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1、歡迎閱讀中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典對(duì)今世文學(xué)的價(jià)值中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典對(duì)今世文學(xué)的價(jià)值文學(xué)的發(fā)展,乃繼承中的創(chuàng)新。沒(méi)有繼承,則無(wú)創(chuàng)新。劉勰說(shuō):“文律運(yùn)周,日新其業(yè)。變則堪久,通則不乏。”變乃創(chuàng)新,通為繼承,立足于繼承的創(chuàng)新,才是真實(shí)有生命力的、永不匱乏的創(chuàng)新。傳統(tǒng)文學(xué)乃特別重要的文化載體,為華夏民族之精神瑰寶。創(chuàng)作固然根源于生活,但不能走開(kāi)傳統(tǒng)文學(xué)的滋潤(rùn),因而,如若希冀今世文學(xué)創(chuàng)作有所發(fā)展,有所打破,創(chuàng)作出偉大的文學(xué),則不得不植根于華夏民族文化的土壤。緣此可知,重視傳統(tǒng)文學(xué)優(yōu)異品質(zhì)之繼承,乃今世文學(xué)創(chuàng)作的不斷源泉。傳統(tǒng)文學(xué)能夠?yàn)槲覀兲峁┦裁礃拥慕?jīng)典質(zhì)素?首先,傳統(tǒng)文學(xué)承載著民族精神,那種著重文學(xué)的現(xiàn)實(shí)性、重

2、視文學(xué)的精神品性、追求真善美的文學(xué)本體觀,是今世文學(xué)創(chuàng)作所應(yīng)當(dāng)繼承的。司馬遷創(chuàng)作史記而彪炳史冊(cè),“究天人之際,通古今之變,成一家之言”旨在表達(dá)對(duì)天地自然、社會(huì)歷史、人類(lèi)生活的獨(dú)到認(rèn)知,考稽其興廢成敗之理,這一指導(dǎo)思想乃其獲致巨大成功的重點(diǎn)。其實(shí)這也正是中國(guó)文學(xué)的基本精神。文學(xué)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)有感而發(fā),有為而作,要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的入世精神。作家要有對(duì)社會(huì)、生活的深切關(guān)注與體味,表達(dá)向上的力量,追求真善美。詩(shī)人屈原有著強(qiáng)烈的入世精神,正道直行,竭忠盡志。他信而見(jiàn)疑,忠而被謗,卻仍舊無(wú)法忘懷故國(guó),“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”。離騷一詩(shī),就是在這樣的情形下創(chuàng)

3、作出來(lái)的。杜甫歷經(jīng)艱辛,掙扎于“戰(zhàn)血流仍舊,軍聲動(dòng)至今”的亂離之中,始終秉持“窮年憂(yōu)黎元,惋惜腸內(nèi)熱”的情懷,對(duì)社稷民生致以深切頁(yè)腳內(nèi)容歡迎閱讀的關(guān)注,“致君堯舜上,再使民俗淳”。即便被尊為“古今隱逸詩(shī)人之宗”的陶淵明,穎脫不群,因?yàn)檫€有著對(duì)社會(huì)人生的深切體驗(yàn),不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人,才會(huì)棄官歸田,勤奮自食。陶淵明思想的高度,使是其詩(shī)文“文體省凈,殆無(wú)長(zhǎng)語(yǔ);篤意真古,辭典婉愜”。緣此,劉勰提出對(duì)文學(xué)本體的認(rèn)識(shí):“心生而言立,言立而文明,自然之道也?!薄把灾囊玻斓刂脑?。”“寫(xiě)天地之輝光,曉生民之耳目?!蔽膶W(xué)應(yīng)當(dāng)承載流傳思想、開(kāi)啟民智的使命。“文者所以明道,是固不茍為炳炳烺烺、務(wù)采色、夸

4、聲音而以為能也。”傳統(tǒng)文化所形成的“天下主義”,追求人生、社會(huì)的真善美,創(chuàng)始天下太平。這樣的思想,主導(dǎo)文學(xué)本體,成為其主要內(nèi)核,文學(xué)之使命是偉大的。劉勰說(shuō):“辭之所以能鼓天下者,乃道之文也?!憋@然,承載流傳思想、開(kāi)啟民智,乃文學(xué)本體的一個(gè)重要內(nèi)容,也是成就偉大文學(xué)不可或缺的精神品性。其次,傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典倡導(dǎo)為文要有針對(duì)性,有感而發(fā),要言之有物??鬃釉唬骸拔矣d之空言,不如見(jiàn)之行事之深切著明也?!彼^“見(jiàn)之行事”,即經(jīng)過(guò)詳細(xì)事件的表達(dá),在生動(dòng)形象的表達(dá)中,寄寓褒貶,當(dāng)理切事,鮮明生動(dòng)地說(shuō)明要旨,以積極的藝術(shù)感染力,吸引讀者、感染讀者。文學(xué)內(nèi)容的表達(dá),需要堅(jiān)實(shí)的“材料”來(lái)支撐。所謂“材料”,就是漫長(zhǎng)

5、的社會(huì)歷史文化所積累的豐富智慧、文化積淀。從經(jīng)典文學(xué)來(lái)說(shuō),運(yùn)用“材料”,就是著重歷史文化的延續(xù)性。文心雕龍?jiān)唬骸笆骂?lèi)者,蓋文章之外,據(jù)事以類(lèi)義,援古以證今者也?!憋@然,事類(lèi),并非只是指用典,而是泛指前代歷史文化的豐富積累,重視于歷史文化的延續(xù)性。熟悉豐厚的歷史文化,提要勾玄、細(xì)大不捐、沉醉濃烈、含英咀華,作為文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。如古典詩(shī)詞創(chuàng)作,即便比較偏重抒情性,也往往特頁(yè)腳內(nèi)容歡迎閱讀別著重運(yùn)用典故,而典故乃歷史文化的凝固,擁有豐富的意蘊(yùn),如杜甫望岳“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,化用孔子“登東山而小魯,登泰山而小天下”,使得詩(shī)人之理想情懷表露顯豁,卻也不無(wú)委婉之美,也使得詩(shī)歌擁有充分的藝術(shù)

6、容量和頗大的藝術(shù)張力,其動(dòng)人也深。其余文學(xué)樣式,如戲劇、小說(shuō),往往取材于前代,踵事增華,使之更加豐富多彩、意蘊(yùn)深厚,體現(xiàn)出一種文學(xué)的延續(xù)性及開(kāi)拓性,往往取得空前的藝術(shù)成就。如唐人對(duì)文選的學(xué)習(xí),積累了豐富的文學(xué)修養(yǎng),鍛煉了熟練的藝術(shù)技巧,創(chuàng)始了落盡豪華而見(jiàn)真淳的唐代文學(xué)。有些今世文學(xué)作品,忽略了對(duì)文學(xué)經(jīng)典的繼承,往往缺乏對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)、思想、文化、生活的同情之認(rèn)識(shí),特別隔閡。此類(lèi)內(nèi)容,即便作為文學(xué)創(chuàng)作的“材料”之一,也很難出現(xiàn)于今世的文學(xué)作品之中。今世文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了想得太多、寫(xiě)得太多而讀得太少的缺點(diǎn),很多作品構(gòu)造相仿、內(nèi)容相似,陳陳相因,“所謂陳言者,每一題,必有庸人思路共集之處纏繞筆端”,了無(wú)余味

7、,困窮蒼白。其實(shí),在中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上,前代文學(xué)往往是以后文學(xué)的滋潤(rùn),或許作為進(jìn)一步創(chuàng)建的“材料”,如三國(guó)演義水滸傳是在話(huà)本、講史的基礎(chǔ)上發(fā)展而成;紅樓夢(mèng)與金瓶梅有著親密的演進(jìn)關(guān)系;聊齋志異說(shuō)鬼魅、刺人世,入木三分,與前代志怪小說(shuō)、唐人傳奇,一脈相承;其文學(xué)語(yǔ)言的典雅、簡(jiǎn)短,兼有駢文和古文的優(yōu)長(zhǎng)。戲曲如西廂記長(zhǎng)生殿,更是會(huì)真詩(shī)鶯鶯傳、董解元西廂記和長(zhǎng)恨歌梧桐雨的新變,脫胎于前代而獨(dú)具自家面目,是戲劇史上的模范。至于詩(shī)文詞曲之積累豐厚,別創(chuàng)新局,自不待言。而我們即便寫(xiě)一些小文章,幾乎不能吸取經(jīng)典文學(xué)的奇葩,作為寫(xiě)作的材料而化用自如。這樣的狀況,體現(xiàn)出今世文學(xué)創(chuàng)作的困窮與蒼白,割裂了歷史文化的頁(yè)腳內(nèi)

8、容歡迎閱讀延續(xù)性。其實(shí),前人在這個(gè)問(wèn)題上有著很好的經(jīng)驗(yàn),柳宗元說(shuō):“本之書(shū)以求其質(zhì),本之詩(shī)以求其恒,本之禮以求其宜,本之春秋以求其斷,本之易以求其動(dòng)。此吾所以取道之原也。參之谷梁氏以厲其氣,參之孟荀以暢其支,參之莊老以肆其端,參之國(guó)語(yǔ)以博其趣,參之離騷致使其幽,參之太史公以著其潔。此吾所以旁推交通而以為之文也?!憋@然,柳宗元重視經(jīng)典文學(xué),并視之為后來(lái)文學(xué)創(chuàng)作的不斷源泉。其三,傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的辭章之美,理應(yīng)由今世文學(xué)繼承與借鑒。漢字乃形、音、義組成的復(fù)合體,漢語(yǔ)言天然地?fù)碛行挝?、聲文、情文之美。文心雕龍情采說(shuō):“立文之道,其理有三:一曰形文,五色是也;二曰聲文,五音是也;三曰情文,五性是也。五色雜

9、而成黼黻,五音比而成韶夏,五性發(fā)而為辭章,神理之?dāng)?shù)也?!毙挝?,指語(yǔ)言文字的色彩之美;聲文,指聲律之美;五性,乃情感之美。在劉勰看來(lái),講究形文、聲文之美,是為了更恰切而生動(dòng)地表達(dá)情文之美;此乃自但是然,切合“為情而造文”的要旨語(yǔ)言文字乃表達(dá)思想情感之需要。自白話(huà)文運(yùn)動(dòng)以來(lái),追求語(yǔ)言的通俗化之同時(shí),往往忽略了形文、聲文之美,單調(diào)地追求情文之美,實(shí)際上是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上,情感思想的表達(dá),需要完美的形文、聲文之恰切配合,達(dá)到韓愈所說(shuō)“氣盛則言之短長(zhǎng)與聲之高低者皆宜”。而駢儷與散行的交錯(cuò)運(yùn)用,能夠使句式齊整而富于變化。“凝重多出于偶,流美多出于奇。體雖駢必有奇以振其氣,勢(shì)雖散必有偶以植其骨。”駢散聯(lián)合

10、,要善于融鑄古今語(yǔ)言,簡(jiǎn)潔精粹,使文章氣勢(shì)宏博。姚鼐說(shuō):“文者,皆人之言書(shū)之紙上者爾,在乎當(dāng)理切事,而不在乎華辭。”要之,語(yǔ)言的典雅或簡(jiǎn)短,是文學(xué)經(jīng)典留給后代的豐厚饋送。頁(yè)腳內(nèi)容歡迎閱讀辭章,不只是指語(yǔ)言文字,還包括構(gòu)造篇章。構(gòu)造篇章乃為文之重點(diǎn),應(yīng)注意“首尾圓合,條貫統(tǒng)序”,即講究思維的一致性與周祥性。劉勰論篇章構(gòu)造,有曰:“何謂附會(huì)?謂總文理,統(tǒng)首尾,定與奪,合涯際,彌綸一篇,使雜而不越者也?!币蟆笆孜仓芟椋砝硪惑w”,因?yàn)榇四恕懊?jīng)略”。清代桐城派講究義法,方苞說(shuō):“春秋之制義法,自太史公發(fā)之,爾后之深于文者亦具焉。義即易之所謂言有物也,法即易之所謂言有序也。義以為經(jīng)而法緯之,然后

11、為成體之文?!憋@然,是將思想情感內(nèi)容與藝術(shù)形式并重的。而“法”則指文章的構(gòu)造布局之先后與層次之銜接,還包括對(duì)所寫(xiě)人、事的恰切剪裁,以突出其特質(zhì),“所載之事,必與其人之規(guī)模相稱(chēng)”。如若忽略篇章構(gòu)造之經(jīng)營(yíng),則如劉勰所說(shuō)“若術(shù)不素定,而委心逐辭,異端叢至,駢贅必多”。就辭章而言,經(jīng)典文學(xué),不論長(zhǎng)篇或短制,都很重視篇章構(gòu)造的布局經(jīng)略,或體系弘大,氣勢(shì)恢弘;或精約簡(jiǎn)要,有尺幅千里之勢(shì),頗值得學(xué)習(xí)借鑒。而且,即便是實(shí)用文體,傳統(tǒng)文學(xué)亦頗注意于其篇章構(gòu)造、材料運(yùn)用、語(yǔ)言藝術(shù)的文學(xué)性。桐城派大家姚鼐說(shuō):“天下學(xué)識(shí)之事,有義理、文章、考據(jù)三者之分,異趨而同為不可廢?!币ω居媸詹⑿睿谕ㄈ邽橐?。如果不只是膠著

12、于桐城派的古文理論,而將其內(nèi)涵擴(kuò)大:以義理為承載思想、開(kāi)啟民智、培養(yǎng)精神品性的文學(xué)本體;以考據(jù)指文學(xué)寫(xiě)作的“材料”,承載歷史文化的延續(xù)性;以辭章(文章)指文學(xué)之構(gòu)造篇章和藝術(shù)性。那么,經(jīng)典文學(xué)的基本質(zhì)素所提供給我們的,則是民族文化的精神、深厚的歷史文化積淀、優(yōu)美的語(yǔ)言和精細(xì)的藝術(shù)追求。反觀一些今世文學(xué)作品,小看文學(xué)本體的追求,缺乏高遠(yuǎn)的精神品性,內(nèi)容上幾乎割裂了社會(huì)歷史文化的延續(xù)性,頁(yè)腳內(nèi)容歡迎閱讀不能自如地運(yùn)用豐富的文化積淀和智慧,而且構(gòu)造粗疏,語(yǔ)言簡(jiǎn)陋困窮蒼白。這些皆阻擋了今世文學(xué)的發(fā)展,削減了今世文學(xué)的內(nèi)涵和精神品性。今世美國(guó)極富影響力的文學(xué)理論家、批評(píng)家哈羅德布魯姆,著有西方正典:偉大作家和不朽作品,旨在尋找并闡述西方文學(xué)的經(jīng)典。布魯姆選擇并品評(píng)了26位作家,指陳其偉大之處,乃“是一種無(wú)法同化的原創(chuàng)性,或是一種我們完全認(rèn)同而不再視為異端的原創(chuàng)性”,并且說(shuō):“傳統(tǒng)不單是傳承或善意的傳達(dá)過(guò)程,它仍是過(guò)去的天才與今天的壯心之間的沖突,其有利的結(jié)局就是文學(xué)的延續(xù)或

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