2022年二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題六單元表內(nèi)乘法主備人張倩79單元訓(xùn)經(jīng)受編制 79 的乘法口訣的過程,體驗(yàn)79 乘法口訣的來(lái)源；記熟練重點(diǎn)的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算；教學(xué)1. 使同學(xué)懂得 7 的乘法口訣的來(lái)源和意義；目標(biāo)2. 初步把握 7 的乘法口訣乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué)使同學(xué)懂得 7 的乘法口訣的來(lái)源和意義；重點(diǎn)初步把握 7 的乘法口訣乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算；難點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題；落 實(shí) 方 法 及 解 決 策 略師：我們知道一個(gè)星期有7 天,那么要算出 2 個(gè)星期有多少天？

2、3 個(gè)星期有多少天？ 5 個(gè)星期 .要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算簡(jiǎn)便？板 書課題： 7 的乘法口訣二合作溝通,把握方法；1.引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)觀看墻上的7 幅畫,每一幅畫都是有七巧板拼成的；2.提出問題：（1）一副七巧板有幾塊？（2）想一想：拼一幅圖用幾塊. 2 幅圖用多少塊？7 幅圖呢？（3）師生互動(dòng),懂得口訣含義 同學(xué)匯報(bào)編寫的 7 的口訣；（課件出示）說(shuō)一說(shuō)每句口訣的意義；找一找口訣對(duì)應(yīng)的乘法算式；說(shuō)一說(shuō) 7 的口訣有什么特點(diǎn)？（4）生生互動(dòng)；熟記口訣 三、 情境應(yīng)用,鞏固口訣精講7 的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7 點(diǎn)撥流內(nèi)容方法1. 完成練習(xí)十六第 1 題；搶答嬉戲小組合作2. 完成練習(xí)

3、十六第 2 題；集中匯報(bào)3. 完成練習(xí)十六第 3 題和 4 題；程性 檢 集中檢測(cè) 測(cè)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 11 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題六單元表內(nèi)乘法主備人張倩79單元訓(xùn)經(jīng)受編制 79 的乘法口訣的過程,體驗(yàn)79 乘法口訣的來(lái)源；記熟練重點(diǎn)的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算；教學(xué)使同學(xué)懂得 7 的乘法口訣的來(lái)源和意義；目標(biāo)初步把握 7 的乘法口訣乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué) 重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固 7 的乘法口訣乘法口訣運(yùn)算；難點(diǎn)落 實(shí)

4、方 法 及 解1. 完成 5、6、7、8、12 題多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)變換多種方式,提 高同學(xué)記憶觀察的愛好,同時(shí)從不同的角度懂得口訣、記憶口訣,熟識(shí)口訣、口訣運(yùn)算之間的聯(lián)系,為解決問題打好基礎(chǔ)；2. 完成口訣；3. 第 4、10、14、15 題都是用 7 的乘法口訣解決問題的練習(xí)；除15 題外每道題以情境引出問題,同學(xué)解答；15 題讓同學(xué)自己分析情形提出問題；讓同學(xué)查找條件與問題,提高分析問題、解決問題的才能；決 策 略精講 7 個(gè) 7 個(gè)的數(shù)點(diǎn)撥內(nèi)容方法指導(dǎo)嘗試練習(xí) 完成教材練習(xí)十七 11 題流 程性 檢獨(dú)立完成第 6 題,指導(dǎo)匯報(bào) 利用卡片同學(xué)口算 出示第 9 題同學(xué)說(shuō)題意,老師說(shuō)

5、,同學(xué)答；讓同學(xué)看圖,再列式運(yùn)算；測(cè)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 11 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題六單元表內(nèi)乘法（ 3）主備人張倩79單元訓(xùn)經(jīng)受編制 79 的乘法口訣的過程,體驗(yàn)79 乘法口訣的來(lái)源；記熟練重點(diǎn)的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算；教學(xué)1.使同學(xué)懂得 8 的乘法口訣的來(lái)源和意義；目標(biāo)2.初步把握 8 的乘法口訣乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué)使同學(xué)懂得 8 的乘法口訣的來(lái)源和意義；重點(diǎn)初步把握 8 的乘法口訣乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算；難點(diǎn)一、

6、創(chuàng)設(shè)情形,引入新課；1 、口算練習(xí) 2、列式解答,集體訂正； 1 ）7 的5 倍是多少？ 2 ）4 的 3 倍是多少？ 3 ）6 個(gè) 4 相加得多少？落 實(shí) 方 法 及 解 決 策4 ）7 和 5 相加的多少？二、自主探究8 的乘法口訣 1、出示出示圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看,每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一排？2 、引導(dǎo)同學(xué)完成數(shù)軸圖,填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)；8 16 24 32 40 48 3、引導(dǎo)同學(xué)寫出相應(yīng)的乘法口訣；在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣和口訣,并和同桌溝通；二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）、指導(dǎo)同學(xué)齊讀的乘法口訣；、指導(dǎo)同學(xué)齊背的乘法口訣；略精講“ 多一些、少一些,多多

7、少,少多少” 描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系 點(diǎn)撥內(nèi)容方法1 、完成頁(yè)題；、獨(dú)立完成頁(yè)題；、背誦的乘法口訣；流 程 性4 、請(qǐng)你試一試, 填出適當(dāng)?shù)臄?shù)； 檢 測(cè)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 11 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題六單元表內(nèi)乘法（ 4）主備人張倩79 的單元訓(xùn)經(jīng)受編制 79 的乘法口訣的過程,體驗(yàn)79 乘法口訣的來(lái)源；記熟練重點(diǎn)乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算；教學(xué)進(jìn)一步鞏固 8 的乘法口訣乘法口訣,達(dá)到比較嫻熟目標(biāo)進(jìn)展同學(xué)的觀看和解決

8、問題的才能；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)嫻熟運(yùn)用 8 的乘法口訣求積的觀看才能和遷移類推才能；引導(dǎo)完成 8-9 題落 實(shí) 方 法 及 解 決 策 略精講1、明白題目的意思；2、填寫出乘法算式的結(jié)果 3、觀看圖意,用自己的話說(shuō)一說(shuō)；4、依據(jù)圖意說(shuō)出的想法,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題；5、同學(xué)讀懂得答；6、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出解答的依據(jù)；強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾個(gè)？7、解答第 10 題（1） 引導(dǎo)同學(xué)明確題意后自行解答；（2） 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己的數(shù)法通過多種形式的活動(dòng),培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際的問題才能；點(diǎn)撥內(nèi)容方法1. 在括號(hào)里填出合適的數(shù)流2.7 8-16=8（）5 7+21=7 （）程性檢 測(cè)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡

9、迎下載 - - -第 4 頁(yè),共 11 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題六單元表內(nèi)乘法（ 5）主備人張倩79單元訓(xùn)經(jīng)受編制 79 的乘法口訣的過程,體驗(yàn)79 乘法口訣的來(lái)源；記熟練重點(diǎn)的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算；教學(xué)進(jìn)一步鞏固 8 的乘法口訣乘法口訣,達(dá)到比較嫻熟目標(biāo)進(jìn)展同學(xué)的觀看和解決問題的才能；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)嫻熟運(yùn)用 8 的乘法口訣求積的觀看才能和遷移類推才能；引導(dǎo)觀看例 3 1. 明白題目的意思；2. 填寫出乘法算式的結(jié)果；落 實(shí) 方 法 及 解 決3. 觀看圖意,用自

10、己的話說(shuō)一說(shuō)；4. 依據(jù)圖意說(shuō)出想法,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題；5. 同學(xué)自行獨(dú)立解答；6. 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出解答的依據(jù)； （強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾個(gè)）7. 解答第 3 題（1） 引導(dǎo)同學(xué)明確題意后自行解答；（2） 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己的數(shù)法策略精講 通過多種形式的活動(dòng),培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際的問題才能；點(diǎn)撥流內(nèi)容方法1. 在括號(hào)里填出合適的數(shù)做一做2.7 8-16=8（）5 7+21=7 （）讀一讀程3. 完成練習(xí)十九的 4、5、題說(shuō)一說(shuō)性練一練檢比一比測(cè)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁(yè),共 11 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - -

11、- - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題四、解決問題主備人張佰娥解單元訓(xùn)使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另練重點(diǎn)一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題；教學(xué)1. 使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決實(shí)際應(yīng)用問題；提高分析問題、決問題的才能；2. 使同學(xué)初步明白用列綜合算式的方法解決問題以及把握乘除法混合運(yùn)算目標(biāo)的次序；3. 讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決實(shí)際應(yīng)用問題；難點(diǎn)：用列綜合算式的方法解決問題以及把握乘除法混合運(yùn)算的次序；探究新知 顯示：教科書 P59上下圖全

12、部畫面落 實(shí) 方 法 及 解 決 策 略師：再認(rèn)真觀看一下,看一看你從圖上得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有6 條小船；每條船上坐4 人；每輛碰碰車能坐3 人；）誰(shuí)把這道題需要我們解決的問題再重復(fù)一遍？（生：要坐幾輛呢？）師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想,怎 樣列式解決這個(gè)問題呢？（先讓同學(xué)自己摸索）下面我們就分組爭(zhēng)論一下； （師巡察并參加爭(zhēng)論） （搭設(shè)平臺(tái)）師：誰(shuí)期望把你的想法第一個(gè)告知大家？（生述師板） 分步： 6 4=24（人）24 3=8 輛師：請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō),第一個(gè)算式解決的是什么問題？（生:共有多少人）其次個(gè)算式呢？（需要幾輛車）師：誰(shuí)仍有不同的方法？引導(dǎo)列綜合算式 能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想出來(lái)的嗎？

13、師：運(yùn)算時(shí)可以直接寫得數(shù),也可以脫式運(yùn)算；師：同學(xué)們,解決“ 要坐幾輛車” 這個(gè)問題,應(yīng)先算一共有多少人,也就是先運(yùn)算“6 4” ,結(jié)果等于 24；再算要坐幾輛,也就是運(yùn)算“24 3” 等于 8；（邊說(shuō)邊板）：6 4 3=8（輛）精講解決“ 要坐幾輛車” 這個(gè)問題,應(yīng)先算一共有多少人,方法第 6 頁(yè),共 11 頁(yè)點(diǎn)撥再算要坐幾輛車；內(nèi)容流教科書 P60第 2 題全圖；你能提出什么問題？認(rèn)真觀看后同程一根根散放的小棒拼圖；性桌相互溝通一檢怎樣通過運(yùn)算解決可以擺幾個(gè)圖形的問題呢？下；測(cè)小組合作溝通；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - -

14、- - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題單元訓(xùn) 練重點(diǎn)教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)四、整理和復(fù)習(xí)主備人張佰娥使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另 一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題；復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的運(yùn)算內(nèi)容,整理用 19 的口訣求商的方法,引導(dǎo)同學(xué)把握除法的排列規(guī)律；重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系,把握口訣求商的方法；難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的學(xué)問和倍的概念,來(lái)解決實(shí)際問題；發(fā)給同學(xué)一張空白的表格,組織同學(xué)依據(jù)45 句乘法口訣寫出 45 道除法算式；讓同學(xué)以小組為單位,按肯定的規(guī)

15、律合作整理排列除法算式；（1）讓同學(xué)看第 2 題的圖,用自己的話解讀題意；（2）讓同學(xué)自主探究解決問題的步驟,確立先求什么,再求可分的組落 實(shí) 方 法 及 解 決 策 略數(shù),然后運(yùn)算；（3）引導(dǎo)同學(xué)通過合作溝通,體會(huì)同一個(gè)問題有不同的解題策略；第 1 題：獨(dú)立完成后集體訂正；第 2 題：采納計(jì)時(shí)方式,進(jìn)行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)；第 3 題：獨(dú)立完成后感受生活中的確有許很多多的數(shù)學(xué)問題；第 5 題：通過嬉戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念,兩人一組進(jìn)行活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步懂得乘除法之間的關(guān)系,懂得“ 倍” 的意義；第 8 題：是一道開放型問題,以同學(xué)游泳為背景,給出多個(gè)信息,引導(dǎo) 同學(xué)從熟識(shí)的生活情

16、境中發(fā)覺并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題,從中體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；第 9 題：是通過嬉戲復(fù)習(xí)倍的概念,體會(huì)數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味,培育同學(xué)的數(shù)感；第 10 題：是供學(xué)有余力的同學(xué)利用混合運(yùn)算進(jìn)行逆向推理的練習(xí),先 讓同學(xué)自主探究,自己填上合適的數(shù),然后組織溝通,說(shuō)一說(shuō)填數(shù)的策略；精講 點(diǎn)撥流內(nèi)容方法第 7 頁(yè),共 11 頁(yè)第 4、6 題：以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí)引 導(dǎo) 學(xué) 生程4 8+12 81 9+36 （6 道）性聯(lián)系自己的生檢第 7 題；兩步運(yùn)算才能解決的問題活體會(huì),獨(dú)立進(jìn)測(cè)行解答；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - -

17、 - - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題單元訓(xùn)練重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)（二）主備人張佰娥留意讓同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程,要勉勵(lì)同學(xué)積極參加到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程之中,在活動(dòng)中培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐才能和獨(dú)立摸索才能,并加強(qiáng)與同伴的 合作與溝通；1、使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程,明白統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)教學(xué) 目標(biāo)用簡(jiǎn)潔的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)；2、使同學(xué)熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,明確用格表示個(gè)單位的表現(xiàn)形式能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題,并初步進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推測(cè)；教學(xué) 重點(diǎn) 熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,明確用格表示個(gè)單位的表現(xiàn)形式 難點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境（播放錄像）同學(xué)們請(qǐng)年,這是一條道路上過往車輛的錄

18、像片,請(qǐng)同學(xué)們幫忙記錄一下其中四種車輛的數(shù)量；落 實(shí) 方 法 及 解 決 策 略二、探究新知 、組織記錄：、學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖；（）分組爭(zhēng)論：假如用每格表示輛汽車,最多要畫幾個(gè)格？太麻煩了,怎么辦呢？爭(zhēng)論后得出結(jié)論：用個(gè)表示輛車比較合適；（）師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作；（）在書上完成例統(tǒng)計(jì)圖、小題,指名口答；（）組織爭(zhēng)論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結(jié)繪制用格表示個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法；三、形成應(yīng)用精講在繪制統(tǒng)計(jì)表時(shí),一個(gè)格可以代表2,也可以代表5,這要依據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的第 8 頁(yè),共 11 頁(yè)數(shù)量多少來(lái)打算；點(diǎn)撥流內(nèi)容方法、獨(dú)立完成第頁(yè)的“ 做一做” ；集體

19、研討程性、完成練習(xí)二十二的第題；獨(dú)立完成檢3、布置作業(yè)完成練習(xí)二十二的第題集體訂正測(cè)實(shí)際操作- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題 找規(guī)律（一）主備人 張佰娥單元訓(xùn) 讓同學(xué)通過操作、觀看、試驗(yàn)、推測(cè)等活動(dòng)探究圖形和數(shù)列的排列規(guī)律；注練重點(diǎn) 意引導(dǎo)同學(xué)通過獨(dú)立摸索和探究的方式學(xué)習(xí)；1、通過觀看、推測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),使同學(xué)發(fā)覺圖形和數(shù)的排列規(guī)律；教學(xué) 目標(biāo)2、培育同學(xué)的觀看、操作及歸納推理的才能；3、培育同學(xué)發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),使同學(xué)知道

20、生活中事物有規(guī)律的排 列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問；教學(xué)重點(diǎn) 通過操作、觀看、推測(cè)等活動(dòng)去發(fā)覺規(guī)律,找出有新意的排列規(guī)律；難點(diǎn)一、觀看引入：落 實(shí)方 法及 解 決策 略1、觀看（出示教科書第115 頁(yè)墻面圖、地面圖）師：小東家廚房裝飾得真美麗,你能發(fā)覺瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？（1）同學(xué)溝通（2） 揭示課題：找規(guī)律 二、合作探究,發(fā)覺規(guī)律：1、讓同學(xué)小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律,并用規(guī)范 的語(yǔ)言來(lái)描述規(guī)律,幫忙總結(jié)：（1）從看的方向不同來(lái)查找規(guī)律（2）從圖形的不同來(lái)查找規(guī)律（3）從圖形的排列來(lái)查找規(guī)律2、把同學(xué)們發(fā)覺的規(guī)律進(jìn)行分析,像這樣幾個(gè)圖形按肯定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列,我們叫這種排列為

21、循環(huán)排列規(guī)律；3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法,或別人好的想法說(shuō)一說(shuō)；廚房的墻面和地面的圖案都是按規(guī)律排列的,它們的規(guī)律很多,觀看的角度精講 點(diǎn)撥不同,規(guī)律不同,從同一角度觀看,它們的規(guī)律相同；以行為標(biāo)準(zhǔn)觀看,它 們都呈循環(huán)排列；以墻面為例,它的第一行有四種圖形,下面各行都是這四 種圖形循環(huán)排列而成,像這樣幾個(gè)圖形按肯定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列,我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律；流內(nèi)容；方法第 9 頁(yè),共 11 頁(yè)1、假如你是小小建筑設(shè)計(jì)師,你能設(shè)計(jì)出什么樣的美獨(dú)立設(shè)計(jì)麗圖案？ 、 、 、 程2、看書第 115 頁(yè),你發(fā)覺了什么？性獨(dú)立完成3、提高練習(xí)：檢我愛數(shù)學(xué)、學(xué)我愛數(shù)、數(shù)學(xué)我愛、測(cè)上下、下右、右左、左右、上左、下上、；集體研討1234、4123、3412、；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 課 時(shí) 教 案課 題 圖形的變化規(guī)律（二）主備人 張佰娥單元訓(xùn) 讓同學(xué)通過操作、觀看、試驗(yàn)、推測(cè)等活動(dòng)探究圖形和數(shù)列的排列規(guī)律；注練重點(diǎn) 意引導(dǎo)同學(xué)通過獨(dú)立摸索和探究的方式學(xué)習(xí)；1、讓同學(xué)通過觀看、推測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺圖形的排列規(guī)律；教學(xué) 2、使同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,知道生活中事物有規(guī)律的排目