2022年人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第3課《做事不拖拉》word教案2

1、年級(jí)學(xué)科3.做事不拖拉名師精編優(yōu)秀教案5 日期課 時(shí)2-1 總課時(shí)1.情感與態(tài)度 通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)頭,培育他們珍愛(ài)時(shí)間的思想感 情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度；教學(xué) 目標(biāo)2.行為與習(xí)慣 通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo),讓同學(xué)學(xué)會(huì)合理支配自己的事情,學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí),玩耍時(shí)就要痛爽快快地玩耍,初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣；3.學(xué)問(wèn)與技能 幫忙同學(xué)建立時(shí)間的概念,明白時(shí)間的價(jià)值,學(xué)習(xí)治理自己的時(shí)間,把握做事又快又好的技巧和策略；4.過(guò)程與方法 通過(guò)續(xù)編故事、觀(guān)看辨析、誦讀古詩(shī)等活動(dòng),使同學(xué)明白做事拖拉的危害,體驗(yàn)做 事不拖拉的歡樂(lè),學(xué)會(huì)珍愛(ài)時(shí)間；教學(xué) 重點(diǎn)通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)感

2、受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)頭,培育他們珍愛(ài)時(shí)間的思想感 情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度；通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo),讓同學(xué)學(xué)會(huì)合理支配自己的事情,學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué) 習(xí),玩耍時(shí)就要痛爽快快地玩耍,初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣；教學(xué)方法 及教具 師生活動(dòng)內(nèi)容及方式 二次備課（一）續(xù)編故事,感知拖拉 1.播放課件夢(mèng)游拖拉國(guó)；2.組織爭(zhēng)論,綻開(kāi)想象,續(xù)編故事；3.小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員,由于平常養(yǎng)成了做什么事都拖拖 拉拉的壞習(xí)慣, 所以在競(jìng)賽中也很拖拉, 說(shuō)明拖拉出不了成 績(jī),辦不成事情； 看來(lái)做事拖拉的危害真不小, 我們可不能 成為拖拉國(guó)的成員；（二）七嘴八舌,熟悉拖拉 1.播放同學(xué)在家庭中做事拖拉的視

3、頻,提問(wèn)：從這些同學(xué)的 行為中有沒(méi)有看到你的影子？2.在你的學(xué)習(xí)和生活中,有過(guò)做事拖拉的經(jīng)受嗎？結(jié)果怎 樣？3.父母在你做事拖拉時(shí)提出批判,當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的,現(xiàn) 在你又有什么新的想法？小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事,是一種小 節(jié)；假如常常做事拖拉, 變成了一種壞習(xí)慣, 就會(huì)影響你的 健康成長(zhǎng), 影響你今后的學(xué)習(xí)、 工作和生活, 甚至讓你追悔 莫及；名師精編 優(yōu)秀教案4.讓我們連續(xù)看課件：“ 假如做事拖拉 .”（1）當(dāng)發(fā)生火警時(shí),假如消防員出警拖拉 . （2）當(dāng)搶救病人時(shí),假如醫(yī)生救治拖拉 . （3）當(dāng)莊稼成熟時(shí),假如農(nóng)夫收割拖拉 . （4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)很多驚心動(dòng)魄的

4、場(chǎng)景,如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí),當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí).下面就請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息, 說(shuō)說(shuō)假如做事拖拉會(huì) 造成什么樣的嚴(yán)峻后果；板書(shū)設(shè)計(jì) 教后記年級(jí)學(xué)科3.做事不拖拉名師精編優(yōu)秀教案6 日期課 時(shí)2-2 總課時(shí)1.情感與態(tài)度 通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)頭,培育他們珍愛(ài)時(shí)間的思想感 情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度；教學(xué) 目標(biāo)5.行為與習(xí)慣 通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo),讓同學(xué)學(xué)會(huì)合理支配自己的事情,學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí),玩耍時(shí)就要痛爽快快地玩耍,初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣；6.學(xué)問(wèn)與技能 幫忙同學(xué)建立時(shí)間的概念,明白時(shí)間的價(jià)值,學(xué)習(xí)治理自己的時(shí)間,把握做事又快又好的技巧和策略

5、；7.過(guò)程與方法 通過(guò)續(xù)編故事、觀(guān)看辨析、誦讀古詩(shī)等活動(dòng),使同學(xué)明白做事拖拉的危害,體驗(yàn)做 事不拖拉的歡樂(lè),學(xué)會(huì)珍愛(ài)時(shí)間；教學(xué) 重點(diǎn)幫忙同學(xué)建立時(shí)間的概念,明白時(shí)間的價(jià)值,學(xué)習(xí)治理自己的時(shí)間,把握做事又快 又好的技巧和策略；通過(guò)續(xù)編故事、觀(guān)看辨析、誦讀古詩(shī)等活動(dòng),使同學(xué)明白做事 拖拉的危害,體驗(yàn)做事不拖拉的歡樂(lè),學(xué)會(huì)珍愛(ài)時(shí)間；教學(xué)方法 及教具 師生活動(dòng)內(nèi)容及方式 二次備課（一）猜謎導(dǎo)入 1.出示謎面 2.揭示謎底 3.聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的滴答聲,看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針,你想 到了什么？（二）聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)眼中的“ 我”1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“ 家長(zhǎng)眼中的我” 同學(xué)做事拖拉情形調(diào)查表,來(lái)

6、看一看家長(zhǎng)們是怎么填的；發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)； 我們2.隨機(jī)采訪(fǎng)同學(xué)：家長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)得對(duì)嗎？你有什么不同的想 法？假如你存在做事拖拉的現(xiàn)象,你預(yù)備怎樣改正？3.在這件事情上,家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)和確定了你,能珍愛(ài)時(shí)間,不拖 拖拉拉；請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起共享；（三）做一做爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家1.同學(xué)們,你們放學(xué)后要做哪些事情呀？2.從同學(xué)們的回答來(lái)看,放學(xué)后要做的事情的確也不少,怎 樣支配更合理、更緊湊呢？3.“ 體驗(yàn)館” 中有一張支配表,大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的名師精編 優(yōu)秀教案事排排隊(duì),學(xué)習(xí)治理自己的時(shí)間；4.小組爭(zhēng)論溝通：誰(shuí)的支配比較合理,誰(shuí)的支配仍需要再進(jìn) 行調(diào)整？5.小組推選代表溝通,說(shuō)說(shuō)這樣支配的好處；（四）讀一讀明日歌里明道理 1.播放課件,誦讀明日歌；2.懂得這首古詩(shī)的大意,明白“ 蹉跎” 的意思和光陰白白地 過(guò)去；3.課件播放故事寒號(hào)鳥(niǎo)；4.讀了古詩(shī)明日歌,又聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事,你明白了什 么道理？5.小結(jié)；（五）與拖拉說(shuō)拜拜 1.組織“ 與拖拉說(shuō)拜拜” 主題活動(dòng)；2.小組爭(zhēng)論,確