨論形似字意義,如 菅 和 管 ；辨論同音字意義,如 抱負 與 報復 ；4記住少數(shù)帶多數(shù)； 辶 和 廴 ,從 廴 的字只有三個： 廷、建、延 ,其余均從 辶 ；5不隨便簡化（二）筆畫和筆順在書寫漢字時,從落筆到抬筆,就是一筆或叫一畫,這些點或畫就叫筆畫；漢字基本筆畫有八種,即：點、橫、豎、撇、捺、勾、折、提；每一種筆畫有一種或幾種變形寫法；寫字時筆畫的先后次序,叫筆順；常見的筆順規(guī)章有以下八種：先左后右,如 認 、 助 、 就 、 仁 等；先橫后豎,如 十 、 干 、 主 、 井 等；從外到內(nèi),如 同 、 月 、 聞 、 風 等；先上后

13、下,如 王 、 旦 、 恩 、 夢 等；先撇后捺,如 人 、 文 、 令 、 義 等；先進后關,如 園 、 田 、 因 、 國 等；先中間,后兩邊,如 小 、 水 、 少 等；先里頭,后旁包,如 斷 、 畫 、 函 等；學習把握漢字筆畫和筆順規(guī)章,有助于我們正確查檢字典、詞典,指導書寫, 仍能使寫出的字體工整美觀,提高書寫速度；（三）形聲字 形聲字由兩部分組成,一部分表示字的意義,另一部分表示字的讀音；表示字義的部分叫形旁,表示字音的部分叫聲旁；形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種；左形右聲：偏銅 凍 征 硝 城右形左聲：攻勁 削 瓢 故 雌上形下聲：管霜 爸 芳 崖 界下形上聲：慈斧 貢 忿 凳 膏

14、外形內(nèi)聲：固病 閥 園 裹 衷內(nèi)形外聲：聞問 悶 辯（四）形似字、同音字、多音多義字有些字形體相近,不細心辨論就簡潔寫錯、用錯；例如,兩橫 的長短,意思卻完全不同； 將來 的 未 和 末梢 的 末 ,區(qū)分僅僅在起筆正確書寫和運用形似字,主要靠認真；把字形認準,字義弄懂,一筆一畫認真書寫；仍要在積存詞匯的同時,辨論形似字；有些字讀音相同,這類字叫同音字,例如,喚 換 渙 煥 都讀 hu n , 壁 和 璧 都讀 b ；仍有些字讀音相近,如 濁 （zhu ）和 燭（ zh ）；辨論讀音相同或相近的字,要從字義入手,并且記住常常和第 4 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載什么字組成詞使用；不止一個讀

15、音,不止一個意義的字叫多音多義字；辨論這類字也要從字義入手,記住讀這個音時表示什么意思,讀另一個音又表示什么意思；例如：薄,用在 薄板 中讀 b o ,表示厚度；用在 薄弱 中讀 b ,表示單薄、弱；用在 薄荷 中讀 b ,是一種植物的名稱；（五）查字典1音序檢字法假如知道某個字的讀音,想查這個字的意義,就可以使用音序檢字法；例如查 津 字的意義；知道 津 讀 j n,按這個音節(jié)的聲母j 去查 漢語拼音音節(jié)索引 ,知道屬于 j n的音節(jié)的字在哪一頁,然后再找到這一頁,就查到 津 字了；2部首檢字法假如不知道某一個字的讀音,就可以使用部首檢字法；例如查 津 字,第一確定要查的這個字屬于 氵 部,

16、然后從 部首目錄 中找到 氵 部在 檢字表 中的哪一頁, 再從 檢字表 查出 津 字在字典的哪一頁； 留意：在 檢字表 中查 津 字的筆畫,只查除去部首部分的筆畫,即只查 3常用符號的意義 一個字因意義不同而有幾個音的,就在各個注音前用（一）就用等表示有幾個意義；聿 的筆畫 -6 筆；（二）（三）等標明；一個字不止一個意義的,注解中的引、喻、轉(zhuǎn)、連等符號, 引 表示由原意引申出來的意義, 喻 表示由比如形成的意義, 轉(zhuǎn) 表示由原義轉(zhuǎn)化而成的意義, 連 表示本字可以和一個意義相同或相近的字并列起來構成大致同義的詞；（六）正確識記漢字的字形,應留意以下幾點：（ 1）把握漢字的字形要靠日積月累,平常

17、讀書看報,看電視都要做有心人,遇到不熟識的或拿不準的字,一 定不要任憑放過,要勤查字典,積存多了,出錯也就少了；（ 2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來識記,這樣比死記硬背把握要輕松得多,記得也要堅固；第一,要明白漢字的基本特點；音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點；要從三者的對應關系入手,依據(jù)現(xiàn)代漢字的字 音和字義,正確識別它的字形；其次,要明白現(xiàn)代漢字的結(jié)構特點,現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字,一般來說,聲旁表音,形旁表意,因此可以通過形旁加以辨別；第三,要明白錯別字產(chǎn)生的緣由：音同或音近造成錯誤；形近造成錯誤；音近形近造成誤讀；不明 成語典故造成錯誤；第四,要把握識別錯別字的方法,明白了錯別字產(chǎn)生

18、的緣由,就可以通過讀音,字形及其意義去識別了；近幾年中考的語音、漢字題,更多地著眼于實際運用,更加貼近生活；如在詳細語境中給漢字注音,依據(jù)拼音 寫出漢字,改正錯別字；材料多取材于報刊、雜志,在實踐中考查同學語音、漢字的語言學問；三、附錄簡潔寫錯的字（詳見中考寶典 ）四、中考模擬練習（參見中考寶典）第五、六、七課時 一、考點分析詞語（成語）及運用學習必備 歡迎下載近幾年中考試題中,對于詞語的考查,主要偏重于懂得詞語在詳細語言環(huán)境中的意義,辨論詞語在詳細語 言環(huán)境中的感情顏色,并能能夠依據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語；中考中所考查的詞語,往往是兩音節(jié)的或者是成語；分值往往在四到六分；對于詞語的考查,可以在

19、語文 基礎學問中進行,也可以在閱讀中進行；詞語是我們學好語文的基礎；在寫作當中,我們同樣會用到詞語；詞語把握的好壞,也直接關系到作文水 平的高低；二、備考指南 對于詞語的識記,同學們要盡可能地在懂得課文的基礎上,來揣摩和懂得詞語的意義；同學們應當總結(jié)教 材中每一篇課文中顯現(xiàn)的重點詞語；要復習詞語的時候,要留意以下幾個方面的內(nèi)容；三、復習要點 1、把握課文中常用詞語的書寫；2、懂得重要詞語在詳細語境中的含義,并能依據(jù)語境進行揣摩,懂得詞語的比如義、引申義；3、能依據(jù)語境需要正確選用詞語,并能依據(jù)語境辨析詞語（或成語）運用的正誤；4、能依據(jù)語境精確、得體、連貫運用詞語（或成語）；5、能依據(jù)語境正確

20、運用關聯(lián)詞；（一）正確懂得詞義 詞有單義和多義之分；單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞；漢語中大量的詞是 多義詞；凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞；一個多義詞不論它的義項有多少個,其中必有一個是本義,其它的意義是從這個本義進展變化而來；意義進展變化的途徑有兩種：引申和比如；引申義是由詞的本義演化進展而產(chǎn)生的意義,因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“ 子與母”、“ 流 與源”的關系； 如“ 淺” 的本義是表示從表面究竟部距離短的意思（水很淺）；引申為程度不深 （他的功底淺） ；引申為表示時間不久（他們相處的日子很淺）； 引申為顏色淡（淺藍色） ；學習過程中要記住

21、本義,學會引申；比如義是通過基本義的比如用法而逐步固定下來的新義；如用“ 手足” 比如“ 兄弟”,用“ 虎口” 比如危 險境地；詞的比如義和修辭上的比如不同；詞的比如義雖然最初是通過比如用法逐步形成的,但它已經(jīng)成為詞 的一個新的固定意義,為群眾所接受；而比如修辭是在特定的語言環(huán)境中暫時打比方；本體和喻體間無固定搭 配關系,一個本體可以有多個喻體；明白了漢語的詞義特點,同學們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進行詳細分析；（二）詞語的感情顏色類型概念舉例褒義詞帶有稱贊、確定、寵愛、敬重等感情顏色的詞秀 壯美謙遜 頑強貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情顏色的詞笨 奸詐卑劣 微小中性詞不帶褒貶感情顏

22、色的詞結(jié)果 狀況協(xié)作 方法（三）辨析近義詞：1從意義方面來辨析 詞義的輕重不同：如“ 興奮” 比“ 感動” 更急劇,更劇烈；詞義著重點不同：如“ 詭辯” 著重在“ 詭”,即欺詐、怪異, “ 詭辯” 就是用欺詐的手段、古怪的言辭來為自己的謬論辯護； “ 狡辯” 著重在“ 狡”,即不老實、?；ㄕ? “ 狡猾” 就是歪曲事實,狡猾的為自己的錯誤言行辯解；詞的范疇大小不同：如“ 戰(zhàn)爭”、“ 戰(zhàn)爭” 和“ 戰(zhàn)爭” 范疇由大到小；第 6 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載2從顏色方面來辨析感情顏色不同：如“ 疼惜” 是褒義詞,“ 庇護” 是貶義詞；語體顏色不同：如“ 出租車” 適用于書面語,3從用法方面來

23、辨析“ 的士” 適用于口語；搭配對象不同：如“ 熱愛” 適用于對長輩、上級,“ 疼惜” 適用于對晚輩、下屬；語法功能不同：如“ 公然” 在句中只能作狀語,如“ 公然侵入”“ 大事的真相早已公開了”,“ 公開的隱秘”；（四）正確使用成語考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種：,“ 公開” 在句中仍可以作謂語和定語,如1望文生義；如“ 辭別時,這位服裝個體戶肯定要送我?guī)准邫n的衣服,真是大方之家；” “ 大方之家”是指專家學者,句中誤懂得為“ 出手大方的人”；2意思弄反；如“ 假如能把握科學的學習方法,就會收到事倍功半的成效；”“ 事倍功半” 是形容花費的勞力大,收到的成效??；與句意相反,應

24、當改為“ 事半功倍”；3張冠李戴；如“ 雖然他是殘疾人,但我們不能對他刮目相看；與語義不符合,按句義可以改為“ 另眼相看”；”“ 刮目相看” 是指用新的眼光來看待,4顏色不當；如正由于他具有自命不凡的崇高抱負,才在工作中取得了杰出的成果；“ 自命不凡” 意思是自以為很了不得,含有貶義,用在句中形容的崇高抱負有誤；示例精析例 1、填入以下句子的橫線上的詞語最恰當?shù)哪囊豁棧ǎ?1）圣母殿寬七間、深六間,極為,卻無一根柱子；（ 2）在影響同學的內(nèi)心世界時,不應挫傷他們心靈中最 的一個角落人的自尊心；（ 3）聞名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠地 中同學：“ 不管寫長文章或短文章,都要從心里寫,要從心里流出來

25、；”A寬敞 敏銳 警告 B寬敞 敏捷 訓誡C寬敞 敏捷 警告 D寬敞 敏銳 訓誡分析與解：“ 寬敞” 和“ 寬敞” 同有“ 大” 之意,但也存在著肯定的區(qū)分,“ 寬敞” 一般指室內(nèi)的, “ 寬敞” 多用于指室外的,如水面、草原等,依據(jù)句子情形,應選用“ 寬敞”；“ 敏捷” 、“ 敏銳” 也是在相同中存在著區(qū)分,他們在搭 配上存在著區(qū)分,如“ 敏捷” 一般同“ 觀看力”、“ 眼神” 等搭配,而“ 敏銳” 一般同“ 神經(jīng)” 等詞搭配；“ 告誡” 和“ 訓誡” 兩詞同有勸誡之意,但是“ 訓誡” 一詞仍有“ 教訓,訓導” 之意在內(nèi),結(jié)合三個詞語的情形,故正選答案應是 A；例 2：以下句子中加點詞語使用

26、不恰當?shù)哪囊豁棧?）A白楊禮贊語言流暢、文筆美麗,是一篇膾炙人口的散文佳作；B中華民族在任何內(nèi)擾外患、艱巨險阻面前,都表現(xiàn)出了堅忍不拔,不行戰(zhàn)勝的英雄氣慨；C一提到環(huán)城河近幾年的變化,管委會的老馬夸夸其談,布滿了建設者的驕傲；D也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,仿佛小姑娘的發(fā)髻一般,仍要將脖子扭幾扭,實在標致 極了；分析與解：B 選項中“ 堅 A 選項中的“ 膾炙人口” 用的比如義,指“ 比如人人贊頌和傳誦”,在 A 句語境中應是恰當?shù)?；忍不拔?指意志頑強,決不動搖,在 B 選項中用來形容中華民族是恰當?shù)模籆選項中的“ 夸夸其談” 在感情色彩上是貶義詞,與句中的“ 驕傲” 等詞是不

27、和諧的；D選項中“ 標致” 在感情顏色上是褒義貶用,表達了魯迅第 7 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載先生對醉生夢死、耽于玩樂的清朝同學的憤慨之情,結(jié)合語境應是正確的,故正選答案為 C；（八）復習小結(jié)：要解答好這類題,第一要重視平常對詞匯的積存,特殊對詞義的用法要有精確的懂得和把握；其次,應對不同的題型實行不同的解答方法；如詞語運用性選擇題,可以從四方面入手：留意題干顯示測試要求的關鍵性詞語；快速瀏覽句子,明白句子的基本意思；把備選詞語進行相互比較,找出其微小差別；依據(jù)供應的語境推敲備選詞語, 以確定恰當?shù)倪x項； 再如, 解答結(jié)合語境懂得某一詞語的準確含義這類試題,也應留意三點：精確把握題干

28、所示的語境；精確判定詞語在特定語境下的特定含義；把詞語的語境含義放到它所在的語境中去檢驗,保證其使用的精確性；（九）中考典例1、（ 20XX年 北京）以下加紅字的說明有誤的哪一項（D ）A畸形 畸：不正常的 誨人不倦 誨：教導B肆虐 肆：任意地干 無邊無垠 垠：界限C鏤空 鏤：雕刻 活敏捷現(xiàn) 肖：相像D匿名 匿：隱匿 重巒疊嶂 嶂：屏障解析：依據(jù)語境能夠辨析詞義； 重巒疊嶂 本身是一個并列短語； 重巒疊嶂 中的 嶂 的意義應當與 巒相像,在這兒可以說明為 高險像屏障的山 ；假如說明成 屏障 ,放在這個短語中是說明不通的；2、（ 2022 河南）依據(jù)拼音寫漢字；（1） y n（偃）旗息鼓（ 2）

29、j （畸）形進展解析：這兩個小題,是考查常見易錯字的字形；題目中考查的這兩個字,在現(xiàn)實生活中常說和常用,但是大部分同學又是簡潔寫錯的；這一類漢字是中考考試中常?？疾榈?； 3 、（ 2022 年北京）句中加紅字說明都正確選項（ B）（1）他觸目傷懷,自然情不能自已；（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲沸騰； A. 觸（感動）鼎（大） B. 觸（接觸）鼎（古代的一種鍋） C. 觸（接觸）鼎（大） D. 觸（抵）鼎（正在）解析：考題選用的兩句話,都來自于課文； 觸目傷懷 中的 觸 字和 人聲沸騰 中的 鼎 字 , 都是同學們懂得詞語的關鍵字；這個考題,也說明白同學們在復習的時候,應當扎實地以課本

30、為基礎；4、（ 2022 北京市西城區(qū)）以下有錯別字的哪一項（C ）A教導 挑撥離間 人聲沸騰 B修長 潛滋暗長 姹紫嫣紅C滑稽 活敏捷現(xiàn) 故弄懸虛 D豁亮 異想天開 駭人驚聞解析：答案為 C 項；辨識錯別字,要將字形與字義結(jié)合起來；C 項中 故弄懸虛 應寫為 故弄玄虛 ； 玄虛 是指用使人困惑的形式來掩蓋真相的欺詐手段；5、（ 2022 北京市東城區(qū)）在橫線處按指定音節(jié)填字組詞；生活（ ji ） _據(jù) 不屑置（ bi n）_ 不（ chu ） _勞作 保持（ ji n）_默答案：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默；解析：依據(jù)所給拼音寫漢字組詞是傳統(tǒng)而有效的考查題型,同學們平常學習時應重視

31、對字詞的練習,把詞 語的音形義結(jié)合起來記憶,以積存詞語；答案為：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默；第 8 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載6、在書刊和廣告中常常看到錯別字或不規(guī)范用字,請你以語委會監(jiān)督員的身份,把以下詞語中這樣的字找出來,將正確的填在橫線上； 要求工整、規(guī)范 重巒疊障 德高望眾 世外桃園 隨心所浴_ 答案：障 -嶂 眾- 重 園 - 源 浴- 欲解析：該題考查了同學正確懂得和運用祖國語言文字的才能,符合語文課程標準中 全面提高同學語文素養(yǎng) 這一條款；該題題干新活,表達出人文精神,設題內(nèi)容來自于廣告,來自于生活,來自于課文,使人感到親切；四、中考模擬練習（參見中考寶典）第

32、八、九、十課時 一、復習要點病句（文）修改1、能辨別句子的正誤,修改常見的病句；2、能依據(jù)語意表達的需要,選用恰當?shù)木涫健⒕渥樱?、能依據(jù)句意關系選用恰當?shù)年P聯(lián)詞語；借助關聯(lián)詞語,懂得句子的含義；4、能依據(jù)語境精確、得體、連貫地運用語言；有關句子的學問和才能的考查歷年來都是中考語文試題中“ 語基積存運用” 部分的重要角色；詳細的考查要求 有：能分析單句的成分；會找句子主干；明白各種句式及表達作用；能區(qū)分常見復句類型,正確使用第 9 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載關聯(lián)詞語,分析二重復句間的關系；能知道病句類型及特點,會辨析和修改常見病句；能依據(jù)語境精確、得體、連貫地運用語言；考查的重點目前放

33、在對學問的運用和才能的形成兩個方面,以便更好地檢測同學的語 文素養(yǎng)；二、解答這類試題, 應留意的是： 明白句子大意以及句子之間的關系；逐層壓縮句子成分,顯示句子主干；留意各種句子成分的位置規(guī)律；分析各種病句產(chǎn)生的緣由,摸清規(guī)律；明白各類試題的考查要求,運用 解答的方法和技巧,如語感審讀、提取主干、造句類比等；嚴格依據(jù)題目要求,正確使用病句修改的規(guī)范符 號；對一些應用性的題目要認真把握題干信息,緊密聯(lián)系上下文語境,認真揣摩；三、病句主要包括6 種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構紛亂、表意不明、不合規(guī)律；其中前四類是語法結(jié)構方面的問題,后兩類是句意方面的問題；1 語序不當（ 1） 名

34、詞修飾語 多項定語與中心語的正確次序一般是：表領屬性的或時間、處所的；指稱或數(shù)量的短語；動詞或動詞短 語；形容詞或形容詞短語名詞或名詞短語；另外,帶“ 的” 的定語放在不帶“ 的” 的定語前；例如：一位優(yōu)秀的有 20 多年教學體會的佛山一中的語文老師；正確次序：佛山一中的（領屬性的）一位（數(shù)量）有 詞）老師；下面是多項定語次序不當?shù)睦樱?很多鄰近的婦女、老人和孩子都跑來看他們；20 多年教學體會的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名（表數(shù)量的“ 很多” 應緊靠中心短語） 在新中國的建設事業(yè)上,發(fā)揮著他們無窮的隱藏著的力氣；（表性質(zhì)的“ 無窮的” 應緊靠中心詞） 里面陳設著各式各樣過去所使用的東

35、西；（表性質(zhì)的“ 各式各樣” 應緊靠中心詞；）下面是定語誤放狀語位置的例子： 夜深人靜,想起今日一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著；（“ 一連串” 應修飾“ 事情”） 這種管子要不要換,在領導和群眾中廣泛地引起了爭論；（“ 廣泛” 應修飾“ 爭論”,“ 地” 改為“ 的”（ 2） 動詞修飾語 多項狀語次序比較復雜,須特殊留意的是： 先時間后處所；先介詞結(jié)構后情態(tài)動詞、形容詞；表示對象的介詞結(jié)構一般緊靠中心語；不要弄錯 修飾對象；例如：在辦公室里很多老師昨天都同他熱忱地交談；正確次序：很多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范疇）熱忱地（情態(tài)）同他（對象）交談；看下面的例子： 在這片奇妙的土地上上

36、一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)；片奇妙的土地上 前）（ 上一世紀 應放在 這 我們再也不是任意被列強欺負的國家；（ 被列強 應放在 任意 前）開考半個小時后,就有人間續(xù)交卷；（ 間續(xù) 應修飾 有 ）國有 15 個洲禁止黑人在消遣場所與白人享有公平的位置；（ 與白人 應修飾 公平 ）大家就工資問題交換了廣泛的看法；（ 廣泛 應修飾 交換 ）（ 3） 關聯(lián)詞語的位置一般來說,兩個分句同一個主語時,關聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時,關聯(lián)詞語在主語前邊；下面句子是位置不當?shù)睦樱核偃绮荒軐嵤虑笫?事業(yè)就會受到缺失；（ 他 應移到 假如 后面） 第 10 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載要是一篇作品里的思想有

37、問題,那么文字即使很不錯,也是要不得的；就變成了只是文字要不得,不是作品要不得；）2搭配不當（ 1） 主謂搭配不當（ 即使 應移到 文字 前；照原句例如：我國棉花的生產(chǎn),過去不能自給；（不能自給的是 棉花 而不是 生產(chǎn) ；）中國人民的解放在民族關系上起了基本的變化；（ 中國人民的解放 沒有 起變化 , 起變化 的是 民族關系 ；正確的表達應是個兼語句,要改 在 為 使 ）（ 2） 動詞和賓語搭配不當例如：他在運動會終止后正式退出了運動員生涯；“ 退出 生涯” 動賓搭配不當 前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢仍不夠養(yǎng)活一家人的生活；（ 養(yǎng)活 的只能是人,不能是 生活 ；）（ 3） 修飾語和中心語搭配不當

38、例如：老師肩負培育大批科技隊伍的重任；（“ 隊伍” 應改為“ 人才”）, 黑暗中,仍聽得見連滾帶爬的腳步聲； “ 連滾帶爬” 不能修飾“ 腳步聲”（ 4） 一面與兩面搭配不當例如：做好生產(chǎn)救災工作打算于干部作風是否深化；（ 做好 是一面性的, 是否深化 是兩面性的； ） 藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼與青睞之間,他們品嘗著人間的暖和；（ 白眼 和 青睞 指相反的兩面,但底下的（ 5） 否定與確定搭配不當 暖和 只適用于一面； ）例如：我想這應當是不必表達的,沒有誰不會想象不出來；（ 沒有誰不會想象不出 等于說 誰都想象不出 ,估計原意就是 誰也想象得出 ；）我們并

39、不完全否認這首詩沒有透露出期望,而是說期望是特別渺茫的；（ 不完全否認 等于 部分承認 ,基本上仍是承認；因此這句話說 我們承認這首詩沒有透露出期望 ,剛好和作者的本意相反；改法有兩種 我們也承認這首詩也透露了一些期望 或 我們并不否認這首詩也透露了一些期望 ）會員家屬除憑發(fā)出的入場券外,并須有家屬徽章,無二者之一不能入場； 無二者之一即不能入場 從字面意思上推,可有 有二者之一即可入場 的意思；跟原意不符,應當說“ 二者缺一即不能入.”3 成分殘缺或贅余（ 1）缺主語例如：通過努力的學習,使她的成果得到很快的提高； 應刪去“ 通過” 或“ 使”； 對于不文明守紀的同學,莫非不應當受到批判嗎

40、. 去掉“ 對于” 或刪掉“ 受到”； （ 2）缺謂語例如：佛山市民都在努力為建設一個文明衛(wèi)生城市；（結(jié)尾應加上“ 而奮斗”）完成了任務之后,大家到餐廳夜宵；（應是“ 吃夜宵”）（ 3） 缺賓語例如：雖然每天工作很忙,但仍是抓緊和同學爭論或自己看書；（ 抓緊 什么？ 時間 一詞不能??； ）我們要盡一切力氣使我國農(nóng)業(yè)走上機械化,集體化；（句子應是 走上 的道路 ）（ 4） 累贅重復例如：一年來,婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A,獲得了肯定的工作體會；（其次、第三個 工作 應刪去；）第 11 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載其實這是過慮的想法； （ 慮 就是想,應刪去 的想法 ；）4 結(jié)構紛亂造成

41、結(jié)構紛亂的緣由,主要有兩種：1 兩種同義格式雜糅如：一個人變好變壞,關鍵在于內(nèi)因起打算作用；即可； “ 關鍵在于內(nèi)因” 與“ 內(nèi)因起打算作用” 同義,用一個止咳祛痰片, 它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、 氯化銨等配制而成的； 要么用 “ 主要成分是 等”,要么用“ 是由 等配制而成的”,不能將二者糅在一起；從 1987 年的短篇三題為起點,他進入了一個更新的階段； 把“ 從 開頭” 和“ 以 為起點” 糅在一起了,改“ 從” 為“ 以”； 2 兩個分句糅成一個單句分句之間的停頓用逗號或分號,假如誤用連接并列成分的頓號,就造成分句糅合的毛?。焕?如：小張除跳舞外,兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目仍

42、得由她編導； “ 小張 兼任報幕” 和“ 開場 由她編導” 是兩個分句,各有主語,其間誤用頓號,“ 兼任” 一詞徑直管到“ 節(jié)目”,造成雜糅和搭配不當?shù)碾p重毛??；5 表意不明（ 1）指代不明例如：有人主見接受,有人反對,他同意這種主見；（ 2）有歧義（ 這種主見 指代不明）例如：他請幾個營的干部參與座談會；（ 幾個 修飾 營 仍是 干部 ？）在休假的這段時間里,我們的體重逐日增加,最高的達五公斤；公斤,這當然不是事實,應把 逐日 改為 都有 ；）（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五現(xiàn)全渠已勘測完畢 144 華里；（沒說全渠有多長,假如全長 144 華里,那么 144 華里只是全渠的一部分,那

43、么不能說 完畢 ,該說 現(xiàn)全渠已勘測了 144 華里 ；） 介紹菲律賓的一種權威著作；（可以說明為 介紹 - 菲律賓的一種權威著作 ,也可以說明為 介紹菲律賓的 - 一種權威著作 ；假如作者意思是后者,就不如把 6 不合規(guī)律 一種 提到頭上；）這里的 不合規(guī)律 指的是句子的意思在事理上講不過去；例如：學習有態(tài)度與方法之分 ；這句話形式上跟 生物有動物、植物和微生物之分 是一樣的,但 動物、植物和微生物 加起來等于 生物 ,而 態(tài)度 和 方法 加起來不等于 學習 ,所以這句話就是 不合規(guī)律 ；下面是一些規(guī)律上的有問題的類型；（ 1）自相沖突例如：他是多少個死難者中幸免的一個；（既然 幸免 ,自然

44、是沒有死,怎么能說是 死難者中的一個呢？應改為 多少人死難了,他是幸免的一個； ）這增強了中國人民與入侵者斗爭的無比力氣；（ 2）范疇不清（既然已經(jīng) 無比 ,如何仍能 增強 ？應刪去 無比 ；）例如：從事業(yè)的進展上看,仍缺乏各項科學專家與各項人才；（各項人才包括科學家,不宜并列,該說 各學科的專家與其他人才 ；）他們一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深潭；（“ 一面 一面 ” 表示兩件事同時進行,句中的兩件事明顯不是同時的,應改為 他們雖然拼命的向上爬,但是最終不免跌落深潭；）（ 3）強加因果第 12 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載例如：最近我這位伴侶去了一趟南方回來,結(jié)果他的思想依舊如故；

45、（去了南方回來思想變了,可以說是去了一趟南方的結(jié)果,現(xiàn)在 思想依舊如故 ,怎么能說是去了一趟南方的 結(jié)果 呢？）由于他來自北方,思想根本上仍是舊的一套；而言的？）（ 4）主客倒置（為什么來自 北方 思想就舊？且 北方 究竟是相對什么例如：在那個時候,報紙與我接觸的機會是很少的；（應當是 我和報紙的接觸 ；）去年的學習心情和今年比較起來大不相同；（我們比較一先一后兩件事,一般 總是以后者為主體,應是 今年的學習成果和去年 ；）四、中考實例例一：選出以下句子沒有語病的一項；（佛山市20XX年中考題）由于“ 非典” 的影響,今年來我市旅行的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上；學問是一切世界上最可珍貴的財寶

46、；他的寫作水平不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠；經(jīng)過昨夜的一場大雨,空氣清爽了很多；解析：；選項“ 降低” 不能用“ 一倍”；語序不當；20XX年中考題）例二：選出以下句子沒有語病的一項；（佛山市 A經(jīng)過大家的努力,使我們杰出地完成了上級交給的任 B是否有“ 以農(nóng)夫為本” 的理念,是解決“ 三農(nóng)” 問題的關鍵；C手機作為科技進步帶給人類的新工具,本身并無利弊對錯；D即使始終沒有試驗勝利,但他一點兒也不喪氣；解析： C；例三：選出以下句子沒有語病的一項；（佛山市20XX年課改區(qū)中考題）只要我們領悟了書中的精華,才能體會到讀書的樂趣；如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的突擊,這是美國政府頭痛的問題；“

47、 炎黃子孫不忘本,兩岸兄弟一家親” 道出了我們海峽兩岸人民共同的心聲；救援物資遲遲未到,他們很難克服糧食緊急,淡水缺乏；）解析： C；五、模擬訓練（參見中考寶典名句的識記第十一、十二課時一、考點闡釋“ 背誦常見的名句名篇” 是指對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進行考查；意在引導考生重視誦讀,培育語感,強調(diào)語文學習中的積存、感悟及熏陶,提高人文素養(yǎng)；這些名句名篇,或揭示了人生的哲理,或反 映生活的真諦,或描摹了人物的情貌,或表現(xiàn)了事物的真相,具有思想性、哲理性、藝術性,語言簡煉,涵義深刻；千百年來始終為人們所寵愛,而且常讀常新,具有永恒的思想價值和藝術魅力；“ 常見的” 是為考生備考限定一個大

48、致范疇,意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的,而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的,如 中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇；才能層級為 A；二、熱點透視名言名句“ 名” 的界定：只要對1993-1998 年高考語文考查的28 條名句作一剖析,我們便不難探尋出界定“ 名” 的三條基本原就： 1. 朝代：例重于先秦和唐宋第 13 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載 2. 文體：側(cè)重于詩歌和散文 3. 內(nèi)容：側(cè)重于思想性、訓練性和審美性； 1 思想性：能表達高遠的人生境域或高尚的道德情操；如： 1996 年 富貴不能淫,貧賤不能移,_（孟子 膝文公下 ） 1997 年 寄意寒星荃不察,_

49、魯迅自題小像 2 訓練性：能概括生活的一般道理或為人處世事的方法等；如： 1994 年 _ ,勿施于人； （論語 顏淵 ） 1996 年 由儉入奢易, _ ； 司馬光訓險示康 1998 年 _ ,人不學不知道； 禮記 學記 3 審美性：描畫景物凝練傳神,意境深邃；如： 1996 年 忽如一夜春風來,_；（岑參白雪歌送武判官歸京） 1997 年 _ ,霜葉紅于二月花； 杜牧山行 老師在組織復習時,可依據(jù)以上三條原就,精編一套“ 名言名句匯編”,下發(fā)給每一個同學,突出復習重點；在編寫時仍要留意四點：數(shù)量適中 一般在 1000 條左右 、校對無誤、出處清晰、編排有序；三、攻關計策（1）強化兩條措施,

50、提高識記成效；對精選出來的名句名篇,同學必需熟記；為了提高識記成效,可實行如下的兩條措施：分塊切割,化整為零；先將精選出來的名句名篇,按朝代或文體次序切割成大的條塊；然后規(guī)定每天把握 3 5 條；這樣既保證了識記的方案性,也排除了同學的畏難心情,達到了化整為零的目的；定期檢查,強化落實；自查： 老師在印發(fā)“ 名言名句匯編” 的同時,可配發(fā)一套同步的填空練習,讓同學每天自記、自測、自查；抽查：課前一分鐘,老師可隨機抽三四名同學對句或板演,每天督查；考查：每次階段性考試,都要設計 題進行集中糾錯和個別指點；4-5 個名言名句填空題進行考查,并對測試中暴露出來的共性和個性問（2）實五個環(huán)節(jié),確保書寫

51、精確；考生錯寫名言名句的反例可以引以為戒： 1 錯位搭配； 如：1996 年 莫愁前路無知己,_；高適別董大 下句應填 “ 天下誰人不識君”,而有的考生卻錯位搭配“ 天際何處無芳草”； 2 答非所問；如： 1996 年 忽如一夜春風來,_；（岑參白雪歌送武判官歸京）下句應填“ 千樹萬樹梨花開”,而有的考生卻答非所問,填寫成“ 河邊楊柳發(fā)芽了”； 3 添字、漏字；如：1994 年 老吾 添“ 之” 老,以及人之老；孟子 梁惠王上1977 年 學 漏“ 然” 后知不足,教然后知困； 禮記 學記 4 寫錯別字；如： 1994 年 桃李不言,下自成蹊 誤寫“ 蹊” 成“ 溪”； 史記 李將軍列傳 5

52、筆畫不清；如： 1998 年 玉不琢 “ 琢” 字右邊筆畫不清 不成器,人不學不知道； 禮記 要防止上述情形的發(fā)生,必需強化如下五個環(huán)節(jié)： 1 領悟含義；對每一條名言名句,都要領悟其大致含義,特殊是其中的關鍵字詞,老師尤應適當點撥；如：“ 為人性僻耽 d n 入迷 佳句,語不驚人死不休； ” 2 圈點強記；對名言名句中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意留意,重點把握；如：“ 不積跬步,無以致千里” 中的“ 跬”,“ 一張一弛,文武之道” 中的“ 弛”；第 14 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載 3 邊誦邊寫；同學在記憶時,可邊背誦,邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字；老

53、師在檢查時,不僅要抽人背誦,而且仍要抽人板演或默寫,以防止“ 口是手非”； 4 規(guī)范書寫；同學在書寫時,要做到“ 三清”、“ 三不” ：“ 三清” 就是卷面清潔,字跡清晰,筆畫清晰；“ 三不” 就是不寫潦草字,不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫； 5看清要求；中考名言名句填空要求都是“ 任選三句”,考生在答題時可以全答,而且閱卷時也以答對的句數(shù)計分；有的填空要求改為“ 只選三句”所以考生答題時肯定第一看清填寫要求；四、對應訓練 1補出以下名句的上句或下旬；,考生只能選答三句,否就,閱卷時以前三句中答對的句數(shù)計分；靜以修身, _； 諸葛亮誡子書 _,只是近黃昏； 李商隱樂游原 捐軀赴國難,

54、_； 曹植白馬篇 _,老大徒傷悲； 漢樂府長歌行 2補出以下名句的上句或下句；吾恐季孫之憂,不在顓臾,_； 論語 季氏 隨風潛入夜, _； 杜甫春夜喜雨 溪云初起日沉閣,_； 許渾咸陽城西樓謝 脁 _,俯察品類之盛； 王羲之蘭亭集序 3補出以下各句的上句或下句；_,千金散盡仍復來； 李白將進酒 嘈嘈切切錯雜彈,_； 白居易琵琶行 君子坦蕩蕩, _； 孔子論語 述而 智者千慮,必有一失；_； 司馬遷史記 淮陰侯列傳 4寫出以下各句的上句或下句；竹外桃花三兩枝,_； 蘇軾惠崇春江晚景 春潮帶雨晚來急,_； 韋應物滁州西澗 _ ,除卻巫山不是云；元稹離思其四 _,為伊消得人憔悴； 柳永風棲梧 5在文

55、章中貼切地引用名句可以使文句顯得文雅；寫出或補出以下句中引號內(nèi)的名句；夏日雨后的山里,空氣清爽,禾苗秀美, 忽見翠峰之上, 藍天之下,彩虹橫貫,真是“ 赤橙黃綠青藍紫,_；”學校里語音室、電腦、電視等設施設備一應俱全,可都“_” ,沒有派上用場,只是擺設而已；當很多城市居民彩電、冰箱、空調(diào)都齊備的時候,這邊遠山村才開頭有黑白電視,真所謂“ 人間四月芳菲盡, _；” 6我國的廣告業(yè),起步遲,進展快,頗有“ 忽如一夜春風來, _ ” 之勢；按題中要求填寫句子；夢游天姥吟留別一詩中最能表現(xiàn)作者性格的一句詩是：“ _ ” ；茅屋為秋風所破歌中表現(xiàn)詩人美好愿望的句子是“_” ；琵琶行一詩以琵琶女的遭受身

56、世為明線,詩人的感受為暗線,兩線交匯在“_” 這句詩上； 7 某年中秋,我駐美使館召開部分留美同學座談會；第 15 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載主持人的發(fā)言引用了王維九月九日憶山東兄弟一詩中的名句：“ _ ；”甲同學的發(fā)言引用了張九齡的詩句：“ 海上生明月,_ ；”乙同學的發(fā)言引用了李白的詩句：“ 舉頭望明月,_；”丙同學的發(fā)言引用了杜甫的詩句：“ _ ,月是家鄉(xiāng)明； ”丁同學的發(fā)言引用了蘇軾的詩句：“ 但愿人長期,_；”戊同學的發(fā)言引用了王安石的詩句：“ _,明月何時照我仍； ”五、附錄常用名言警句（詳見中考寶典 ）六、中考模擬（詳見中考寶典第）第十三、十四課時“ 中外名著” 閱讀一、

57、 考點梳理 1、要求同學在平常的語文學習中,對文學名著要適當加以明白,記住作品的作者、人物、情節(jié)等有關內(nèi)容,訓練自己的閱讀才能和懂得才能,提高自己的鑒賞水平；2、考查作品的基本常識外,仍要求概述情節(jié),甚至要寫出閱讀收成,情節(jié)是比較經(jīng)典的或能給同學留下深刻印象的,既不犯難同學又可防止不讀名著而得分的現(xiàn)象；3、盡量考慮到綜合性,可以結(jié)合語言基礎學問、閱讀、寫作題,將相關的學問整合起來；二、 備考要點 從涉及內(nèi)容來看,此類題主要考查名著的名稱,名著的作者,名著中的主要人物形象,杰出的故事情節(jié),內(nèi)容提要以及從作品中得到的啟示等；從考查的形式看,主要有：名著常識填空、依據(jù)有關情節(jié)撰寫對聯(lián)、針對某一部名著

58、綻開辯論、制作名著舉薦卡、名著訪談錄、名著仿寫、讀名著談閱讀體會以及課外名著拓展閱讀等形式；考題講究開放性、敏捷性、綜合性,充分表達新課標的精神；三、名著閱讀建議： （一）不能單獨地為應試而讀名著,那種帶有明顯功利目的的閱讀,往往會掩蓋作品的多種美質(zhì)；（二）“ 好書不厭百回讀”,作為經(jīng)得起歷史考查、歷久彌新、人皆推之的名著不是讀一遍、兩遍就能得其精髓的； （三）名著本身就是豐富的語言寶藏,那種只看情節(jié)、光圖喧鬧的閱讀,不是真正意義上的語文閱讀；（四）重要章節(jié)、精采段落要反復研讀,要以審美者的眼光去觀賞,要以批判家的心態(tài)去接受；做到這第 16 頁,共 50 頁學習必備 歡迎下載樣幾點,我想：作為

59、中華民族珍貴精神遺產(chǎn)的名著,才能真正走進同學的心靈應考策略；四、 題型特點 （一）、填空式（ 20XX年福建省福州市）一部水滸傳 ,塑造了多少流傳百世的英雄形象,點亮了多少閃爍的罡煞之星；話說梁山第十四條英雄武松,為兄報仇怒殺 _、潘金蓮；發(fā)配孟州途中,在 _酒店結(jié)識（母夜叉） ；醉打蔣門神,替金眼 彪 _奪回 _；大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,為逃避官府緝捕,削發(fā)扮成 _；夜走蜈蚣嶺,痛殺王道人 正是： “ 山中猛虎,見時魄散魂飛；林下強人,撞著心驚膽裂；”（二）、對聯(lián)式（ 20XX年江蘇省鎮(zhèn)江市）看了鋼鐵是怎樣煉成的后,有人出了一副對聯(lián)；上聯(lián)是“ 身殘志堅,保爾唱響生命曲”,請你分別結(jié)合西 游記

60、和水滸傳 中的有關情節(jié)寫出下聯(lián)； 西游記：_ 水滸傳：_ （三）、辯論式（ 20XX年湖北省黃岡市）某校初三（ 6）班同學在閱讀西游記時,對豬八戒有兩種不同的看法,為此語文老師組織了一場辯論；假 如你是正方,針對反方辯詞該怎么說？反方：我方認為豬八戒好吃懶做,學問短淺,在取經(jīng)的路上意志不堅決,遇到困難就嚷嚷著要散伙；而且仍經(jīng) 常搬弄是非、耍小聰慧、說謊,又愛占小廉價,貪戀女色；是一個談生怕死、自私自利的人；正方： _ ；（四）、舉薦卡（ 20XX年遼寧省沈陽市）某同學用表格形式做讀書卡片時,遇到了困難,請幫忙他把表格填充完整；作 品 作 者 杰出情節(jié)水滸施耐庵 _ 老 舍 _ _ 威尼斯商人