如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

1、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué) 馬曉麗健康的含義不僅指身體健康，而且還包括心理健康和具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。有一部分學(xué)生在適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)知識(shí)、面對(duì)挫折、人際交往、個(gè)性發(fā)展等方面存在著不同程度的心理問(wèn)題。作為教師，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，有利于幫助學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己，了解他人和社會(huì)，形成良好的性格特點(diǎn)等，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用。一、要建立相互尊重的師生關(guān)系美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛指出，人有五個(gè)層次的心理需要：生理需要、安全需要、社會(huì)需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。青少年思想活躍，自我意識(shí)不斷發(fā)展，越來(lái)越希望得到他人的尊重和認(rèn)可。如果老師在與他們交往中沒(méi)有尊重他們，會(huì)容易產(chǎn)生偏激的心理。

2、例如：上課不聽(tīng)老師講話，與老師對(duì)著干，有的甚至脫離班集體，曠課、逃學(xué)等等。所以，作為教師，尊重學(xué)生是教育的關(guān)鍵。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)他們充分表達(dá)自己的思想，讓他們?cè)诒容^中分辨是非，在參與中提高思想覺(jué)悟，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，滿足心理需要。以便培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、要加強(qiáng)學(xué)生心理品質(zhì)的教育每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、考試前后、外出活動(dòng)等都是加強(qiáng)學(xué)生心理品質(zhì)教育的好時(shí)機(jī)。特別是新生入學(xué)，難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易產(chǎn)生焦慮、自卑、失落、緊張、害怕等不良情緒。作為教師，要想辦法恢復(fù)學(xué)生的信心和幫助他們適應(yīng)環(huán)境。一方面，可以介紹我校的發(fā)展歷史，帶領(lǐng)他們參觀榮譽(yù)室，鼓勵(lì)他們相信自己，相信老師，堅(jiān)定

3、“有志者事竟成”的信念。另一方面，老師要主動(dòng)走近學(xué)生，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、要鍛煉學(xué)生良好的心理品質(zhì)我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象：課堂外，許多學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，思維敏捷；課堂上，回答問(wèn)題時(shí)心慌意亂、記憶卡殼、詞不達(dá)意。鮮明的對(duì)比反映出學(xué)生情緒緊張和不敢嘗試的自卑心理，這種缺乏自信的心理影響了教學(xué)質(zhì)量，也影響著學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)這種情況，老師應(yīng)該經(jīng)常組織演講比賽或主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，鍛煉和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，消除怯場(chǎng)、膽小的不良心理，幫助學(xué)生形成自強(qiáng)自信的良好品質(zhì)。四、要重視學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、保密性和成效性。教師可以通過(guò)學(xué)生日常不同的行為，成績(jī)的變化，情緒的波動(dòng)等了解學(xué)生心理的變化，因材施教，耐心深入地與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流溝通，以真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待和分析問(wèn)題，幫助學(xué)生解決心中的疑難困惑，消除學(xué)生的彷徨不安，指明學(xué)生努力的方向，使學(xué)生心情舒暢，精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)愉快。實(shí)踐證明，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容，也是提高學(xué)生基本素質(zhì)的迫切要求。讓我們努力探索、不斷創(chuàng)新心理健康教育的好方