2022年二年級(jí)品德與生活《夸夸我的班集體》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案夸夸我們的班集體山東人民版學(xué)校二年級(jí)品德與生活上冊第一單元：我愛我班第四課夸夸我們的班集體課時(shí)建議： 2 課時(shí)授課時(shí)間： 2022 年 9 月 6 日 星期四第六節(jié)課找特長 3和同學(xué)相處 4 夸夸我們的單元概述本單元共有“ 1 我佩服的同學(xué) 2班集體” 三個(gè)主題 . 通過教學(xué) , 第一 , 使同學(xué)明確自己是集體中的一員,并從有序、友愛、真誠、 進(jìn)取的班級(jí)生活中體驗(yàn)到集體生活的樂趣,體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感,從而把愛惜集體榮譽(yù)、關(guān)愛同學(xué)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、 與他人和諧相處、樂于參與有意義的活動(dòng)等集體生活的詳細(xì)要求逐步內(nèi)化為兒童過好集體生活的自覺行為,實(shí)現(xiàn)對(duì)自己品德的主動(dòng)建構(gòu)；課題夸夸我們的班

2、集體年級(jí) 二年級(jí)教材版本 山東人民版課程內(nèi)容 教材第 18 21 頁；教學(xué)目標(biāo)1. 使兒童明白自己是集體的一員,初步懂得“ 班級(jí)為我,我為班級(jí)” 的依存關(guān)系；2. 培育兒童的集體榮譽(yù)感,引導(dǎo)兒童愛惜班級(jí)榮譽(yù)；3. 初步培育為班級(jí)做奉獻(xiàn)的的責(zé)任感；教材分析對(duì)于低年級(jí) “ 夸夸我的班集體”活動(dòng)主題緊扣正確的集體觀這一目標(biāo),做了恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容支配教學(xué)預(yù)備制作課件,剪輯歌曲錄音,統(tǒng)計(jì)班級(jí)榮譽(yù)數(shù)量與項(xiàng)目等；同學(xué)分析我們東方國際學(xué)校生源情形比較復(fù)雜,同學(xué)家長有機(jī)關(guān)干部、個(gè)體業(yè)主、 私企老板、農(nóng)夫、 工人, 同學(xué)的家庭環(huán)境各不相同,同學(xué)的個(gè)性差異極大,同學(xué)的集體觀念也有不同； 其次,同學(xué)絕大多數(shù)為獨(dú)生子女,個(gè)人

3、觀念極強(qiáng), 對(duì)于集體觀念可以說有很大的一片空白；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課選自山東人民出版社的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 第一單元第四課夸夸我的班集體；品德與社會(huì) 二年級(jí)（上）本課難點(diǎn)是培育同學(xué)的理財(cái)才能；當(dāng)今兒童特殊是獨(dú)生子女缺乏自理才能特殊是理財(cái)能 力,而相應(yīng)的理財(cái)才能又是其在現(xiàn)代社會(huì)上立足的基本才能之一,這一才能的培育只靠口 頭說教很難實(shí)現(xiàn)；所以只有把同學(xué)帶入現(xiàn)實(shí)社會(huì),把社會(huì)現(xiàn)實(shí)融入課堂教學(xué),留意課內(nèi)外 的融和才能把本課教學(xué)落到實(shí)處；因此在本課教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)了起始課、實(shí)踐課、匯報(bào)課和延長課；起始課重點(diǎn)是老師引導(dǎo)同學(xué)以教材為本,以小組學(xué)習(xí)的形成,爭論活動(dòng)步驟與方法,制定活動(dòng)方案；中

4、間課是各學(xué)習(xí)小組利用業(yè)余時(shí)間調(diào)查拜訪,整理數(shù)據(jù), 其間老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo),幫忙同學(xué)出想法、想方法,不占用課上時(shí)間；匯報(bào)課由各小組匯報(bào)爭論成果,溝通看法,這成共識(shí)；延長課：利用課余時(shí)間或課外活動(dòng),結(jié)合自己班的實(shí)際情形,在班主任老師的幫助下,通過班級(jí)活動(dòng),如我為班級(jí)做點(diǎn)事、我的金點(diǎn)子等,上時(shí)間；教學(xué)重點(diǎn)寫出心得體會(huì), 延長課原就上也不占課感受班集體的暖和,生成愛班如家的美好情感；教學(xué)難點(diǎn) 培育同學(xué)為班級(jí)做奉獻(xiàn)的責(zé)任感；教學(xué)策略與方法 探究、爭論、資料調(diào)查、實(shí)踐性活動(dòng)、講故事、練習(xí)課程資源開發(fā) 第一, 老師把教材次序進(jìn)行了合理的調(diào)整,把“ 勞動(dòng)體驗(yàn)” 放在最終,作為實(shí)踐作業(yè), 使 教學(xué)層層深化, 由實(shí)踐到

5、理論再到實(shí)踐,螺旋上升； 其次,合理增設(shè)“ 本周我當(dāng)家” 活動(dòng),極大地豐富了教材內(nèi)容,使教學(xué)更具實(shí)效性；教學(xué)條件說明我們學(xué)校同學(xué)在校生活時(shí)間長,可以帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行多種不同的班級(jí)活動(dòng)；教學(xué)進(jìn)度建議兩課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)活動(dòng)支配：第一課時(shí)：歡快的班集體、我們班級(jí)榮譽(yù)多 活動(dòng)一：歡快的班集體1、師生一起拍手唱上學(xué)歌；2、你、我、他（她） 、老師共同組成了歡快的班集體,開頭了開心的班級(jí)生活,在集體 中,你都經(jīng)受了哪些歡快的事？3 、 呈 現(xiàn) 班 級(jí) 活 動(dòng) 的 資 料 照 片 （ 提 示 學(xué) 生 從 上 課 、 課 間 游 戲 、 集 體 活 動(dòng) 等多方面回答）二、兒歌互動(dòng)1、聽大家說了不少發(fā)生在

6、我們班級(jí)里的歡快好玩的故事；我們在天天相處中,團(tuán)結(jié)友 愛,相互幫忙,不知不覺制造了歡快,也享受著歡快；讓我們做個(gè)嬉戲,每個(gè)人說一件發(fā)生 在我們班集體的歡快的事；師生活動(dòng)：2、拍手說兒歌：說歡快,講歡快,歡快的事情真是多,想一想,看一看,* 把歡快帶 給我；其他同學(xué)把歡快帶給了我,我應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？指導(dǎo)同學(xué)制作感謝卡；3、在搜尋歡快中,我們發(fā)覺我們自己就是歡快的制造者,讓我們數(shù)一數(shù),算一算,自 己為別人帶來了哪些歡快？說給同組聽；4、老師在小組中巡察,5、誰能說說你給誰帶來過歡快？6、說一說大家共同參與的難忘的集體活動(dòng),如：春游、拔河競賽等；7、師小結(jié)：看來歡快無處不在,無時(shí)不在,只要我們能好好表

7、現(xiàn),就能制造歡快、享 受歡快； 設(shè)計(jì)意圖 : 低年級(jí)同學(xué)不太會(huì)自主發(fā)覺班級(jí)活動(dòng)中的歡快氣氛,把同學(xué)自己參與過的 活動(dòng)、做過的事情場景出現(xiàn)出來,可以喚起同學(xué)對(duì)班級(jí)生活的美好回憶,喚起同學(xué)與班 級(jí)、與老師、與同學(xué)的情感共鳴,產(chǎn)生“ 愛班如家的” 美好情感； 活動(dòng)二 我們班級(jí)榮譽(yù)多 一、談話導(dǎo)入 我們班是新組建的班集體,從開學(xué)到現(xiàn)在我們班都獲得了哪些榮譽(yù)？名師精編 優(yōu)秀教案1、 小組統(tǒng)計(jì)一下,我們班級(jí)獲得了哪些榮譽(yù)；2、 爭論分析,榮譽(yù)是怎么的來的；指名說；其他同學(xué)相互補(bǔ)充；3、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劦臉s譽(yù)后的感受；談話：我們班級(jí)獲得了這么多的榮譽(yù),都是大家集體努力的結(jié)果,可是有一些同 學(xué)卻不懂得珍愛,做出

8、很多損害班級(jí)榮譽(yù)的事情,大家有沒有發(fā)覺？二、愛惜榮譽(yù)出高招 1、 爭論集體生活中有哪些有損班級(jí)榮譽(yù)的現(xiàn)象；（1）小組爭論；（2）指名說；（有的同學(xué)不遵守紀(jì)律,上課不仔細(xì)學(xué)習(xí),下課好打架罵人；有的同學(xué)不講衛(wèi) 生,隨地亂扔垃圾；有的同學(xué)不積極參與集體活動(dòng)等；）2、 爭論如何愛惜班級(jí)榮譽(yù),提出自己的好方法；小組爭論,指名說；（讓多個(gè)同學(xué)從不同方面進(jìn)行闡述,可以相互補(bǔ)充完整；）3、 老師總結(jié)；4、 把爭論結(jié)果記寫在書上；三、課堂總結(jié)；班集體是我們的大家,家里有可敬的老師和可愛的同學(xué),我們這個(gè)暖和歡快的家需 要大家一起來保護(hù),我們?nèi)w同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛,為爭創(chuàng)班級(jí)榮譽(yù)做奉獻(xiàn)； 設(shè)計(jì)意圖 : 二年級(jí)同學(xué)對(duì)于班

9、級(jí)榮譽(yù)缺乏具象,常會(huì)有意無意的做些影響班級(jí)榮譽(yù)的 事情,所以通過爭論把這些事情提出來,讓大家都能更明確今后應(yīng)當(dāng)如何去做； 其次課時(shí) 我為班級(jí)做點(diǎn)事 活動(dòng)一：一、談話導(dǎo)入名師精編 優(yōu)秀教案1、在我們這個(gè)班集體中所取得的每一項(xiàng)榮譽(yù),取得的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開同學(xué)們的共同努力；請(qǐng)小伴侶看看第 書的情形）；20 頁教科書（同學(xué)澆花,擦門牌、進(jìn)行接力競賽、整理圖2、圖中的小伴侶在干什么？3、指生說；4、是的,這些雖然都是我們平學(xué)習(xí)生活中的小事,但是,這些小事對(duì)于我們來說卻非 常重要,它都關(guān)系到我們班級(jí)榮譽(yù)；小伴侶,你們都為班級(jí)做過哪些事情？說來聽聽；5、同學(xué)以小組為單位爭論,師巡察；6、小伴侶用一顆

10、顆愛心,一雙雙勤勞的小手,為班級(jí)做了很多事情,據(jù)你觀看明白,你四周的同學(xué)都為班級(jí)做過什么事情？7、同學(xué)摸索溝通,指名介紹；8、師小結(jié)：聽了小伴侶的介紹,老師被你們這種樂于奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了,我也 要向你們學(xué)習(xí),你們也是我的小老師；二、召開金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)1、由于有了小伴侶的共同努力,我們的班集體才變得如此美好；可是上學(xué)年我們班級(jí) 并沒有評(píng)上“ 優(yōu)秀班級(jí)”,可見我們和優(yōu)秀的班集體相比仍存在差距,問題出在哪兒？大家 有什么想法？現(xiàn)在大家爭論一下吧；2、生小組活動(dòng),老師巡察；3、小伴侶們發(fā)表一下自己的看法吧；4、同學(xué)全班溝通；5、大家有沒有信心爭取這學(xué)期評(píng)上“ 優(yōu)秀班級(jí)” ？6、有了信心,事情就做成

11、了一半；我們怎樣才能被評(píng)上“ 優(yōu)秀班級(jí)” 呢？趕忙召開一 個(gè)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)吧！小組爭論一下,把你們的金點(diǎn)子寫在課本上；7、生小組爭論,師巡察；8、小伴侶剛才發(fā)揮了自己的聰慧才智,提了很多的金點(diǎn)子,我仍有一句話要送給大家：金點(diǎn)子真不少,實(shí)際行動(dòng)更重要！9、實(shí)踐作業(yè)：課下把我們的金點(diǎn)子付諸于行動(dòng),好不好 . 設(shè)計(jì)意圖 : 對(duì)二年級(jí)同學(xué)來說,全部的事情都要詳細(xì)指出來,同學(xué)才能更好的去做； 三、師小結(jié)：名師精編 優(yōu)秀教案老師信任,通過大家的努力,我們的班級(jí)會(huì)越來越進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)：4. 夸夸我的班集體歡快的班集體我們班級(jí)榮譽(yù)多我為班級(jí)做點(diǎn)事 金點(diǎn)子 教學(xué)反思一、本教案的亮點(diǎn)1做到課內(nèi)外的融和是本課勝利教學(xué)

12、的關(guān)鍵；從起始課、中間課到匯報(bào)課再到延長課,環(huán)環(huán)相扣, 步步為營, 做到在生活中培育品德,把生活和課堂結(jié)合起來；從而使同學(xué)“ 受到訓(xùn)練,獲得體會(huì),逐步提高熟悉生活、參與生活、適應(yīng)生活的才能；”2引導(dǎo)同學(xué)自主地參與活動(dòng)是本課的靈魂；從問題的提出到問題的解決、評(píng)判,都是學(xué)生從自己的熟悉水平動(dòng)身自主進(jìn)行的,老師只是引導(dǎo)者、組織者、適時(shí)的幫忙者；二、存在的不足老師在組織同學(xué)活動(dòng)時(shí)有些不夠詳細(xì),應(yīng)當(dāng)多指導(dǎo)同學(xué)參與到生活中去；三、重點(diǎn)解決的問題這一單元第四個(gè)模塊主題是“ 夸夸我的班集體” ；對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)來說,這一課的學(xué)習(xí)是特別必要的；班集體是同學(xué)生活關(guān)系最為突出的一個(gè)社會(huì)單位；在這個(gè)微縮的 “ 小社會(huì)” 里同學(xué)角色定位如何,規(guī)范意識(shí)如何, 將影響到同學(xué)長大成人之后社會(huì)角色的定位和遵守社會(huì)規(guī)章的狀況；由此可見, 培育同學(xué)的集體觀念是特別重要的；對(duì)于低年級(jí)