《合理運用聯(lián)想和想象》課件（幻燈片43張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 合理運用聯(lián)想和想象課件（幻燈片43張）學習目標1、了解記敘文中合理運用聯(lián)想和想象的作用。2、通過范文研討，歸納幾種聯(lián)想和想象的方法。3、通過仿寫范文、修改作文等方式，掌握在記敘文中合理運用聯(lián)想和想象的方法 。 一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐，那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。 有一天，一位詩人走進他的身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 請發(fā)揮你的想象，想一想詩人給乞丐寫了一句什么樣的話

2、，為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻上自己的同情和施舍。 能讓人產生聯(lián)想和想象的語言，會產生非凡的感染力和令人難以置信的效果。“春天就要來了，可是我什么也看不見”。習作回顧 學案上的作文冬天的校園，你發(fā)現(xiàn)存在什么問題嗎？ 請思考并寫下你的意見。 回歸課文學案上面幾篇課文中的精彩片段，運用了聯(lián)想或想象，請思考它們是如何運用聯(lián)想和想象的，總結出你的意見并寫下來。最后再和小組內的同學討論交流。 春（節(jié)選） 朱自清 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶

3、飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 春（節(jié)選） 朱自清 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 由花想象到果實累累的景象，豐富了寫作的內容看到紅色的桃花，粉色的杏花，白色的梨花，聯(lián)想到了火、霞、雪?？吹揭盎?，聯(lián)想到了眼睛和星星。 貝殼（節(jié)選） 席慕蓉 在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早

4、已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍呢! 比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？ 請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。 在千年之后，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！” 貝殼（節(jié)選） 席慕蓉 在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉

5、體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍呢! 比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？ 請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。 在千年之后，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！” 由物聯(lián)想到人，富有哲理，發(fā)人深省。 故鄉(xiāng)（節(jié)選） 魯迅 “還有閏土，他每到

6、我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！?這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人

7、做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。 故鄉(xiāng)（節(jié)選） 魯迅 “還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！?這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；

8、那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。 由母親的話聯(lián)想到三十年前的閏土，自然引出對少年閏土的回憶，與下文的中年閏土作對比。 社戲（節(jié)選） 魯迅 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑

9、的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 社戲（節(jié)選） 魯迅 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 趙莊和歌吹是的幻覺，這是一種想象，表現(xiàn)“我”去看社戲的急切心情。 格列佛游記（節(jié)選） 斯威夫特 還有一種是逢特別重大的節(jié)日專為皇帝

10、、皇后及首相大臣們表演的游戲。皇帝在桌上放紫、黃、白三根六英寸長的精美絲線。這三根絲線是皇帝準備的獎品，他打算以此獎勵不同的人，以示其不同的恩寵。表演儀式在皇宮的大殿上舉行，候補人員要在這里比試和前面完全不同的技藝，這種技藝我在新舊大陸的任何一個國度都未曾見過有一絲相似的。皇帝手拿一根棍子，兩頭與地面平行，候選人員一個接一個跑上前去，一會兒跳過橫桿，一會兒從橫桿下爬行，來來回回反復多次，這些反復都由橫桿的上提和下放決定。有時候皇帝和首相各拿棍子的一端，有時則由首相一人拿著。誰表演得最敏捷，跳來爬去堅持的時間最長，誰就被獎以紫絲線，其次賞給黃絲線，第三名得白絲線。他們把絲線繞兩圈圍在腰間；你可以

11、看到朝廷上下很少有人不用這種腰帶作裝飾的。 格列佛游記（節(jié)選） 斯威夫特 還有一種是逢特別重大的節(jié)日專為皇帝、皇后及首相大臣們表演的游戲。皇帝在桌上放紫、黃、白三根六英寸長的精美絲線。這三根絲線是皇帝準備的獎品，他打算以此獎勵不同的人，以示其不同的恩寵。表演儀式在皇宮的大殿上舉行，候補人員要在這里比試和前面完全不同的技藝，這種技藝我在新舊大陸的任何一個國度都未曾見過有一絲相似的。皇帝手拿一根棍子，兩頭與地面平行，候選人員一個接一個跑上前去，一會兒跳過橫桿，一會兒從橫桿下爬行，來來回回反復多次，這些反復都由橫桿的上提和下放決定。有時候皇帝和首相各拿棍子的一端，有時則由首相一人拿著。誰表演得最敏捷

12、，跳來爬去堅持的時間最長，誰就被獎以紫絲線，其次賞給黃絲線，第三名得白絲線。他們把絲線繞兩圈圍在腰間；你可以看到朝廷上下很少有人不用這種腰帶作裝飾的。 小人國節(jié)日里表演的游戲是豐富的想象，有力地諷刺了英國的現(xiàn)實社會。課外美文閱讀學案上面的課外美文燃燒的木棉，在文中找出運用聯(lián)想和想象的語段（在原文中用橫線畫出），說說這種聯(lián)想和想象有什么作用？ 燃燒的木棉 梁惠娣 在更遠的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。 宋代詩人楊萬里在三月一十雨寒詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花。”意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春

13、色卻有不同，滿城都是木棉花。生動地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。 明末清初女詩人張喬的春日山居里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時晴時雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團團淺黃色的煙霧，遇到大雨時，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風味。那樣的山居生活令我無限向往。 我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。 燃燒的木棉

14、梁惠娣 在更遠的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。 宋代詩人楊萬里在三月一十雨寒詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花?！币馑际钦f，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。 明末清初女詩人張喬的春日山居里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉?！痹娭袑懥嗽绱憾聲r晴時雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團團淺黃色的煙霧，遇到大雨時，不用開門汲澗

15、泉取水，自接天水烹茶，饒有風味。那樣的山居生活令我無限向往。 我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。 由南方春天的木棉聯(lián)想到詩歌中的木棉，由木棉又聯(lián)想到人的一生。聯(lián)想讓文章內容更豐富，內涵更深刻。中考佳作閱讀學案上面的中考佳作蝸牛腳步我，在文中找出運用聯(lián)想和想象的語段（在原文中用橫線畫出），說說這種聯(lián)想和想象有什么作用？ 蝸牛? 腳步? 我 陽臺上，一只蝸牛吸引了我的目光，不為別的，就是它身后一條長長的痕跡吸引了我。它慢慢地爬著，我不知道它要去哪里，但它身后長長的痕

16、跡告訴我，那是它奮斗的腳步。 而我在學習上慢慢地爬著，承受著三點一線的枯燥與乏味。不知多少次，多么想放下手中的筆，好好地休息一下，但是我知道，我不能。心中的理想是一股強大而有力的內驅力，給予我飛翔的力量，而家長熱切的關懷、老師語重心長的叮嚀，則化作一滴滴甘露，滋潤著我的心靈。我艱難地走著，回望身后一串串或深或淺的足跡，我知道，那是我奮斗的腳步。 蝸牛快要爬上屋頂了，緩慢的它更慢了。我伸出手想幫它一把，但伸出的手停住了。我想，如果沒有體味到旅途的艱辛，那么終點的輝煌又有什么意義呢？ 而我也一樣，每天都在茫茫題海中苦苦掙扎，也想過直接“復制”他人的答案，但念頭一生出就被我的理智壓住了。沒錯，我明白

17、我要的是什么，是真實的才學與知識，而不是那答案上虛假的光彩。 陽光透過窗戶灑到我的書桌上，連白色的墻壁也變得金黃金黃。蝸牛也漸爬漸高，成為我視野中的一個黑點。我相信它一定可以到達屋頂，因為它從未停止它的腳步。 時光如箭一般飛逝，中考的日子已經(jīng)到來，我身后長長的腳步就要化作成功的光束，我很興奮。 蝸牛如我，仍然踏著它緩慢而不懈的腳步。 我似蝸牛，踏踏實實地踩著邁向成功的腳步！ 蝸牛? 腳步? 我 陽臺上，一只蝸牛吸引了我的目光，不為別的，就是它身后一條長長的痕跡吸引了我。它慢慢地爬著，我不知道它要去哪里，但它身后長長的痕跡告訴我，那是它奮斗的腳步。 而我在學習上慢慢地爬著，承受著三點一線的枯燥與

18、乏味。不知多少次，多么想放下手中的筆，好好地休息一下，但是我知道，我不能。心中的理想是一股強大而有力的內驅力，給予我飛翔的力量，而家長熱切的關懷、老師語重心長的叮嚀，則化作一滴滴甘露，滋潤著我的心靈。我艱難地走著，回望身后一串串或深或淺的足跡，我知道，那是我奮斗的腳步。 蝸?？煲郎衔蓓斄?，緩慢的它更慢了。我伸出手想幫它一把，但伸出的手停住了。我想，如果沒有體味到旅途的艱辛，那么終點的輝煌又有什么意義呢？ 而我也一樣，每天都在茫茫題海中苦苦掙扎，也想過直接“復制”他人的答案，但念頭一生出就被我的理智壓住了。沒錯，我明白我要的是什么，是真實的才學與知識，而不是那答案上虛假的光彩。 陽光透過窗戶灑

19、到我的書桌上，連白色的墻壁也變得金黃金黃。蝸牛也漸爬漸高，成為我視野中的一個黑點。我相信它一定可以到達屋頂，因為它從未停止它的腳步。 時光如箭一般飛逝，中考的日子已經(jīng)到來，我身后長長的腳步就要化作成功的光束，我很興奮。 蝸牛如我，仍然踏著它緩慢而不懈的腳步。 我似蝸牛，踏踏實實地踩著邁向成功的腳步！ 由蝸牛奮斗的腳步聯(lián)想到自己在中考中努力的腳步，抒寫積極向上的精神狀態(tài)。方法歸納 通過前面的學習，你知道如何在寫作中運用聯(lián)想和想象嗎？ 請結合學案中的文章片段思考，并和你的小組同學合作探究，歸納出方法。 安塞腰鼓（節(jié)選） 劉成章 驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步

20、；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 安塞腰鼓（節(jié)選） 劉成章 驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！由眼前的景物或事物，聯(lián)想到與之相類似的事物。 濟南的冬天（節(jié)選） 老舍 設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈

21、小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! 濟南的冬天（節(jié)選） 老舍 設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一

22、圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! 由眼前的景物或事物，聯(lián)想到與之相關的景物或事物。 紫藤蘿瀑布（節(jié)選） 宗璞 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，

23、但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 紫藤蘿瀑布（節(jié)選） 宗璞 這里除了光彩，還有淡淡的

24、芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上

25、航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 由某一景物或事物，聯(lián)想到某一個道理。 散步（節(jié)選） 莫懷戚 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 散步（節(jié)選） 莫懷戚 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：

26、但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 由某一件事，聯(lián)想到其中包含的道理。 理想（節(jié)選） 流沙河 理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。 理想（節(jié)選） 流沙河 理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想如

27、珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。由抽象的事物或事理聯(lián)想到具體的事物或事理。 爸爸的花兒落了（節(jié)選） 林海音 新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣!” 爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。 昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告

28、訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時候，我代表全體同學領畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸爸，能不能起來，參加 我的畢業(yè)典禮六年前他參加了我們學校的那次歡送畢業(yè)同學同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。 爸爸的花兒落了（節(jié)選） 林海音 新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣!” 爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。 昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮

29、的時候，我代表全體同學領畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸爸，能不能起來，參加 我的畢業(yè)典禮六年前他參加了我們學校的那次歡送畢業(yè)同學同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。 由眼前的人或事，聯(lián)想到與之相關或相類似的人或事。 西游記（節(jié)選） 吳承恩 話表齊天大圣被眾天兵押去斬妖臺下，綁在降妖柱上，刀砍斧剁，槍刺劍刳，莫想傷及其身。南斗星奮令火部眾神，放火煨燒，亦不能燒著。又著雷部眾神，以雷屑釘打，越發(fā)不能傷損一毫。那大力鬼王與眾啟奏道：“萬歲，這大圣不知是何處學得這護身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火燒，一毫不能傷損，卻如之何？”玉帝聞言道

30、：“這廝這等，這等，如何處治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹。我那五壺丹，有生有熟，被他都吃在肚里，運用三昧火，鍛成一塊，所以渾做金鋼之軀，急不能傷。不若與老道領去，放在八卦爐中，以文武火鍛煉。煉出我的丹來，他身自為灰燼矣。”真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白額虎，風狂的獨角龍。 西游記（節(jié)選） 吳承恩 話表齊天大圣被眾天兵押去斬妖臺下，綁在降妖柱上，刀

31、砍斧剁，槍刺劍刳，莫想傷及其身。南斗星奮令火部眾神，放火煨燒，亦不能燒著。又著雷部眾神，以雷屑釘打，越發(fā)不能傷損一毫。那大力鬼王與眾啟奏道：“萬歲，這大圣不知是何處學得這護身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火燒，一毫不能傷損，卻如之何？”玉帝聞言道：“這廝這等，這等，如何處治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹。我那五壺丹，有生有熟，被他都吃在肚里，運用三昧火，鍛成一塊，所以渾做金鋼之軀，急不能傷。不若與老道領去，放在八卦爐中，以文武火鍛煉。煉出我的丹來，他身自為灰燼矣。”真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭

32、聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑鹂礌t與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白額虎，風狂的獨角龍。 編創(chuàng)法 喂出來（節(jié)選） 星新一 有一位學者叫人從研究所里搬來了一臺大功率的擴音機，準備對洞底傳上來的回聲作頻率分析?？墒?，他把擴音機擺弄了好久，各種各樣的聲音都試過了，卻連半點回聲也沒聽到。這位學者感到挺納悶。他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人哂笑。他把擴音機緊靠住洞口，把音量開到最大限度，震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來，經(jīng)久不息。如果是在地面上的話，數(shù)十公里以外的人都可以聽到

33、這種聲音?？墒牵@個洞卻來者不拒，把所有的聲音都一古腦兒地吞了下去。 學者不禁心里有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它填掉！” 組合法 賣火柴的小女孩（節(jié)選） 安徒生 她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 賣火柴的小女孩（節(jié)選） 安徒生 她又擦了一根。

34、火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 幻想法 社戲（節(jié)選） 魯迅 就在我十一二歲時候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬

35、慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去，說是怕外祖母要擔心。 總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。 社戲（節(jié)選） 魯迅 就在我十一二歲時候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看

36、幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去，說是怕外祖母要擔心。 總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。 推測法方法1、由眼前的景物或事物，從它的形狀、色彩、聲音、神態(tài)等聯(lián)想到與之相類似的事物。方法2、由眼前的景物或事物，聯(lián)想到與之相關的景物或事物。方法3、由某一景物或事物，聯(lián)想到某一個道理。方法4、由某一件事，聯(lián)想到其中包含的道理。方法5、由抽象的事物或事理聯(lián)想到具體的事物或事理。方法6、由眼前的人或事，聯(lián)想到與之相關或相類似的人或事。方法1、編創(chuàng)法。不受真人真

37、事和時空的限制進行虛構。方法2、組合法。把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象和事情。方法3、幻想法。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發(fā)某種情感。方法4、推測法。根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測出未知的情景。方法5、擴展法。將簡單、抽象、模糊的內容，添枝加葉，使其變得清晰、細膩、生動、形象。細節(jié)描寫大多用這種方法。課堂訓練 看到“落花”，你會聯(lián)想到什么？又會有怎樣的想象呢？ 讓我們來展開一次快樂的聯(lián)想和想象之旅！習作試改1、自主修改中的作文。2、小組內討論、交流、評議，推選出優(yōu)秀的修改習作。3、每個小組輪流展示優(yōu)秀的修改習作。 我們的校園四季如畫。春天，

38、滿眼蔥綠，紅似火的木棉花燦爛的綻放；夏天，校道兩旁樹木成蔭，飽滿的果實綴滿芒果樹枝頭，令我們陶醉在夏日歡歌中；秋天，高高的紫荊樹上淺紫色的花朵映照在湛藍的天宇下，一片寧靜美好；而冬天的校園，卻別有一番情調在里面。 冬天，在這個萬物凋零的季節(jié)，我們的學校卻展現(xiàn)出不一樣的生機。瞧，教學樓旁的佛肚竹林，它們的莖部像大肚佛的肚子，果然“樹如其名”?。∧且慌排彭斕斓姆鸲侵?，猶如一條見首不見尾的龍。它們的葉子像在玩“疊羅漢”的游戲，一層比一層密。 要說冬天校園的特色，當然少不了四季常青的四季桂花，四季桂花以“香”聞名天下。大老遠，就聞到淡淡的花香，怪不得鄉(xiāng)村有“十里桂花香”的說法。你別以為它只有“香”，它

39、的花的形態(tài)也很美麗，那淡雅的小黃花，嬌小，可愛，是花中的仙子。 當寒冷的冬風吹過，人們都瑟瑟發(fā)抖，只有一位久經(jīng)風霜的老者毫不動容，那就是挺立在教學樓中間的菩提樹啊。這位“老者”幾乎無人不知，無人不曉，因為它見證了滄桑的歲月，想必在不少畢業(yè)照中也有它的身影吧。它有高聳入云的樹干，像威風凜凜的大將軍。它的樹葉大部分都呈心形，雖然它的樹皮被蟲蛀過，但是從它嫩綠的葉片中，我窺見了它的勃勃生機，我想有這樣堅強挺拔的樹，春天也不遠了吧！ 令我印象最深的還有校門東面的幾棵福建茶。與其說那是樹，還不如說那是婀娜多姿的舞者，它們以奇特的樹形，成為了眾多樹木中的“舞林高手”。 我們的校園冬天就像一幅很長很長的風景

40、畫，令人目不暇接，學生和老師無疑是這幅畫中最美的風景線了，在這樣的校園生活、學習，我們能不快樂嗎？ 冬天的校園修改示范模擬演練題目：那時，要求：字數(shù)不少于500字； 文體不限，詩歌除外； 書寫工整美觀； 不得出現(xiàn)真實的校名、人名； 合理運用聯(lián)想和想象。 1、試一試，寫一個作文提綱。2、小組內交流、點評。3、每個小組推薦優(yōu)秀作文提綱全班展示、點評。4、改一改，完善你的作文提綱。老師復習提綱展示那時，山美水美1、童年時家鄉(xiāng)小縣城的小巷、小山、小河景物的描寫。2、詳寫三件童年往事：夏天在屋外乘涼玩耍；看鐵匠鋪打鐵補鍋；“趕場”時的熱鬧。3、略寫一些生活的片段、場景：臘月的忙碌、清明的活動、端午的風俗