閱讀理解中修辭手法的答題技巧課件

1、閱讀理解中修辭手法的答題技巧申光光說(shuō)課環(huán)節(jié)演課環(huán)節(jié)12目錄本節(jié)課選自新東方走名初系列強(qiáng)化版教材 第一講修辭手法的出題類(lèi)型及答題技巧。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，修辭手法基礎(chǔ)知識(shí)已基本掌握，但是這類(lèi)型題目答題技巧還有所欠缺。1.析數(shù)據(jù)，看分值；2.做真題，測(cè)水平；3.講考點(diǎn)，得公式；4.隨堂練，牢記住；說(shuō)課教材學(xué)情教學(xué)過(guò)程說(shuō)課演課起點(diǎn)StartNextReadyGo閱讀理解中修辭手法的答題技巧申光光閱讀理解考什么？閱讀理解記敘文說(shuō)明文文言文說(shuō)明方法說(shuō)明順序語(yǔ)言特點(diǎn)修辭手法表現(xiàn)手法表達(dá)方式結(jié)構(gòu)作用解釋字意翻譯句子概括寓意比喻、夸張、擬人、排比、反問(wèn)設(shè)置懸念、襯托、鋪墊、借景抒情記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)

2、明開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、承上啟下、篇末點(diǎn)睛打比方、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性解釋加點(diǎn)字的意思翻譯下面的句子概括第幾段的大意或概括文章寓意年份考試題目分值2011年楓楊西分卷8.請(qǐng)分析文中“像一口老井幽幽地閃著光”一句的表達(dá)效果。3分2011年楓楊東分卷2.賞析下列句子。4分2012年鄭州四中卷4.下面的句子生動(dòng)形象、富有哲理，請(qǐng)你從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。3分2012年鄭州一中卷12.從修辭的角度賞析第四段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。4分2013年鄭州中學(xué)卷11.賞析句子。3分2013年鄭州四中卷11.賞析第六段中劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。3分2014年省實(shí)驗(yàn)中學(xué)11.請(qǐng)從修

3、辭的角度賞析第二段劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。3分2014年鄭大附中卷6.劃線(xiàn)句子用到了什么樣的修辭手法？試分析其在文中的表達(dá)效果。3分2015年惠民中學(xué)卷3.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。3分2015年楓楊西分卷11.賞析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。3分2015年楓楊東分卷8.品味文中劃線(xiàn)句，并從修辭角度做一點(diǎn)賞析。3分2015年鄭州一中卷11.請(qǐng)從修辭手法角度，賞析本文第四段中的劃線(xiàn)句子。3分2016年統(tǒng)考卷10.劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么修辭手法，怎樣理解這句話(huà)的含義？3分20112016年閱讀理解大數(shù)據(jù)修辭手法的答題技巧修辭手法年 年 考修辭手法考試頻率分析延遲符比喻擬人排比夸張比喻擬人排比夸張2%3%60%

4、35%3分2分1分0分得分情況分析延遲符失分原因分析內(nèi)容回答不完整修辭手法的作用表述不完整修辭手法判斷錯(cuò)誤年份17考試題目分值2011年楓楊西分卷8.請(qǐng)分析文中“像一口老井幽幽地閃著光”一句的表達(dá)效果。3分2011年楓楊東分卷2.賞析下列句子。4分2012年鄭州四中卷4.下面的句子生動(dòng)形象、富有哲理，請(qǐng)你從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。3分2012年鄭州一中卷12.從修辭的角度賞析第四段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。4分2013年鄭州中學(xué)卷11.賞析句子。3分2013年鄭州四中卷11.賞析第六段中劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。3分2014年省實(shí)驗(yàn)中學(xué)11.請(qǐng)從修辭的角度賞析第二段劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。4分2014年鄭大附中

5、卷6.劃線(xiàn)句子用到了什么樣的修辭手法？試分析其在文中的表達(dá)效果。4分2015年惠民中學(xué)卷3.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。3分2015年楓楊西分卷11.賞析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。3分2015年楓楊東分卷8.品味文中劃線(xiàn)句，并從修辭角度做一點(diǎn)賞析。3分2015年鄭州一中卷11.請(qǐng)從修辭手法角度，賞析本文第四段中的劃線(xiàn)句子。3分2016年楓楊西分卷10.劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么修辭手法，怎樣理解這句話(huà)的含義？3分20112016年閱讀理解大數(shù)據(jù)修辭手法的考點(diǎn)賞析下列句子。請(qǐng)分析文中劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果？請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)劃線(xiàn)句子進(jìn)行賞析。文中劃線(xiàn)句子的作用/好處？修辭手法出題類(lèi)型ABCD表達(dá)效果賞析好處修

6、辭手法出題類(lèi)型4個(gè)關(guān)鍵詞延遲符作用那座古橋，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。啊,老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。山中訪(fǎng)友（3分）小測(cè)試六年級(jí) 上冊(cè)分析劃線(xiàn)句子的好處1、這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法，把老橋比作德高望重老人（1分）；2、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了歷史悠久的特點(diǎn)（1分）；3、表達(dá)了作者對(duì)老橋的贊美之情（1分）。小測(cè)試回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把它賣(mài)到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)

7、了衣服，開(kāi)始了思索。 高貴的生命不卑微（3分）小升初真題西分 卷請(qǐng)分析劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果1、這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法，把父親的目光比作老井幽幽地閃著光（1分）；2、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親目光深邃的特點(diǎn)（1分）；3、表達(dá)了文中父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)和期盼之情（1分）。依答案，得公式這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法， 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老橋歷史悠久的特點(diǎn) （1分）； 表達(dá)了作者對(duì)老橋的贊美之情 （1分）。這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法，把目光比作老井幽幽地閃著光（1分）；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親目光深邃的特點(diǎn) （1分）；表達(dá)了文中父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)和期盼之情 （1分）。123把老橋比作德高望重老人（1分）；01修辭手法1

8、.這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法， 把A比作B； 表達(dá)感情3.表達(dá)了作者/文中某人的之情；生動(dòng)形象2.生動(dòng)形象地寫(xiě)出了A的特點(diǎn)；比喻答題步驟答題步驟0203生動(dòng)形象；修辭手法；表達(dá)感情；比喻答題模板12字方針1 2001年，他（皮爾洛）加入AC米蘭隊(duì)，主教練安切洛蒂獨(dú)具慧眼，認(rèn)為他的另類(lèi)踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對(duì)他委以重任。在實(shí)戰(zhàn)中，他逐步成為球隊(duì)的“大腦”，確立了領(lǐng)袖地位，為AC米蘭摘取無(wú)數(shù)榮譽(yù)，并于2006年率領(lǐng)意大利隊(duì)贏(yíng)得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對(duì)抗世界霸主西班牙，又是他精準(zhǔn)如導(dǎo)彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評(píng)價(jià)他為“綠茵場(chǎng)上的達(dá)

9、芬奇”。 綠茵場(chǎng)上的非主流隨堂練答：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把皮爾洛精準(zhǔn)的傳球比作導(dǎo)彈； （1分） 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了皮爾洛傳球精準(zhǔn)無(wú)誤的特點(diǎn)；（1分） 表達(dá)了作者對(duì)皮爾洛精準(zhǔn)球技的贊揚(yáng)之情。（1分）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 詠柳賀知章2隨堂練答：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把春風(fēng)比作剪刀；（1分） 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春風(fēng)無(wú)形不可捉摸的特點(diǎn)；（1分） 表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（1分）01這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法， 把A比作B；02生動(dòng)形象地寫(xiě)出了A的特點(diǎn)；03表達(dá)了作者/文中某人的之情；延遲符課堂小結(jié)比喻的答題步驟(3步)比喻修辭手法123生動(dòng)形象表達(dá)感情延遲符課堂小結(jié)比喻的答題模板（12字方針）比喻擬人排比夸張反問(wèn)修辭手法的答題技巧課堂總結(jié)？ 我震住了。一個(gè)不懂得愛(ài)的孩子,就像不會(huì)呼吸的魚(yú),出了家族的水箱,在干燥的社會(huì)上,他不愛(ài)人,也不自愛(ài),必將焦渴而死。 愛(ài)的回音壁3課后作業(yè) 我們總覺(jué)得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽(tīng)上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意