六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 圓柱的認(rèn)識(shí) ︳西師大版

1、（一）圓柱第1課時(shí) 圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能認(rèn)識(shí)圓柱的特征。2通過觀察、想象、操作、思考、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)際生活中常見的圓柱形物體抽象出圓柱的幾何圖形，讓學(xué)生經(jīng)歷圓柱特征的探索過程。教學(xué)難點(diǎn)：弄清圓柱側(cè)面展開得到一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系，建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：圓柱教具、學(xué)具導(dǎo) 學(xué) 案教學(xué)過程導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容導(dǎo) 學(xué) 活 動(dòng)備注復(fù)習(xí)引入問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些立體圖形？它們各有什么特征？引入課題（創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課）投影儀展示主題圖：從圖中你看到了哪些立體物體？師：能說說它們是什么立體圖形嗎？生：有長(zhǎng)方體

2、、圓柱、還有圓錐。師：能指出畫面上哪些物體是圓柱嗎？（課件展示24頁(yè)圓柱實(shí)物圖）指名生說。設(shè)問導(dǎo)讀1、拿出一個(gè)圓柱形的實(shí)物，看一看圓柱是由哪幾部分組成的。在右邊的圓柱圖上標(biāo)出各部分名稱，完成填空：圓柱是由兩個(gè) 和一個(gè) 組成的。圓柱的兩個(gè)圓面叫做 ；周圍的面叫做 ；兩個(gè)底面之間的距離叫做 。 2、看一看，摸一摸，圓柱有什么特征：圓柱的底面是 的兩個(gè)圓；圓柱的側(cè)面是 ；一個(gè)圓柱有 條高。3、把一張長(zhǎng)方形的硬紙貼在筆桿上（如下圖左），快速轉(zhuǎn)動(dòng)，看一看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。 4、在圓柱形包裝盒側(cè)面的商標(biāo)紙上畫一條高，沿高剪開并展開（如上圖右）。觀察后填空：圓柱的側(cè)面沿高剪開，展開后是 。 等于圓柱底面的

3、周長(zhǎng)， 等于圓柱的高5、如果不沿高剪開，圓柱的側(cè)面展開會(huì)是什么形狀？ 交流點(diǎn)撥1組內(nèi)交流，初步認(rèn)識(shí)形體的特征，形成展示匯報(bào)材料2.小組代表展示匯報(bào)、交流質(zhì)疑、完善新知。（組織小組代表展示自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，通過師生交流生生交流完善新知）自學(xué)測(cè)試1、指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高。3、填空。（1）把圓柱的側(cè)面沿高剪開，展開后是一個(gè)長(zhǎng)方形。圓柱的（ ）就是它的長(zhǎng)，圓柱的（ ）就是它的寬。（2）當(dāng)圓柱的（ ）和（ ）相等時(shí)，它的側(cè)面展開圖會(huì)是一個(gè)正方形。4、把圓柱的側(cè)面展開，得不到（ ）。A.平行四邊形 B.長(zhǎng)方形 C.梯形 D.正方形生獨(dú)立完成后小組交流批改。訓(xùn)練拓展完成P26“練習(xí)七” 1題（完成在書上）2、一個(gè)圓柱的側(cè)面沿高展開是一個(gè)長(zhǎng)12.56cm，寬6.28cm的長(zhǎng)方形，求這個(gè)圓柱的底面半徑。生整理歸納圓柱的表面積公式?？偨Y(jié)提煉展開的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系板書設(shè)計(jì)圓柱 圓柱：兩個(gè)底面+一個(gè)側(cè)