我很重要教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)一、教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦課文最后三段。2.讀懂課文，感受生命的美麗和可貴，真正明白“我很重要”，樹立自信、自強之心。二、教學重難點:2三、課時安排：第二課時四、教學過程（一）引用名言，激趣導入（讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀名言能勵志，使人心眼明亮。）送給孩子們三句名言如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。牛頓一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。保羅老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人

2、把你踩成路。魯藜這三人之言有何共同之處是什么？；同時，我們也聽慣了別人說“我不重要”了。（引入課題）但是，現(xiàn)在卻有一位女作家勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊吧。、初讀感知，梳理脈絡1、有感情地朗讀課文。思考：本課中貫穿全文的主線索是什么？作者從哪三個方面說明了“我很重要”？2、我很重要的依據是什么？請以“我很重要，因為”說一句或幾句話。如：“我很重要，因為無論父母有多少兒女，我們都是獨特的一個?！薄拔液苤匾驗閷τ谖业墓ぷ?，我的事業(yè)，我是不可或缺的主宰。（三）精讀課文，品味語言這篇文章的語言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請用波浪線勾出，

3、讀多讀幾遍，寫下你的感悟。（可以從內容情感上談，也可從修辭手法、句式、語言特色上談。）1、面對這無法承載的親情我們還敢說我們不重要嗎？2、假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。用風中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛，給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。3、假如我們先他們而去，他們的白發(fā)就會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮?？鋸?，寫出了失去子女的悲痛之情從而突出了我對于父母雙親的重要意義。讀來令人動容我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我們把它用金線穿起。（四）、探究質疑，提升認識1.作者以雅致但又充滿哲理的的語言告訴我們：我很重要，肯定了自我的價值。但那么，

4、作者開篇卻連用幾個排比句寫“我不重要”呢？這樣安排有什么用意呢？這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，為下文蓄式。討論“我很重要”能否改成“我最重要”，為什么？（五）、總結升華情感:是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩意地棲居在這個地球上。今天我們學習了這一課，我們聆聽了作者畢淑敏發(fā)自內心的吶喊:我很重要！學習了這一課，我們從親情、友情、工作事業(yè)等方面真切地體會到：我很重要！這篇振奮人心的散文會讓每一位讀者心中樹起一個堅定的信念:我很重要！讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣

5、布：我很重要！新課導入：我們都聽過一句俗語“癩蛤蟆想吃天鵝肉”你如何看待一心想追求天鵝的癩蛤蟆的？教師補充：癩蛤蟆也敢追求天鵝了這是因為癩蛤蟆認識到了自己的可愛之處“雖然我外表不夠瀟灑但我感情專一而且溫柔”（我很丑但我很溫柔）它認識到了自己在這世界上是獨一無二的。它的這一舉動改變了幾個世紀以來人們的世俗觀念哪怕是再單薄的生命也有他存在的價值。我們要勇敢地向世界大聲宣告：我很重要。這就是我們今天要學習的一篇哲理性散文我很重要作者簡介畢淑敏：年出生于新疆年年僅歲的她入伍在西藏阿里高原部隊當兵年。年轉業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作年后開始寫作共發(fā)表作品余萬字。從年發(fā)表處女作昆侖殤起畢淑敏一方面以邊疆高原生活

6、為題材創(chuàng)作了補天石、阿里、君子于役等昆侖系列的作品一方面畢淑敏十分關注都市人的生存狀態(tài)與心理寫出了女人之約生生不已預約死亡等作品。畢淑敏在阿里高原當兵的時候有一次部隊拉練穿越無人區(qū)畢淑敏身背重負行進公里還要翻越米的高山。下午點才走了一半路程就再也走不動了。她決定自殺以結束痛苦。但出于生命的本能畢淑敏最終沒有跳下山崖。后來遇到收容隊她被告之：如果不快點走就會凍死在這個山上。最后終于在朦朧的月光下沉重而堅持的腳步把她帶到了宿營地。年高原艱苦的生活使畢淑敏對生命有著特別的關注而我們今天要學習的我很重要這篇散文也是從珍愛、重視生命的角度發(fā)出的感嘆。課文解讀、檢查預習第一部分（段）：我不重要第二部分（）

7、：多角度闡述“我很重要”的原因與依據。第三部分（段）：向世界宣布“我很重要”。合作探究課文的題目是“我很重要”可文章的開篇卻為什么寫一系列的排比句說“我不重要”教師補充：這是運用了欲揚先抑的手法。先說“我不重要”就是為了突出“我很重要”。作者認為“我很重要”依據是什么？（朗讀相關片段從文中找出關鍵句子）“我”是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈?！拔摇笔侨祟惥裎幕鸬某袀髡哓撚胁豢赏菩兜纳袷ヘ熑??！拔摇笔谴笞匀还砀窆さ慕茏魇菣C遇的產物?！拔摇笔歉改笣鉂獯葠叟c親情的不可失卻的承載。（游子吟：慈母手中線游子身上衣。臨行密密縫意恐遲遲歸。誰言寸草心報得三春暉。）“我”是相濡以沫的夫

8、妻中不可或缺的一個?！拔摇笔亲优ㄒ坏闹粮咧磷鸬难壷異??！拔摇笔桥笥巡豢纱娴那楦锌臻g?！拔摇笔俏业氖聵I(yè)和工作中無人可以替代的主宰。思考：個層面的論述中最能引起你共鳴的是哪一部分談談你的感受？（先小組討論再派代表來發(fā)言）教師補充：為形容友情的可貴古詩云“人生難得一知己千古知音最難覓”、“士為知己者死”知音是人生很重要的一部分有時候有些心情其他人都不懂而只有知音能讀懂。不知大家有沒聽過古代俞伯牙摔琴謝知音的故事？課外知識鏈接：俞伯牙和鐘子期兩個人是知己俞伯牙覺得他彈的一首曲子高山流水只有鐘子期能夠聽懂后來在鐘子期過世之后俞伯牙就把琴摔了此生再不彈琴。因此警世通言有云：“春風滿面皆朋友欲覓知音難

9、上難！”由此可見我們每一個人對于我們的知音來說都是不可替代的因此我很重要。（設計意圖：如果從八個方面逐一來分析一是時間不允許二是學生容易產生厭倦情緒所以就挑幾個大家會感興趣的方面分析。以討論的形式進行讓大家暢所欲言可以活躍課堂氣氛同時鍛煉發(fā)言的膽量。）結合實際討論我們結合中國傳統(tǒng)文化背景想一想為什么人們不習慣說“我很重要”？教師補充：我們中國自古以來就是一個比較謙虛的國度自古以來我們教育小孩子長大以后要做一個“謙謙君子”也就是要謙虛。例如當別人贊揚或贊美我們時我們通常會說“過獎過獎、哪里哪里”然而同樣的情況在西方他們的回答卻是“thanks”西方人很坦然地接受別人的贊揚。這是中西方思維模式的不

10、同我們的思維模式習慣于將自我融入于整個集體之中在人與社會的關系中強調“我不重要”因為在我們的潛意識中人渺小的形體必然要從屬于偉岸的自然和廣闊的社會因此我們的個性遠不如西方民族那樣張揚。意識到“我很重要”有什么好處聯(lián)系自身實際談談你的感受。教師補充：我們要好好的珍惜自己珍惜生命珍惜自己擁有的一切。引入材料：（反面）現(xiàn)在的社會大學生輕生的例子屢見不鮮。幾乎每所高校都有學生跳樓、自殺在年華南農業(yè)大學一周內就有四個學生跳樓自殺其中還不乏即將畢業(yè)的優(yōu)秀研究生。所謂天之驕子他們的條件會很差嗎？為什么一定要選擇放棄生命呢？（正面）觀看“中國達人秀”劉偉用雙腳彈奏鋼琴youarebeautiful讓學生充分感

11、受劉偉堅強的生命意志。“中國達人秀”精彩落幕無臂鋼琴師劉偉奪得冠軍。劉偉北京人生于年歲時因觸電意外失去雙臂傷愈后加入北京市殘疾人游泳隊。年在武漢舉行的全國殘疾人游泳錦標賽上劉偉一舉奪得了兩金一銀年、年連續(xù)兩年獲得了全國殘疾人游泳錦標賽百米蛙泳項目的冠軍歲時成績優(yōu)秀的他放棄高考開始學習鋼琴年月日參加北京電視臺唱響奧運節(jié)目演奏鋼琴曲夢中的婚禮為劉德華伴奏Everyoneisno年月日CCTV講述播出劉偉的故事斷臂琴緣年月日參加在廣州舉行的全國雙上肢障礙者書畫及才能展示活動（設計意圖：讓學生觀看視頻以直觀的形式給學生造成強烈的視覺沖擊和心靈震撼在為身殘志堅的劉偉感動的同時也更感覺到自己擁有的一切是多

12、么珍貴。）結合課本朗讀節(jié)（設計意圖：在讀中理解鞏固這種強烈的心靈震撼。）那么認為“我很重要”那么認為“我很重要”和我們從小受的教育“我不重要”是否矛盾？不矛盾兩者論述的角度不同。作者是從生命的尊重和珍愛善于發(fā)現(xiàn)自我價值這一角度?！拔也恢匾睆膫€人和集體的辯證關系。（設計意圖：從重視自身價值角度講的“我很重要”和從個人與集體關系角度講的“我不重要”這兩個概念必須廓清。）課文寫作特色：注重修辭語言形象生動我對于我的工作我的事業(yè)是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意像鴿群一般在天空翱翔只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸直到地平線消失的遠方（

13、比喻、夸張）作為一名普通士兵與輝煌的勝利相比我不重要。作為一個單薄的個體與渾厚的集體相比我不重要。作為一位奉獻型的女性與整個家庭相比我不重要。作為隨處可見的人的一分子與寶貴的物質相比我們不重要。（排比）我們的頭顱就是一部歷史無數(shù)祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉不單屬于自身更屬于土地。人類的精神之火是連綿不斷的鏈條作為精致的一環(huán)我們否認了自身的重要就是推卸了一種神圣的承諾。（比喻）我們的生命端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工我們還有權利和資格說我不重要嗎（比喻、反問）假如我們先他們而去他們的白發(fā)會從日出垂到日暮他們的淚水會使太平洋為之漲潮。（

14、夸張）相交多年的密友就如同沙漠中的古陶摔碎一件就少一件再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情我們還好意思說我不重要嗎（比喻、反問）（教學意圖：以練習的形式體會作者生動的語言和豐富的修辭）小結：課文圍繞“我到底重要不重要”這個人生話題進行全面深入的剖析使文章具有充分的說服力。并且最終明確珍愛生命欣賞生命努力實現(xiàn)人生最大價值的深刻主題。閱讀課文時要注意篩選關鍵信息要細細品味豐富生動的語言體會修辭美。板書設計：我很重要萬物之靈精致的一環(huán)理的詮釋機遇的產物親情愛情情的演繹友情事業(yè)教學反思本節(jié)課的重頭戲就是討論教學所以本節(jié)課能否成功關鍵就是能否有效地組織好課堂討論。我認為在熱鬧的課堂氣氛背后要有實實在在

15、的收獲首先要求討論題目必須有一定的深度其次也離不開教師及時的點撥。這樣才能有效地解決疑難問題深度理解文本。此外選派代表發(fā)言更能鍛煉學生的語言表達能力和膽量。觀看劉偉用雙腳彈奏鋼琴曲你很美麗從同學們專注的雙眼和凝重的表情看出收看視頻這一環(huán)節(jié)是非常成功的大家受到了很大的啟發(fā)。畢淑敏我很重要閱讀訓練題及答案當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一絲戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是 “我不重要”。作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，

16、我不重要。作為一個奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質相比，我不重要。我們簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”到底重要還是不重要?對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蜘蛛般飄蕩。假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們的自身，以換取我的平安。我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底。假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日落，淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重

17、要嗎?俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們離去，孩子就失去淳淳無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒有父親的智慧為他謀略面對后代，我們有膽量說我不重要嗎?相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?我很重要。我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或卻的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的

18、意志向前延伸，直到地平線消失的地方沒有人能替代我，就像我不能代替別人。我很重要。我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。是的，我很重要。我們每個人都應該有勇氣這樣說，我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。讓我們吊起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布我很重要。（選自畢淑敏文集有刪節(jié)）作者在文中提出了什么觀點？又分別從哪些方面展開了論述？主要觀點是“我（

19、能指出這個“我”是泛指更準確）很重要”。主要從親情（對長輩、對子女）、友情、事業(yè)三（四）個方面展開論述?！爱斘艺f出我很重要這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗?！睘槭裁磿@樣？人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”？答案提示：直接用文中的原話回答，如“這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷”，算對。用自己的語言回答也行，如：許多年來，沒有人敢在眾人面前說自己“很重要”，因從小受到的教育都是“我不重要”，強調謙虛，說“重要”也會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。這是一個沉重而僵化的歷史時代在整個民族思想上、心理上造成的政治信條與集體意識等3、根據上下文，展開想象，為上文的橫線處補寫

20、一段話。（直接寫在下面）4、本文充滿了哲理，具有詩一般的思辨色彩和干凈利落的語言表現(xiàn)力，其中有許多貼切、生動、形象的比喻，很值得品味。請仿照示例，選擇你感觸最深的一句，以批注的形式，寫出自己的感受。（3分）示例：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。批注：將“密友”比作“古陶”，兩者的相似點是稀少與珍貴。這一比喻形象的闡述了朋友間的友情，是人生不可多得的一筆財富，而友情崩潰，如同珍品破碎，難以彌合與尋找。示例：批注：“重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾?！闭埪?lián)系本文簡要回答應該怎樣生活才能無愧于“心靈對生命的許諾”。答案提示：只要我們在時刻努力著，為光明、為學習、為事業(yè)等在奮斗著，就是無比重要地生活著，就無愧于“心靈對生命的許諾”。6、有人說只有偉人才是重要的，但偏偏約翰保羅說：“一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小?！倍髡哂终J為“我很重要”。你是怎樣認為的？聯(lián)系自身實際，簡要談談你的感受。（3分）附答案：答案提示：如果認同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談；若不