我是小小發(fā)球員-幼兒園大班語言教案

1、Word - 4 -我是小小發(fā)球員-幼兒園大班語言教案大班語言藏匿課教案我是小小發(fā)球員教學目標1.認知目標：利用學習兒歌我是小小發(fā)球員，理解乒乓球發(fā)球的要領。2.能力目標：能較嫻熟地朗誦兒歌，并把握乒乓球發(fā)球的要領。3.情感態(tài)度目標：具有對學習乒乓球發(fā)球的愛好。教學重點學習并能較嫻熟地朗誦兒歌，把握乒乓球發(fā)球的要領。教學難點能夠正確把握乒乓球發(fā)球的要領。教學預備閱歷預備：幼兒已能正確握板，并在自主嬉戲中已有試試學習發(fā)球的初步閱歷。材料預備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。教學過程一、情景感知，激活愛好1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球競賽了，歡歡小伴

2、侶特殊想去參與，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小伴侶你們會發(fā)球嗎?（幼兒自由表達）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用盡整的語句說動身球的動作，并做演示）2.教師按照幼兒的回答和演示，作些點評。二、展示圖片，引出兒歌1.師：今日教師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小伴侶是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀察圖片，鼓舞幼兒完整地敘述，老師賦予適當的指點）2師（展示圖片1）：圖上的小伴侶在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表達）3師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒仿照）4師（展示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的姿態(tài)？（同上）5

3、師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒仿照，再兩句連誦）6師（展示圖片3、4）：圖片上的小伴侶左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？（同上）7師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒仿照，一再句連誦）8師（展示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）9師（同圖片1）：小小球兒打過網，打到對面跳一跳。（幼兒仿照，再四句連誦）10.師（展示圖片6）：你學會發(fā)球的本事了嗎？（同上）11師（同圖片1）：今日我把要領記，練好本事奪成功。（幼兒仿照，再五句連誦）12師：剛才我們一句句學說了發(fā)球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌我是小小發(fā)球員。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發(fā)球的動作。13.師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒尾隨教師練習發(fā)球動作。14.請幾位幼兒試試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。15.老師示范發(fā)球；個別幼兒試試發(fā)球，老師點評、適當指導，或根據兒歌中的要領舉行訂正。三、活動延長師：今日，歡歡和我們一起學習了兒歌我是小小發(fā)球員。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）師：課后，我們和歡歡一起根據兒歌中說的要領去練習發(fā)球，爭取發(fā)球競賽中獲得好成果。附：我是小小發(fā)球員乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（圖片1）雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（圖片2）左手握球桌