20212022學(xué)年中考語文作文提分方法-6.聯(lián)想想象、創(chuàng)意之翼 課件

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年中考語文作文提分方法6.聯(lián)想想象、創(chuàng)意之翼 課件聯(lián)想、想象技巧點(diǎn)撥中考語文作文復(fù)習(xí)寫作時(shí)要善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，就好比長了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。我們要明白，聯(lián)想和想象不是毫無根據(jù)的胡思亂想，而是以知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累為基礎(chǔ)的創(chuàng)造性思維過程。要和寫作實(shí)踐結(jié)合起來，充分利用各種方式，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。一、聯(lián)想是一種由此及彼的、反映事物間的內(nèi)在聯(lián)系的心理活動(dòng)過程。聯(lián)想的方法很多，按思維方式劃分有定向思維聯(lián)想和發(fā)散思維聯(lián)想。定向思維聯(lián)想為由現(xiàn)在聯(lián)想到

2、過去或未來。這種聯(lián)想是單線式的，只能在一條線上。比如由眼前的生活，聯(lián)想到以后會(huì)怎樣，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。再比如偉大的悲劇，僅通過斯科特一行留下的書信和他們的遺體，聯(lián)想到他們生前怎樣同暴風(fēng)雪做搏斗、堅(jiān)持到最后一刻的信心和勇氣。以十年后的我為例，我們可以依照眼前的生活軌跡和狀態(tài)，聯(lián)想到十年后自己的樣子、生活、狀態(tài)、心情等方面。發(fā)散思維聯(lián)想為由一個(gè)事物或形象聯(lián)想到另一個(gè)事物或形象。這是一種由點(diǎn)到面的聯(lián)想，可以由此及彼，也可以由一點(diǎn)輻射開去，由一個(gè)意象聯(lián)想到多個(gè)意象。二、想象是人腦對記憶中的表象改造并創(chuàng)造新的形象的思維過程。我們可以按以下幾種方式進(jìn)行想象：1.已知到未知。天上的街市中“我想他們

3、此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，那怕是他們提著燈籠在走”，就是詩人根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象，想象成一對情侶提燈閑游。關(guān)聯(lián)到形象。比如太陽船的就是把太陽想象成一艘“鍍金的巨船”，它的東升西落就像是“一條神秘的航線”。這是利用事物間的相通、相近、相似或相反的關(guān)聯(lián)，豐富突出事物的形象性。假設(shè)虛構(gòu)，突破現(xiàn)實(shí)。想象就是利用夸張、比喻、夢幻的手法，進(jìn)行大膽虛構(gòu)和假設(shè)，突破時(shí)空束縛，打破現(xiàn)實(shí)生活的限制。就像西游記中一根毫毛可以變出無數(shù)個(gè)小孫悟空，誰又能想到這就是克隆技術(shù)的最早應(yīng)用？還有孫悟空的筋斗云，一翻就是十萬八千里，誰又能想到這就是現(xiàn)代飛機(jī)、航天器的雛形？以十年后的我為例，一定要打破固有的思

4、維方式，對現(xiàn)實(shí)有所突破，包括生活習(xí)慣、樣子相貌、飲食起居、出行工具，都可以進(jìn)行假設(shè)虛構(gòu)和大膽想象，把這種變化寫出來。聯(lián)想和想象在實(shí)際寫作中往往是交織在一起、共同使用的。但在使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：聯(lián)想要自然貼切，聯(lián)想的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的聯(lián)系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有過的，但一定要合乎生活的邏輯；聯(lián)想和想象要富有新意，要讓想象、聯(lián)想為表達(dá)的思想感情和深化文章的中心服務(wù)，使作品的主要內(nèi)容不僅與文章的中心相吻合，而且使文章的中心更為鮮明和突出。注意事項(xiàng)聯(lián)想要自然恰切聯(lián)想的方式有很多,其本質(zhì)就在于由此及彼,此與彼之間可以相似、相近、相關(guān)、相反,但不論用哪種方式展開,必須有一定

5、的關(guān)聯(lián),必須自然恰切。比如朱自清的春,寫“野花”,就抓住了雜花遍地、生機(jī)勃勃的特征,聯(lián)想到了“星星”和人的“眼睛”,把野花在陽光下閃閃爍爍,“漸欲迷人眼”的盎然生機(jī)表現(xiàn)得生動(dòng)傳神。這就是基于相似性做出的合理聯(lián)想;如果聯(lián)想到環(huán)境保護(hù),聯(lián)想到默默奉獻(xiàn),就顯得牽強(qiáng)附會(huì)了。想象要合情合理想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的,但這絕不是說可以亂想、瞎想。想象要從客觀現(xiàn)實(shí)中引出,合乎生活的邏輯。如西游記中的孫悟空是虛構(gòu)的,現(xiàn)實(shí)生活中不可能有,但卻是在真實(shí)生活基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的,有著現(xiàn)實(shí)生活的影子。比如他身上有著猴子的特點(diǎn):長毛,有尾巴,機(jī)靈,頑皮。聯(lián)想和想象要有新意我們可以借助豐富的聯(lián)想和想象,突破慣常思維,打

6、破現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和空間,創(chuàng)造性地編寫新故事,描寫新環(huán)境,塑造新人物。比如詩人劉大白秋江的晚上一詩,寫夕陽在江上墜落,是馱著斜陽歸巢的倦鳥,“雙翅一翻,把斜陽掉在江上”;而“白頭的蘆葦”,為夕陽的余暉所染,“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎,給人深刻的印象。十年后，我更加懷戀“媽，今年”“又不回來了 是吧，沒關(guān)系，我和你爸好著呢。你自己在外邊也要照顧好自己，記得按時(shí)吃飯，吃點(diǎn)好的，大過年的不能委屈了自己哈，那你好好工作，我就不影響你了！”電話掛斷，我大概也想象出對面母親的那副表情，甚至還未掛斷時(shí)，一股失落便從電話那端竄了過來，纏在我的鼻尖上打轉(zhuǎn)，接著猛的酸了一下，我瞅了瞅著灰蒙蒙的四周，手指尖

7、兒不禁在角落里那個(gè)蒙了層灰的皮箱上來回搓了幾遍，竟把上面一塊兒搓的反了光，我嘆了口氣，將手機(jī)揣進(jìn)兜里，順手將皮箱來回抹了個(gè)干凈。敞開箱口往里面丟了幾件衣服，向飛機(jī)場走去。此時(shí)的老家已經(jīng)飄蕩著釀好的酒香味，過年的喜慶氣氛已開始洋溢在老家簡潔而干凈的黑瓦白墻的院子里。推開吱呀的大鐵門，便聽到那吵鬧的聲音，母親和大娘兩人在廚房為做飯的事兒推推扯扯，這人讓那人回屋歇著，那人又說讓自己來。父親和大爺張羅著貼春聯(lián)，紅紅的對聯(lián)抹上米湯，往門檻上一貼，一下增了幾分喜氣。奶奶自個(gè)兒待在屋里，倚著床頭看電視，時(shí)不時(shí)擺一下桌上的瓜子、花生，接著總會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮嘴饞的小孩兒，趁著不注意抓把糖果去院子里繼續(xù)玩兒。噢，不會(huì)

8、再有那個(gè)小孩兒，那孩兒長大了，就是我呀我回來了，這餐桌上就又多了幾份紅糖糯米藕，是因?yàn)槲覑鄢赃@甜的，一口下去，甜滋滋還連著藕絲。以前母親便說這是藕斷絲連，還總說我是一塊兒小藕丁，就算小的離了大的，也還是連在一起。我就納悶兒咋自己還成了藕了呢？母親就說等你長大就明白了，現(xiàn)在的確明白了，十年了，我真的大了。院子旁有廢棄的木材，枯萎的稻穗和成堆的紅色磚塊。沒想到一晃眼已經(jīng)擺在那十幾年了。以前我還總是喜歡蹲在那扒拉著磚塊堆房子，糊了手上一層紅灰，被母親罵罵咧咧拽去洗手，倒是那青翠的小蔥依舊被奶奶好生伺候著，長得不錯(cuò)?！把剑∧輧赫亓?！”有人瞧見了我？大聲驚著，這一驚，不僅把父母親戚喊了進(jìn)來，還把腿腳不

9、好，在被窩里看電視的奶奶給一瘸一拐地驚出來，這下我好像成了整個(gè)年的主角，被里里外外圍了幾圈。回想十年前的自己正在備考中考，在人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)幻想十年后的自己一定會(huì)更棒更優(yōu)秀。十年后，看著與家人團(tuán)聚那份歡樂，我只是更加懷戀。人總是要有大志向的，我也拼命的為十年前自己的志向兌現(xiàn)諾言。但志向可大，家不可棄！ 十年后，出彩的同時(shí)，我也更加懷戀 這篇文章以“過年”為背景，選取了十年后的自己在是否回家過年這一素材，并與十年前的自己進(jìn)行對比，突出了對家鄉(xiāng)的思念與懷戀。文中描寫細(xì)膩，比如文中對自己“電話掛斷”時(shí)的描寫，“躥”“纏”“打轉(zhuǎn)”“酸”“搓”等詞語寫出了自己在與母親通過電話后，電話掛斷時(shí)的失落的心情，

10、也為后文自己回家與家人團(tuán)聚埋下了伏筆。篇末點(diǎn)題，寫出了自己對家的依戀，對親情的珍視！ 坐在書桌前，翻開日記本，看到上面用鋼筆工工整整地寫著：假如可以這樣過初三。操場上，艷陽高照，大汗淋漓的我們不再輕言放棄，而是堅(jiān)持下去；不再隨心所欲，而是聽從老師的話語；不再打打鬧鬧，而是變得更加成熟我們將邁著堅(jiān)定的步伐，在人生這條長長的跑道上，奮力前行，即使會(huì)摔倒，會(huì)受傷，也要笑著說：“我能行。”來到教學(xué)樓的走廊中，原本嬉鬧的場景變成了我們排隊(duì)背書的有序，變成了我們內(nèi)心對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識(shí)的渴望。每一個(gè)人的神情都是那么的專注，老師也無需再去催學(xué)生背書，因?yàn)槲覀兌荚谂χ?，努力在初三這個(gè)世界里奔跑。假如我可以這

11、樣過初三我們用青春，我們用奮斗譜寫了初三的樂章。題記進(jìn)入教室，原本靜悄悄的課堂變成了一場辯論會(huì)。老師提出問題，學(xué)生有不同的觀點(diǎn)。我們將開動(dòng)腦筋，在腦海中完善自己的語言，把它最好、最完整的那一面呈現(xiàn)給自己，呈現(xiàn)給大家，呈現(xiàn)給我們的初三?；氐郊抑校覀儾辉偈峭媸謾C(jī)，看電視，不再放縱自己，而是奮起直追，拿起手中的筆，將全世界放在筆尖上，沉浸在自己的世界里。我們將用我們的奮斗，我們的努力書寫下一個(gè)無愧于初三、無愧于青春的人生華章！初三的我們將在每個(gè)夜晚奮戰(zhàn)，忘記曾經(jīng)的習(xí)慣與美好。白天，頭腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)。在初三，我們將留下青春的足跡，成長的經(jīng)歷；也是在初三，我們無愧于青春，無愧于歲月的賦予。陽光透過窗戶，

12、灑在日記本上，初三二字格外地發(fā)光，格外地耀眼結(jié)構(gòu)精巧，構(gòu)思獨(dú)特。小選取了操場上、教學(xué)樓的走廊中、教室里、家中等幾個(gè)地點(diǎn)的生活片段展開描述,使文章結(jié)構(gòu)精巧。同時(shí),小以日記為載體,描述了想象的初三生活，結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí),其心境發(fā)生變化,構(gòu)思獨(dú)特,讀來意味深長。素材鮮活，主題深刻。行文圍繞初三學(xué)生常見的日常生活組織材料，給讀者以共鳴。小在行文中，通過描述想象的初三生活，告誠自己要無愧于初三、無愧于青春。小園學(xué)步一用“橫向”聯(lián)想與“相似”聯(lián)想相結(jié)合的方法寫一個(gè)片斷。（150字左右）用“縱向”聯(lián)想與“相反”聯(lián)想相結(jié)合的方法寫一個(gè)片斷。（150字左右）請緊接下文再寫一個(gè)句子。要求：1、另舉三例，兩例為正面的，

13、一例為反面的。句式與劃線的一句相同。古今中外，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，敂如果沒有李時(shí)珍的跋山涉水，遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如敂一日的搜集整理、筆耕不輟，哪里有藥學(xué)巨著本草綱目的問世！_題目怒斥搶座人一番義正辭嚴(yán)的駁斥，強(qiáng)占“愛心專座”的兩個(gè)大漢不得不站到了車廂后面?？粗蔷奂诿佳壑g的凜然正氣，我不由得想起了外國的那些民族英雄：米龍老爹面對普魯士侵略者的槍口視死如歸，捍衛(wèi)了法蘭西的尊嚴(yán)；伏契克在德國法西斯的法庭上怒斥敵酋，表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)和革命樂觀主義精神不可否認(rèn)，習(xí)確實(shí)有一定的知識(shí)面，但是，這樣的聯(lián)想合理嗎？將一般的社會(huì)矛盾

14、與民族矛盾相提并論，實(shí)有“拉郎配”之嫌。題目追求堅(jiān)韌作為一個(gè)男子漢，堅(jiān)韌，一直是我追求的品格。雖然說我相信自己這次能成功，但是我也作了最壞的打算，如果失敗，下次再來，直到成功！我相信自己有1%的天資，相信自己能花99%的努力！為了尋找適合作燈絲的材料，愛迪生不是經(jīng)過了上千次的失敗嗎？從立意來看，習(xí)作并無突出之處，卻給人以充實(shí)之感，這主要得益于聯(lián)想到了不屈不撓的愛迪生，使讀者感到親切。但是，題目要求的是作“縱向”的“相反”聯(lián)想，雖然說從自身聯(lián)想到愛迪生有時(shí)間的跨越，但因?yàn)槿绱酥饕鞯氖强臻g地域的跨越，故一般理解為“橫向”聯(lián)想；從自己準(zhǔn)備再接再厲聯(lián)想到愛迪生的不屈不撓，是“相似”聯(lián)想，無“相反”可

15、言，所以說這段文字不合要求。如果改換一下，文中聯(lián)想到一個(gè)不愿努力一事無成的古人，就符合要求了。當(dāng)然，如果就題目而言，這段文字是符合要求的。題目如果沒有，如果沒有曹雪芹嘔心瀝血，博覽群書，沒有他花費(fèi)畢生精力的“批閱十載，增刪五次”，哪里有代表中國古代小說最高水平的紅樓夢問世！如果沒有岳飛的幼受母訓(xùn)，精忠報(bào)國，沒有他轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)萬里的馳騁沙場，英勇作戰(zhàn)，哪有文學(xué)作品說岳全傳的流傳！如果陳景潤不是孜孜不倦，兀兀窮年，不是多年來心無旁鶩，潛心演算，就不會(huì)有“哥德巴赫猜想”的成就！從句式來看，這段習(xí)作基本符合要求；但這段文字還是不符合題目的要求。題干的第一句是“古今中外”，且已經(jīng)有了一個(gè)“古”代的李時(shí)珍，所以

16、這段文字所舉的人物應(yīng)從“今”和“外”考慮，但事實(shí)如何呢？題干中文字的中心意思是“努力”，但是，這段文字中所舉的岳飛之例基本與努力無關(guān)；再從“正”“反”的角度來看，既然“正面”是“如果沒有努力就沒有成功”，那么，“反面”就應(yīng)該是“如果努力了就會(huì)成功”，段中的陳景潤例又如何呢？小園學(xué)步二用幻想想像的方式寫一則童話。（250字左右）借助“夢”，寫出你的一個(gè)心愿。（500字左右）用再造想像（比喻）的方式作一段景物描寫。（250字左右）用聯(lián)想與想像相結(jié)合的方式寫一個(gè)小故事。（700字左右）題目可愛的小動(dòng)物一個(gè)多月沒有下雨，地上是縱橫交錯(cuò)的干涸的土溝。中午，驕陽當(dāng)空，天上沒有一點(diǎn)云彩，地面泛著耀眼的白光。

17、幾只小動(dòng)物聚在村頭大槐樹下，談興正濃。小猴皺了皺眉頭：“還不下雨，小草都枯死了，我們都要餓死了。”“我才不管他餓死餓不死，有森林之王頂著呢！咱們今朝有酒今日醉，只管玩他個(gè)痛快。”小羊接過了話頭?！澳氵@話就不對了，俗話說天下興亡，匹夫有責(zé)，我們雖小，也應(yīng)有點(diǎn)責(zé)任心呀?！毙⊙虻脑捔⒓幢恍÷勾驍唷?不錯(cuò)，運(yùn)用了幻想想像的形式，讓小猴、小羊、小鹿們說起了人話。但是，童話必須反映童心、童趣、童“傻”，習(xí)作中的這些動(dòng)物們反映的是什么呢？它們說出了只有大人才說得出的話。所以就題目要求來說，習(xí)作不成功。題目玩狗記“想要小狗嗎？明天去鄉(xiāng)下！”我可喜歡小狗啦，每當(dāng)從電視里看見毛茸茸、傻乎乎的小狗，真恨不能摸上一摸

18、。爸爸曾是個(gè)知青，好多次和我說過他養(yǎng)狗的往事，直把我的心撓得癢癢的。真不好意思，我家里“養(yǎng)”著一窩狗，可都是玩具店買的。我們到了強(qiáng)強(qiáng)哥哥家，他家是爸爸插隊(duì)時(shí)的“堡壘戶”。剛走到門前的柴垛邊，“喔！喔！喔！”一條一米來長的大花狗徑直向我沖了過來，媽呀！這狗怎么玩？嚇得我忙向爸爸身后躲。“阿花，這是客人，不許吵！”大花狗搖著尾巴回到屋檐下，兩只眼睛警惕地看著我們。強(qiáng)強(qiáng)從狗窩里拿出一團(tuán)毛乎乎的東西：“呶，給你?！毙」?，一只真正的小狗！“阿花”一下子又躥到我跟前“喔”開了。強(qiáng)強(qiáng)再次趕走了它，一會(huì)兒，它又到了我的跟前，不過這次沒有“喔”，只是不停地嗅著我的褲管。這時(shí)，我才敢接過這只小狗。它黑白相間，眼圈

19、上的兩塊黑特別顯眼，簡直就是“小熊貓”，可漂亮啦。它身上的毛短短的，摸上去柔柔的，真舒服。捧在手上熱乎乎的，能明顯感覺到它的心跳。它伸出舌頭，舔舔我的手，軟軟的，癢癢的，好玩極啦。不知什么時(shí)候，四五個(gè)農(nóng)家孩子圍到了我的邊上，天哪，每人抱了一只小狗！他們爭先恐后地把小狗往我手中塞。我們就和小狗們玩開了。我讓小狗們排隊(duì)，除了“小熊貓”外個(gè)個(gè)亂竄亂跳；我讓小狗們吃特地帶來的牛肉干，除了“小熊貓”外個(gè)個(gè)狼吞虎咽；我讓小狗們舔我的手心，除了“小熊貓”外個(gè)個(gè)跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的“吉吉，醒醒，我們要出發(fā)了！”我睜眼一看，原來我在床上，我們還沒出發(fā)呢！文章寫得有滋有味。但是，題目要求“借助夢，寫出你的一個(gè)心愿”，何時(shí)“

20、入夢”，卻沒有交代，致使最后的自然段莫名其妙。實(shí)際上很簡單，只要在“我家里養(yǎng)著一窩狗，可都是玩具店買的”加上“看著這些狗，我慢慢地覺得自己已坐上了汽車”即可。題目高空的云彩去年暑假，我隨爸爸去云南旅游，去尋找夢中的香格里拉。我是第一次乘飛機(jī)。飛機(jī)在9600米的高空迎著太陽飛行。下面是云，透過云的縫隙，那一條條閃著白光的是河流，一塊塊如鏡子般閃著綠光的是湖泊；上面是晴空，藍(lán)得透徹，藍(lán)得明媚，沒有一丁點(diǎn)兒云彩。前面，向飛機(jī)疾馳而來的是云，一朵又一朵的烏云，或如群馬奔騰，或如濁浪排空，或如輕歌曼舞。每朵的邊沿因陽光的逆射略顯透明，而主體部分卻顯得那么的厚實(shí)，那么的沉重，似乎不愿讓人看透內(nèi)藏的秘密。真

21、想鉆出弦窗踩上機(jī)翼，然后發(fā)力，借助飛機(jī)的慣性向前沖去，沖進(jìn)那厚厚實(shí)實(shí)的云朵，去測量一下它的體積，去尋找蘇軾夢中的瓊樓玉宇，去尋找可遇而不可求的香格里拉。然而，那朵朵烏云剎那間從機(jī)身旁擦過，到了弦窗的后面，順著陽光望去，突然又變得那么的輕盈，那么的透明，那么的飄逸。前面，又一朵厚實(shí)的烏云向飛機(jī)撲來。顯然，企圖運(yùn)用再造想像法描摹烏云的氣勢?！盎蛉缛厚R奔騰，或如濁浪排空”確實(shí)寫出了烏云的壯觀。但是，“或如輕歌曼舞”，卻無法表現(xiàn)“疾馳而來”的氣勢。這段習(xí)作告訴我們，雖然是想像，但也必須從生活實(shí)際出發(fā)，符合生活真實(shí)。當(dāng)然，如果把“或如輕歌曼舞”安排在飛機(jī)舷窗的后面，就非常恰當(dāng)了。題目感謝金庸“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身，行拂亂其所為?！弊鳛橐粋€(gè)男子漢，堅(jiān)韌，一直是我追求的品格。去年期末考試，我名次跌出了20名外。我一度悲觀失望，將自己關(guān)在家里不愿見人，總覺得在人前抬不起頭來。這時(shí)候