大班美術(shù)教案裝飾衣服反思

1、Word - 50 -大班美術(shù)教案裝飾衣服反思1、大班美術(shù)教案裝點(diǎn)衣服反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 用漂亮的線條、色塊、花紋，制造性地舉行衣服裝點(diǎn)。2、 培養(yǎng)幼兒的美感，進(jìn)展幼兒的現(xiàn)代意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：幾件漂亮的衣服范樣;多種漂亮的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機(jī)、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫(huà)有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒服裝表演，引起幼兒的愛(ài)好。教師：小伴侶，我們班的服裝表演隊(duì)今日成立了，你們興奮不興奮?(拍手歡迎)(讓幾個(gè)幼兒穿上衣服范樣，隨音樂(lè)舉行服裝表演，擺造型、做動(dòng)作，出示自己漂亮的服裝。其他幼兒觀察，心情高興。)二、觀賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。教師：小伴侶

2、，你們看，他們的衣服美麗不美麗?(美麗)讓我們一起來(lái)看一下他們的衣服為什么這么美麗。(然后逐一從色彩、款式、花紋、對(duì)稱性等方面舉行評(píng)價(jià))小伴侶，你們想不想設(shè)計(jì)一件美麗的衣服(想)好!現(xiàn)在你們每個(gè)小伴侶都是小小設(shè)計(jì)師，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件美麗的衣服來(lái)參與我們舉辦的“服裝展銷會(huì)”好不好?(好)我們還要評(píng)獎(jiǎng)呢，希翼你們仔細(xì)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。(小伴侶們都躍躍欲試)三、剪下衣服，舉行裝點(diǎn)。教師：請(qǐng)你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提示幼兒平安用剪刀。)可以用教師預(yù)備的圖案舉行裝點(diǎn)，如不夠用，也可以用彩筆舉行裝點(diǎn)。(幼兒在音樂(lè)聲中，仔細(xì)、開(kāi)心、愛(ài)好盎然地舉行裝點(diǎn))四、幼兒自由舉行服裝表演。教師：請(qǐng)小伴侶裝點(diǎn)完后，隨

3、音樂(lè)自由地舉行服裝表演，好不好?屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!(好)(幼兒出示自己裝點(diǎn)的漂亮的衣服，并提示幼兒注重平安用大頭針)五、服裝展銷及講評(píng)。教師：現(xiàn)在我提議開(kāi)一次服裝展銷會(huì)，好不好?(好)(幼兒表演一會(huì)兒后，把自己裝點(diǎn)的衣服用夾子夾在預(yù)先備好的鐵絲上，教師和幼兒一起評(píng)論，最后評(píng)出一、二等獎(jiǎng))六、頒獎(jiǎng)結(jié)束活動(dòng)。1、 教師容易總結(jié)幼兒裝點(diǎn)狀況，表?yè)P(yáng)大膽專心作畫(huà)、樂(lè)觀動(dòng)腦、有創(chuàng)新的幼兒，鼓舞長(zhǎng)進(jìn)。2、 獲得一、二等獎(jiǎng)的幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)聲和全班幼兒的慶賀掌聲中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(五角星、小紅花)?；顒?dòng)反思：在評(píng)價(jià)時(shí)，我專門表?yè)P(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的

4、培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。2、大班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 用漂亮的線條、色塊、花紋，制造性地舉行衣服裝點(diǎn)。2、 培養(yǎng)幼兒的美感，進(jìn)展幼兒的現(xiàn)代意識(shí)。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：幾件漂亮的衣服范樣;多種漂亮的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機(jī)、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫(huà)有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒服裝表演，引起幼兒的愛(ài)好。教師：小伴侶，我們班的服裝表演隊(duì)今日成立了，你們興奮不興奮?(拍手歡迎

5、)(讓幾個(gè)幼兒穿上衣服范樣，隨音樂(lè)舉行服裝表演，擺造型、做動(dòng)作，出示自己漂亮的服裝。其他幼兒觀察，心情高興。)二、觀賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。教師：小伴侶，你們看，他們的衣服美麗不美麗?(美麗)讓我們一起來(lái)看一下他們的衣服為什么這么美麗。(然后逐一從色彩、款式、花紋、對(duì)稱性等方面舉行評(píng)價(jià))小伴侶，你們想不想設(shè)計(jì)一件美麗的衣服(想)好!現(xiàn)在你們每個(gè)小伴侶都是小小設(shè)計(jì)師，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件美麗的衣服來(lái)參與我們舉辦的“服裝展銷會(huì)”好不好?(好)我們還要評(píng)獎(jiǎng)呢，希翼你們仔細(xì)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。(小伴侶們都躍躍欲試)三、剪下衣服，舉行裝點(diǎn)。教師：請(qǐng)你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提示幼兒平安用剪刀。)可以用教

6、師預(yù)備的圖案舉行裝點(diǎn)，如不夠用，也可以用彩筆舉行裝點(diǎn)。(幼兒在音樂(lè)聲中，仔細(xì)、開(kāi)心、愛(ài)好盎然地舉行裝點(diǎn))四、幼兒自由舉行服裝表演。教師：請(qǐng)小伴侶裝點(diǎn)完后，隨音樂(lè)自由地舉行服裝表演，好不好?(好)(幼兒出示自己裝點(diǎn)的漂亮的衣服，并提示幼兒注重平安用大頭針)五、服裝展銷及講評(píng)。教師：現(xiàn)在我提議開(kāi)一次服裝展銷會(huì)，好不好?(好)(幼兒表演一會(huì)兒后，把自己裝點(diǎn)的衣服用夾子夾在預(yù)先備好的鐵絲上，教師和幼兒一起評(píng)論，最后評(píng)出一、二等獎(jiǎng))六、頒獎(jiǎng)結(jié)束活動(dòng)。1、 教師容易總結(jié)幼兒裝點(diǎn)狀況，表?yè)P(yáng)大膽專心作畫(huà)、樂(lè)觀動(dòng)腦、有創(chuàng)新的幼兒，鼓舞長(zhǎng)進(jìn)。2、 獲得一、二等獎(jiǎng)的幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)聲和全班幼兒的慶賀掌聲中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(

7、五角星、小紅花)。活動(dòng)反思：在評(píng)價(jià)時(shí)，我專門表?yè)P(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝點(diǎn)的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀賞過(guò)陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的花瓶。2.在了解花瓶圖案裝點(diǎn)辦法的基礎(chǔ)上，試試運(yùn)用多種花紋來(lái)裝點(diǎn)花瓶。3.能遷移已有些裝點(diǎn)閱歷，仔細(xì)、自立完成自己的作品。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1.教學(xué)課件?；ㄆ?.繪畫(huà)工具，人手一份鉛畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：一、老師展示課件，引領(lǐng)

8、幼兒回憶并研究花瓶造型的基本特征。展示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，研究花瓶造型的基本特征。老師展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看花瓶的造型的基本特征。1.老師：今日教師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，小伴侶睜大小眼睛看看這是什么?花瓶2.老師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾部分組成?3.老師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來(lái)觀看?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?4.引領(lǐng)幼兒利用老師的提問(wèn)和自己的觀看，舉行研究和溝通。二、老師展示課件，讓小伴侶觀賞各種各樣的花瓶。老師：小伴侶認(rèn)真看看這些花瓶，等會(huì)我讓小伴侶講講你最喜愛(ài)哪個(gè)花瓶，為什么喜愛(ài)?三、師幼共同研究花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫(huà)做預(yù)備。

9、1.老師引領(lǐng)幼兒研究設(shè)計(jì)花瓶的造型。老師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?2.老師引領(lǐng)幼兒研究花瓶上的裝點(diǎn)。老師：你喜愛(ài)在花瓶上裝點(diǎn)什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、羅列才更好看呢?四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花瓶，老師適當(dāng)指導(dǎo)。老師：畫(huà)花瓶時(shí)盡量畫(huà)得大一些，這樣才干把好看的圖案畫(huà)到花瓶上，花瓶普通是左右對(duì)稱的，所以在畫(huà)的時(shí)候要注重。老師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫(huà)在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝點(diǎn)性的花邊。五、出示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通。老師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)

10、什么樣的花瓶?你覺(jué)得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小伴侶喜愛(ài)覺(jué)得這幅畫(huà)好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)的，我主要是利用觀賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用容易的圖案和線條裝點(diǎn)花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清晰的在觀賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清晰，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小伴侶畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。4、大班美術(shù)裝點(diǎn)活動(dòng)京劇臉譜裝點(diǎn)畫(huà)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀看感知臉譜作品的對(duì)稱性和艷麗的顏色，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、利用對(duì)稱的辦法學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜，并且試試用多種色彩裝點(diǎn)。3、提升對(duì)稱裝點(diǎn)能力，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)

11、的熱愛(ài)。【活動(dòng)預(yù)備】1、閱歷預(yù)備：有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知。2、物質(zhì)預(yù)備：教具：PPT，橢圓形畫(huà)紙。學(xué)具：彩色水筆，蠟筆?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)談話引入，幼兒兩兩研究，回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。老師：小伴侶們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今日呀，教師帶來(lái)了無(wú)數(shù)故意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片播放PPT，出示京劇圖片。(二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺(jué)對(duì)稱特性。1，老師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)老師：恩，京劇中的服裝很美麗，教師這里還有一些故意思的圖片，你們看看是什么呀?老師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。2，老師慢放PPT，幼兒認(rèn)真觀看臉譜。老師：我們來(lái)一張一張漸漸

12、觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有隱秘哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)覺(jué)臉譜的隱秘。(提問(wèn)回答)老師總結(jié)：臉譜都是左右對(duì)稱的，左邊和右邊是一模一樣的，顏色也是一樣的。老師：小伴侶再認(rèn)真看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢?和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。(兩兩研究，提問(wèn)回答)老師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有些是向下的，有些是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。(三)老師示范，提出繪畫(huà)要求：1，老師示范畫(huà)臉譜。老師：接下來(lái)呢，教師先給小伴侶們發(fā)一張畫(huà)紙，教師畫(huà)一張臉譜，小伴侶們告知教師怎么畫(huà)。有什么辦法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對(duì)稱軸?我們先要什么哪?老師總結(jié)：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著在鼻子的上面兩邊

13、畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜愛(ài)的裝點(diǎn)圖案，注重要對(duì)稱。2，提問(wèn)幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)挨次。(兩兩研究，提問(wèn)回答)老師：剛才看教師是怎么畫(huà)的呢?挨次是什么?總結(jié)：把畫(huà)紙左右對(duì)稱，找到對(duì)稱軸;中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，注重左右對(duì)稱，涂上色彩，左右色彩一樣。(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)臉譜。設(shè)計(jì)繪畫(huà)要求：1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最后用油畫(huà)棒涂色。2、先上小的色塊，大的色塊最后上，色彩要豐盛，至少三種色彩。3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右色彩要對(duì)稱。(五)觀賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。老師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小伴侶們畫(huà)的美麗的臉譜吧【活

14、動(dòng)延長(zhǎng)】1、美工區(qū)：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里舉行京劇表演活動(dòng)反思：我的目標(biāo)一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，共性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)頭只是知道這是面具，后來(lái)利用這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是惟獨(dú)少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，共性的關(guān)系。二是感觸臉譜的圖案及顏色的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛(ài)好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)光不夠，讓幼兒觀看的時(shí)光削減了，導(dǎo)致后來(lái)有無(wú)數(shù)幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂色彩，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜惟獨(dú)少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中

15、，也有幼兒對(duì)教師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。5、大班美術(shù)美麗的衣服教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1、能用印章畫(huà)印花紋，裝點(diǎn)物品。2、不亂抹色彩?！窘虒W(xué)預(yù)備】1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請(qǐng)一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調(diào)好的水粉顏料。4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入?！窘虒W(xué)過(guò)程】(一)阿姨送服裝。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問(wèn)好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣

16、不出去了，想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一點(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。(二)欣賞小姐姐的衣服。1、我們?cè)鯓觼?lái)裝點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛(ài)好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。(三)幼兒裝點(diǎn)衣

17、服，老師巡回指導(dǎo)(四)舉行作品出示。按照幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。(五)活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!【活動(dòng)延長(zhǎng)】幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如：圍巾、手帕等?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有愛(ài)好。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)，雖然有個(gè)別小伴侶動(dòng)作比較慢，但是他們插編的辦法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀看，先說(shuō)，而且在材料投放上舉行了改進(jìn)，每組只提供兩種色彩的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候越發(fā)清晰，紙條的色彩不會(huì)混淆，他們知道兩種不同色彩的紙條編織辦法剛好是相反的方向

18、。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更美麗。6、大班美術(shù)我的衣服教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1、能用印章畫(huà)印花紋，裝點(diǎn)物品。2、不亂抹色彩。3、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。【教學(xué)預(yù)備】1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請(qǐng)一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調(diào)好的水粉顏料。4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣

19、服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入?！窘虒W(xué)過(guò)程】(一)阿姨送服裝。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問(wèn)好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一點(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。(二)欣賞小姐姐的衣服。1、我們?cè)鯓觼?lái)裝點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛(ài)好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的嗎?(小姐姐

20、示范，幼兒欣賞。)3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。(三)幼兒裝點(diǎn)衣服，老師巡回指導(dǎo)(四)舉行作品出示。按照幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。(五)活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!【活動(dòng)延長(zhǎng)】幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如：圍巾、手帕等?！净顒?dòng)反思】本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫(huà)美麗的衣服，由于是夏季，孩子們帶來(lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不行少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是利用觀

21、看衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。囫圇活動(dòng)的過(guò)程是：一、展示衣服引出主題1.小伴侶們這些衣服美麗嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?小結(jié)：本來(lái)這里的衣服有美麗的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。二、觀看衣服形狀特征1.你最喜愛(ài)哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝點(diǎn)圖案呢?3.假如請(qǐng)你繪畫(huà)這件衣服，你會(huì)怎么畫(huà)呢?小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有些是衣服前面惟獨(dú)一個(gè)大圖案;有些是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有些是有不同色塊的。三、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)1.幼兒挑選自己喜愛(ài)的衣服作畫(huà)。2.先畫(huà)衣服的什么地方，后畫(huà)什么?3.假如要讓衣服更美麗一些，

22、需要怎樣裝點(diǎn)?四、作品出示并觀賞1.將幼兒作品出示在繩子上，幼兒互相觀賞。2.互相說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪件衣服?為什么?當(dāng)我在舉行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀看的時(shí)候都是很仔細(xì)的，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是因?yàn)橛變浩匠Ｉ铋啔v的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引領(lǐng)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒舉行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清晰的說(shuō)出容易圖形結(jié)構(gòu)。在引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)美麗的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝點(diǎn)辦法來(lái)舉行描述，在孩子們講解完裝點(diǎn)的辦法之后我又展示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫(huà)蛇添足的感覺(jué)，而是應(yīng)當(dāng)直接說(shuō)出繪畫(huà)要求，讓幼兒觀看衣服上的圖案舉行寫生就

23、好。另外我的語(yǔ)言表述不夠精煉，提問(wèn)時(shí)過(guò)于焦急，沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題。本次活動(dòng)，孩子們利用看看、畫(huà)畫(huà)，對(duì)衣服的特點(diǎn)熟悉又促進(jìn)了一步，于我而言也是一種熬煉，希翼我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次長(zhǎng)進(jìn)，加油!7、大班美術(shù)好看的衣服教案反思教學(xué)目標(biāo)1、能用印章畫(huà)印花紋，裝點(diǎn)物品。2、不亂抹色彩。3、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請(qǐng)一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調(diào)好的水粉顏料。

24、4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。教學(xué)過(guò)程(一)阿姨送服裝。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問(wèn)好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一點(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。(二)欣賞小姐姐的衣服。1、我們?cè)鯓觼?lái)裝點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛(ài)好。2、小姐姐，你能告知弟弟、

25、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。(三)幼兒裝點(diǎn)衣服，老師巡回指導(dǎo)。(四)舉行作品出示。按照幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。(五)活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如：圍巾、手帕等?！净顒?dòng)反思】本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫(huà)美麗的衣服，由于是夏季，孩子們帶來(lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生

26、活中必不行少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是利用觀看衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。囫圇活動(dòng)的過(guò)程是：一、展示衣服引出主題1.小伴侶們這些衣服美麗嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?小結(jié)：本來(lái)這里的衣服有美麗的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。二、觀看衣服形狀特征1.你最喜愛(ài)哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝點(diǎn)圖案呢?3.假如請(qǐng)你繪畫(huà)這件衣服，你會(huì)怎么畫(huà)呢?小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有些是衣服前面惟獨(dú)一個(gè)大圖案;有些是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有些是有不同色塊的。三、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)1.幼兒挑選自己喜愛(ài)的衣服作畫(huà)。2.先畫(huà)衣服的什么地方，

27、后畫(huà)什么?3.假如要讓衣服更美麗一些，需要怎樣裝點(diǎn)?四、作品出示并觀賞1.將幼兒作品出示在繩子上，幼兒互相觀賞。2.互相說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪件衣服?為什么?當(dāng)我在舉行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀看的時(shí)候都是很仔細(xì)的，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是因?yàn)橛變浩匠Ｉ铋啔v的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引領(lǐng)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒舉行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清晰的說(shuō)出容易圖形結(jié)構(gòu)。在引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)美麗的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝點(diǎn)辦法來(lái)舉行描述，在孩子們講解完裝點(diǎn)的辦法之后我又展示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫(huà)蛇添足的感覺(jué)，而是應(yīng)當(dāng)直接說(shuō)出繪畫(huà)

28、要求，讓幼兒觀看衣服上的圖案舉行寫生就好。另外我的語(yǔ)言表述不夠精煉，提問(wèn)時(shí)過(guò)于焦急，沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題。本次活動(dòng)，孩子們利用看看、畫(huà)畫(huà)，對(duì)衣服的特點(diǎn)熟悉又促進(jìn)了一步，于我而言也是一種熬煉，希翼我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次長(zhǎng)進(jìn)，加油!8、大班美術(shù)裝點(diǎn)盤子教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)中心及邊緣延續(xù)裝點(diǎn)的技能，能用容易的圖案裝點(diǎn)盤子。2、引領(lǐng)幼兒感觸和表現(xiàn)延續(xù)對(duì)稱的美。3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、干凈的習(xí)慣。活動(dòng)重、難點(diǎn)：把握邊緣延續(xù)裝點(diǎn)辦法。二、活動(dòng)預(yù)備：1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書(shū)、雪花片、圓形紙盤若干。2、老師制作的盤子展。3、投影儀、各種盤子錄像。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)用談話的形式組

29、織幼兒看各種盤子的錄像，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。春節(jié)就要到了，請(qǐng)小伴侶為自己家選盤子，提示幼兒相互介紹自己選的盤子及緣由。(二)展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看延續(xù)裝點(diǎn)的辦法。了解有邏輯排序的辦法，從而解決重、難點(diǎn)。1、引領(lǐng)幼兒比較發(fā)覺(jué)兩個(gè)盤子的不同之處。2、強(qiáng)調(diào)延續(xù)裝點(diǎn)時(shí)，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(外形、大小、色彩都是一樣，)3、找出盤子展中延續(xù)裝點(diǎn)的盤子。(三)幼兒自主挑選裝點(diǎn)材料舉行裝點(diǎn)。(四)交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、引領(lǐng)幼兒提出要求：你喜愛(ài)什么樣的盤子。2、幼兒操作時(shí)老師指導(dǎo)：鼓舞能力強(qiáng)的幼兒注重圖案、材料的創(chuàng)新;協(xié)助能力弱的幼兒挑選容易的材料舉行容易的裝點(diǎn)。(五)觀賞溝通，體悟勝利的歡樂(lè)

30、。1、幼兒自己挑選位置放置自己裝點(diǎn)的盤子，自由介紹作品。2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒講評(píng)延續(xù)裝點(diǎn)技能的運(yùn)用。教學(xué)反思：勝利之處：1、同學(xué)的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)綻開(kāi)，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓同學(xué)體味了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感觸了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感觸了用水粉在盤子上作畫(huà)的樂(lè)趣。2、同學(xué)不僅感觸了盤子的美，而且感觸了盤子的文化。值得思量的地方：(1)除了用水粉水粉來(lái)裝點(diǎn)盤子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝點(diǎn)，比如貼畫(huà)。(2)假如同學(xué)收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來(lái)裝點(diǎn)。9、大班美術(shù)裝點(diǎn)花瓶教案反思設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期，我們采納了幼兒園滲透式領(lǐng)域課程，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)花瓶設(shè)計(jì)與裝點(diǎn)活動(dòng)

31、，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在圖畫(huà)本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛(ài)好，搜集了各種瓶子，孩子們可以利用動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝點(diǎn)出來(lái)的花瓶還具有有用價(jià)值，用它裝點(diǎn)教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感觸勝利的歡樂(lè)，還可以到處體悟制造美的存在?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶舉行裝點(diǎn)。2、體悟廢舊物品再通過(guò)以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。2、照片、數(shù)碼照相機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、外形的

32、布以及布條、繩子，引出主題。1、教師整理房間的時(shí)候發(fā)覺(jué)好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢?2、幼兒研究，引出主題：把玻璃瓶子裝點(diǎn)成花瓶。二、幼兒觀看，并按照已有閱歷探究裝點(diǎn)的辦法。1、我們平常見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝點(diǎn)?(瓶口、瓶頸、瓶腹)2、這些布、繩子怎樣裝點(diǎn)，才干讓瓶子變得美麗呢?幼兒動(dòng)手試試裝點(diǎn)的辦法。三、老師總結(jié)幼兒探究的辦法，賦予鼓舞和絕對(duì)。按照幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。四、幼兒動(dòng)手裝點(diǎn)，老師指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒相互之間舉行合作。2、引發(fā)幼兒裝點(diǎn)的有新意和別人的不一樣。五、介紹評(píng)選自己的作品。1、幼兒介紹自己制作

33、花瓶的材料、辦法，認(rèn)為最好看的是什么地方。2、以插花的形式相互評(píng)選，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。六、裝點(diǎn)教室，讓幼兒體悟勝利的歡樂(lè)。1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝點(diǎn)前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感觸自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再通過(guò)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝點(diǎn)我們的教室呢?活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在觀賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上舉行的。重點(diǎn)是觀賞各種各樣的花瓶，感觸花瓶獨(dú)特的造型和裝點(diǎn)，利用觀賞和與老師的對(duì)話，體悟不同造型和裝點(diǎn)所帶來(lái)的美感，幼兒對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好，能精心地裝點(diǎn)。10、大班美術(shù)裝點(diǎn)手套教案反思幼兒園大班美術(shù)教案：裝點(diǎn)手套大班美術(shù)活動(dòng)：裝點(diǎn)手套目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒初

34、步感觸一雙手套的對(duì)稱美。2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、外形和羅列上與右邊的圖形的大小、外形和羅列一一對(duì)應(yīng)、徹低一樣。3.引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種圖形、色彩、線條、裝點(diǎn)手套面。4.使幼兒體悟到勝利的喜悅。5.感觸到繪畫(huà)的魅力，喜愛(ài)繪畫(huà)。預(yù)備：1.手套三雙。2.范畫(huà)六張。3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。4.油畫(huà)棒。5.電視。數(shù)碼相機(jī)。過(guò)程：1.引起愛(ài)好：教師：今日教師請(qǐng)小伴侶猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕嚴(yán)寒不怕風(fēng)，十冬臘月逞好漢。(手套)教師戴上手套。2.引領(lǐng)幼兒感觸這雙手套的對(duì)稱美教師：請(qǐng)小伴侶看看，這雙手套你發(fā)覺(jué)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里

35、?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、色彩、外形和左邊手套圖形的大小、色彩、外形都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。)3.幼兒研究什么是對(duì)稱請(qǐng)一位小伴侶上前來(lái)戴上一雙手套，(色彩、圖形不同的手套讓幼兒觀看)大家看!這位小伴侶戴的一雙手套，你們發(fā)覺(jué)了什么?(左手手套的色彩，圖形與右手手套的色彩、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小伴侶換上左右對(duì)稱的手套，再請(qǐng)小伴侶觀看，并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。4.幼兒研究如何裝點(diǎn)手套。教師：小伴侶知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形色彩都是工人叔叔，阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙美麗的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠，教師是

36、師傅，小伴侶是工人，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì)，想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)頭動(dòng)手畫(huà)，在一只手套面上畫(huà)圖形，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上色彩。也要求左邊與右邊的色彩相同。教師展示設(shè)計(jì)好的手套(引發(fā)幼兒大膽想象。制造)可愛(ài)的中國(guó)娃裝點(diǎn)的手套是不是很美麗?流暢的波浪線也能裝點(diǎn)出美麗的手套。看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝點(diǎn)出漂亮的手套。這是英語(yǔ)字母裝點(diǎn)的手套也與眾不同。容易的折線。圓點(diǎn)也能裝點(diǎn)出美麗的手套。頑劣的熊貓裝點(diǎn)出的手套很有情趣。5.幼兒裝點(diǎn)手套“請(qǐng)小伴侶當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜愛(ài)的色彩，美麗的圖形把自己的一雙手套裝點(diǎn)的最美麗?！卑l(fā)給小伴侶

37、手套形的白紙兩張，油畫(huà)棒一盒。畫(huà)的快的小伴侶可以協(xié)助畫(huà)的慢的小伴侶。教師把畫(huà)好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小伴侶觀賞。6.講評(píng)：剛才小伴侶裝點(diǎn)的手套有動(dòng)物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，色彩又艷麗，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把自己裝點(diǎn)好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最美麗。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增強(qiáng)操作材料的難度。11、大班美術(shù)動(dòng)物的花衣服教案反思設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、好玩的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精致

38、的藝術(shù)觀賞品，不斷地在豐盛的顏色和變幻的手形中跳躍出來(lái)，吸引著我們的目光。動(dòng)物的花衣服是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。囫圇活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍圍著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感觸與表述、表現(xiàn)和制造)，巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上好玩的斑紋有效地鏈接起來(lái)：利用找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫(huà)一畫(huà)，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作-動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推動(dòng)、層層深化。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀看和比較、表述與表現(xiàn)，終于碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的出色。希翼這種有別于以往美術(shù)教

39、學(xué)的形式能讓孩子喜愛(ài)，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來(lái)的驚喜和滿足，同時(shí)也從中發(fā)覺(jué)和感觸一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么容易和歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。2.能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。3.感觸手部造型的美感和創(chuàng)作樂(lè)趣,體悟勝利的喜悅。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。5.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。難點(diǎn)：能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。活動(dòng)預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。2.閱歷預(yù)備：了解一些身上有花紋的動(dòng)物?；?/p>

40、動(dòng)過(guò)程一、找一找1.今日我們來(lái)玩一個(gè)找一找的嬉戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。2.展示PPT，找找都有誰(shuí)的花衣服。(逆向的找尋嬉戲不僅激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活舉行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt展現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推動(dòng)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感觸到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對(duì)不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)二、比一比1.引領(lǐng)幼兒觀看敘述動(dòng)物花衣服的不同之處。你喜愛(ài)誰(shuí)的花衣服?為什么?它們的花紋有什么不一樣?同樣是條紋的，一樣嗎?哪里不一樣?2.你還知道哪些動(dòng)物也有美麗的花衣服?

41、它的花衣服是怎么樣的?小結(jié)：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有些是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有些是一塊一塊的，還有些是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。(利用引導(dǎo)式的問(wèn)題：你喜愛(ài)誰(shuí)的花衣服?為什么?來(lái)引領(lǐng)幼兒觀看和比較不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)通過(guò)拓展和追問(wèn)的提問(wèn)方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在老師進(jìn)一步的閱歷梳理下，提高和拓展幼兒的思維為接下來(lái)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)三、畫(huà)一畫(huà)1.先來(lái)猜猜他們用手做了什么?(觀賞手部彩繪作品)2.請(qǐng)你用一只手試一試，變一變(幼兒相互做手影，變一變、猜一猜)。3.猜猜教師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來(lái)嗎?4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫(huà)要求。(此

42、環(huán)節(jié)挑選了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在觀賞的同時(shí)激活想像，堆積閱歷。同時(shí)通過(guò)幼兒自由變換手型、對(duì)老師自身創(chuàng)作作品的猜想演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推進(jìn)幼兒舉行大膽創(chuàng)作。)四、演一演教師為你們搭建了一個(gè)小舞臺(tái)，請(qǐng)創(chuàng)作好的小伴侶到前面來(lái)演一演，可以讓你的好伴侶猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?(小舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我呈現(xiàn)的平臺(tái)和提供了伙伴互相溝通合作中的機(jī)會(huì)，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)光差。)五、延長(zhǎng)：漂亮的彩繪作品教師預(yù)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來(lái)觀賞吧!(從局部手部彩繪觀賞到整體人體藝術(shù)的視覺(jué)沖擊，使孩子對(duì)囫圇藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感觸，此時(shí)的孩子新

43、閱歷和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)活動(dòng)反思同學(xué)對(duì)這一課題十分的感愛(ài)好，他們每個(gè)人的衣服都無(wú)數(shù)，而且也都喜愛(ài)穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)樂(lè)觀性很高。他們仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀思量，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作辦法。利用造型活動(dòng)，同學(xué)在合作中增加了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有些同學(xué)制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有的手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)光的培養(yǎng)。12、大班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)風(fēng)箏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒初步感觸風(fēng)箏的對(duì)稱美。2

44、、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝點(diǎn)風(fēng)箏面。3、使幼兒體悟到勝利的喜悅。4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的辦法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝點(diǎn)材料色彩和馬夾袋底色差不多;一只圖案羅列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只色彩深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。活動(dòng)過(guò)程：一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。1、幼兒自由觀賞各

45、種風(fēng)箏。師：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁聆聽(tīng)。師：請(qǐng)和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜愛(ài)它?二、引領(lǐng)幼兒感觸風(fēng)箏的對(duì)稱美。師：小伴侶剛才都找到了自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，趙教師這里也有一只我喜愛(ài)的風(fēng)箏。1、展示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。師：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引領(lǐng)幼兒感觸這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。師：請(qǐng)小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺(jué)了什么?翅膀上的圖案呢?三、幼兒研究如何裝點(diǎn)風(fēng)箏面。師：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來(lái)做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?(老師展示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝點(diǎn)可能最好看。)師：你最喜

46、愛(ài)哪只風(fēng)箏?為什么?(引領(lǐng)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師：怎樣才干剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。師：請(qǐng)小伴侶用自己喜愛(ài)的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝點(diǎn)的最美麗?！咀⒅厥马?xiàng)】：1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜愛(ài)的圖案舉行剪貼。2、做的快的幼兒可以協(xié)助做的慢的幼兒。3、請(qǐng)配班教師協(xié)助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：小伴侶可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最美麗?；顒?dòng)反思：在“漂亮的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能通過(guò)對(duì)稱的辦法來(lái)裝點(diǎn)風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝點(diǎn)上，這一點(diǎn)我

47、覺(jué)得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。13、大班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)瓶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝點(diǎn)可以美化環(huán)境。2.利用對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝點(diǎn)瓶。3.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)通過(guò)瓶子的各種外形來(lái)設(shè)計(jì)成裝點(diǎn)物?；顒?dòng)預(yù)備1.師生共同收集各種外形的玻璃瓶。2.裝點(diǎn)用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。3.觀賞作品?；顒?dòng)過(guò)程(一)激活愛(ài)好，導(dǎo)人活動(dòng)。1.帶領(lǐng)幼兒觀看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種觀賞作品。2.向幼兒介紹生活中

48、各種外形的瓶子及各種裝點(diǎn)材料。3.激活幼兒對(duì)瓶子舉行創(chuàng)意裝點(diǎn)的愿望。(二)引領(lǐng)構(gòu)思，聯(lián)想組合。1.引領(lǐng)幼兒按照生活閱歷對(duì)瓶子的外形舉行想象造型構(gòu)思。2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝點(diǎn)作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。(三)自主選材，想象制作。1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求挑選裝點(diǎn)材料。2.幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上賦予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。(四)互相介紹，觀賞作品。1.介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對(duì)自己的作品舉行表達(dá)。2.引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以利用裝點(diǎn)重新通過(guò)。活動(dòng)反思本次活動(dòng)力求在貫徹新綱要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教導(dǎo)領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立

49、足于幼兒的需求以及幼兒的不同進(jìn)展水平;第二是囫圇活動(dòng)環(huán)境十分寬裕，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感觸美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。14、大班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)瓶子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)能合理挑選材料，樂(lè)意為瓶子裝點(diǎn)。(2)充分感觸瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加操作，能大方的與伙伴和教師溝通。(3)體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。(4)引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力活動(dòng)預(yù)備：裝點(diǎn)好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。活動(dòng)過(guò)程：(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激活幼兒的愛(ài)好導(dǎo)語(yǔ)：展示裝點(diǎn)好的瓶子，小伴侶們好!你們看看這個(gè)娃娃

50、是用什么制作的?瓶子娃娃還為小伴侶帶來(lái)了許多伴侶，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!提問(wèn)：你們看看這些瓶子美麗嗎?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：穿著美麗的衣服、裙子、戴帽子等)(二)組織幼兒研究：研究?jī)?nèi)容：最喜愛(ài)什么瓶子，平常爸爸、媽媽是怎么裝扮你的，請(qǐng)小伴侶想想，你想把瓶子娃娃裝扮成什么樣子?研究方式：1、集體溝通。2、個(gè)別溝通。(三)幼兒自主挑選材料舉行裝點(diǎn)瓶子。(四)活動(dòng)結(jié)束1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，出示在展覽臺(tái)上。2、老師組織幼兒參觀，引領(lǐng)幼兒互相觀賞，互相評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)力求在貫徹新綱要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教導(dǎo)領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于

51、幼兒的需求以及幼兒的不同進(jìn)展水平;第二是囫圇活動(dòng)環(huán)境十分寬裕，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感觸美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。15、大班美術(shù)裝點(diǎn)畫(huà)制作教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，如何廢物通過(guò)給自己家里制作一幅暖暖的畫(huà)裝點(diǎn)自己的房間?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用自己的手工制作，容易的了解顏色的搭配。2、設(shè)計(jì)圖案，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。3、廢物通過(guò)，側(cè)面教導(dǎo)要愛(ài)惜環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，色彩的搭配活動(dòng)預(yù)備膠水，毛線，硬紙板，小剪刀

52、，鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程教師先出示通過(guò)家里的廢棄的毛線制作的裝點(diǎn)畫(huà)激活孩子想動(dòng)手的愛(ài)好，然后要求同學(xué)自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案用鉛筆在硬紙板上畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)圖案。圖案設(shè)計(jì)好后，教師也就開(kāi)頭動(dòng)手教孩子如何制作讓孩子認(rèn)真觀看是如何將毛線拼貼成漂亮的圖案的如何將毛線固定在紙板上孩子自己動(dòng)手制作，在孩子的制作過(guò)程中教師可以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助孩子，觀看孩子的制作辦法，在制作過(guò)程中注重鼓舞孩子，讓孩子能夠不怕困難完成一幅漂亮的裝點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思本堂課程真的做到了同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中先出示制作好的畫(huà)，激活同學(xué)想自己動(dòng)手的愛(ài)好同學(xué)在制作過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)裝點(diǎn)畫(huà)制作有點(diǎn)難度毛線如何固定對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難以掌握，膠水的

53、多少同學(xué)很難掌握，孩子在碰到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的協(xié)助，假如這個(gè)時(shí)候教師樂(lè)觀的協(xié)助的話會(huì)提升教師在孩子心理的地位。作品制作勝利后無(wú)數(shù)和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入在這個(gè)時(shí)候要鼓舞孩子，不讓他們失去信念，提升孩子的自信讓他們認(rèn)為自己是最棒的，16、大班美術(shù)課裝點(diǎn)手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解手帕花飾的多樣，及顏色的豐盛，堆積學(xué)問(wèn)閱歷并能自己想辦法舉行手帕的裝點(diǎn)。2、讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本圖案，大膽選色，自己動(dòng)手裝點(diǎn)手帕，注重顏色的多樣性。(難點(diǎn))3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，激活幼兒動(dòng)手制造的樂(lè)趣。4、感觸作品的美感。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：范畫(huà)、有用手帕若

54、干、水彩筆若干活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好師：小伴侶們好，今日教師要來(lái)給大家上一節(jié)美術(shù)課，你們愉快嗎?首先，教師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，看看有沒(méi)有聰慧的小伴侶可以猜出來(lái)。四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。小伴侶們一起猜猜這是個(gè)什么東西呀?幼：是手帕。師：哇，小伴侶們都十分的聰慧，今日啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒(méi)有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請(qǐng)我們一起來(lái)設(shè)計(jì)手帕，看看哪個(gè)小伴侶設(shè)計(jì)的最美麗，小伴侶們?cè)覆豢弦鈪⑴c啊?幼：想。師：我們先來(lái)看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。二、展示各式手帕，讓幼兒觀看手帕，引發(fā)幼兒的想象力。師：這些手帕好不好看啊?

55、那這些手帕上都有的什么圖案啊?幼：好看，師：那這些圖案都畫(huà)在了手帕的什么地方啊?幼:師：那我們等下裝點(diǎn)自己的小手帕的時(shí)候是不是也要這樣啊?那我們?cè)倏纯催@些手帕色彩是不是都十分豐盛啊?都有什么色彩呢?幼：是，師：這些手帕上的色彩都十分的艷麗，色彩是不是也特殊的多啊，所以手帕看起來(lái)才會(huì)特殊的美麗，那下面小伴侶們也來(lái)自己動(dòng)手裝點(diǎn)裝點(diǎn)手帕好不好啊?幼：好。三、幼兒自己動(dòng)手裝點(diǎn)手帕，老師舉行指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作四、出示幼兒作品，互相觀賞，溝通，體悟勝利的歡樂(lè)。師：(請(qǐng)小伴侶出示自己作品)你在你的小手帕上畫(huà)了什么啊?幼：師:那你為什么要畫(huà)這個(gè)呢?幼：師：恩，教師覺(jué)得你的手帕很美麗，小伴侶覺(jué)得美麗嗎?幼:

56、美麗?；顒?dòng)總結(jié)：師：小伴侶們覺(jué)得自己裝點(diǎn)的手帕漂不美麗啊?幼：美麗。師：恩，教師也覺(jué)得你們的手帕都十分的美麗，那大家覺(jué)得今日玩的開(kāi)不愉快呀?幼: 愉快。師：那小伴侶們回家可以把自己的手帕送給自己喜愛(ài)的人哦反思囫圇活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫(huà)過(guò)程中體悟到快樂(lè)的心情，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘耙魳?lè)，讓幼兒充分感觸到歡樂(lè)。在今后的活動(dòng)中我們也會(huì)將各種在生活接觸過(guò)的用品相結(jié)合。讓幼兒能越發(fā)大膽地舉行想象和創(chuàng)作。利用互相的學(xué)習(xí)，去體悟美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)!17、大班美術(shù)活動(dòng)裝點(diǎn)襪子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試運(yùn)用各種符號(hào)裝點(diǎn)襪子，有序地支配畫(huà)面。2、激活幼兒對(duì)裝點(diǎn)畫(huà)的愛(ài)好，培養(yǎng)其制造力和美的

57、表現(xiàn)力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：范畫(huà)1-2幅，繪畫(huà)紙每人1張，水彩筆每人1盒活動(dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入：(1)、與幼兒相互問(wèn)好后，告知幼兒教師有一個(gè)故事想講給他們聽(tīng)。(2)、故事內(nèi)容：新年馬上就要到了，精靈谷的小精靈們啊歡天喜地，它們都在忙著裝扮自己：美麗的帽子、美麗的衣服、裙子、褲子、鞋子，一個(gè)個(gè)小精靈都喜氣洋洋的。他們?cè)诘却履赙娐暤那庙懀灰履甑溺娐曇豁?，他們的新年party就要開(kāi)頭，而且在這個(gè)party上還將選出精靈公主和精靈王子。就是由于這個(gè)，每一個(gè)人都特殊注意

58、自己的妝束。你們聽(tīng)有一個(gè)小精靈哭了，“嗚”“小精靈，你哭什么啊?party馬上就要開(kāi)頭了?！毙【`哭著說(shuō)：“嗯，我沒(méi)有美麗的襪子，我一定會(huì)落選的”老師：哦、小精靈阿，全身都裝扮得漂美麗亮的，就差一雙美麗的襪子了，那怎么辦呢?有一個(gè)小伴侶聽(tīng)說(shuō)后，很快就為小精靈設(shè)計(jì)了一雙美麗的襪子，我們來(lái)看看。2、請(qǐng)幼兒觀賞襪子(1)、請(qǐng)幼兒觀賞范畫(huà)，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這雙設(shè)計(jì)出來(lái)的襪子的好看之處：圖案、色彩的分布與搭配等。(2)、進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這雙襪子的設(shè)計(jì)用了哪些線條與符號(hào)，老師將這些符號(hào)提取并畫(huà)在展板上。(3)、請(qǐng)幼兒綻開(kāi)想象還能用哪些線條與符號(hào)去裝點(diǎn)襪子，請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)在展板上與大家一起共享。3、請(qǐng)幼兒裝點(diǎn)襪子

59、 幼兒在輕松、柔美的音樂(lè)中完成作品，老師指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、配色4、活動(dòng)延長(zhǎng)：布置新年展板 請(qǐng)幼兒一起參加設(shè)計(jì)版面活動(dòng)反思：綱要中說(shuō)，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的支持者，引領(lǐng)者，合，擅長(zhǎng)在生活中發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物，于是我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課?；顒?dòng)一開(kāi)頭幼兒就表現(xiàn)出很大的愛(ài)好，在老師的引領(lǐng)下，激活幼兒的繪畫(huà)欲望，為幼兒提供的材料也比較齊全，主要是挑選的水粉，由于水粉的色彩艷麗，能很好的刺激幼兒的視覺(jué)，由于蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)。為孩子提供的材料都應(yīng)當(dāng)是真切的，所以這次我用的是襪子讓幼兒作畫(huà)。在最后的展評(píng)作品中，讓孩子互相觀賞，互相溝通，共同提升，讓幼兒獲得勝利感。整節(jié)課課堂氣氛很好，幼兒向來(lái)很有愛(ài)好，在制作過(guò)程中又學(xué)會(huì)了一

60、些繪畫(huà)技巧，學(xué)問(wèn)技能得到提升。18、大班美術(shù)我們都有新衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫(huà)出五官、發(fā)型及圖案。2、激活幼兒創(chuàng)作作品的欲望?；顒?dòng)預(yù)備1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。2、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、透亮膠、剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程1、組織談話，引出課題。“今日，我們班哪些小伴侶很美麗?為什么?”請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)到的小伴侶到前面來(lái)，逐一說(shuō)說(shuō)他們哪些地方美麗。(有些說(shuō)五官美麗;有些說(shuō)頭發(fā)美麗;有些說(shuō)衣服美麗。)小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小伴侶都很美麗，有些眼睛美麗;有些鼻子美麗;有些嘴巴美麗;