高中化學(xué)人教版高中必修1第四章 非金屬及其化合物-二氧化硫的性質(zhì)教案

1、二氧化硫的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容分析與學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容是人教版必修一第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物的節(jié)選內(nèi)容，主要是SO2的性質(zhì)，此節(jié)主要是起承前啟后的作用，在學(xué)習(xí)金屬及其化合物的性質(zhì)和氯及其化合物的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化物質(zhì)分類(lèi)與物質(zhì)性質(zhì)的聯(lián)系的理解，同時(shí)為酸雨的形成奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)金屬及其化合物的性質(zhì)和氯及其化合物的性質(zhì)的過(guò)程中已經(jīng)有了按物質(zhì)分類(lèi)的觀點(diǎn)來(lái)猜想物質(zhì)的性質(zhì)的思想，因此對(duì)于SO2的學(xué)習(xí)可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自己提出對(duì)SO2性質(zhì)的猜測(cè)并驗(yàn)證。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察SO2以及相關(guān)的操作，認(rèn)識(shí)SO2的色態(tài)味以及水溶性等物理性質(zhì)；通過(guò)與CO2的類(lèi)比以及實(shí)驗(yàn)探究，掌握SO2與水、堿及堿性氧化物的反應(yīng)及

2、規(guī)律；通過(guò)分析SO2的化合價(jià)對(duì)性質(zhì)的預(yù)判以及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，理解SO2的氧化性和還原性；利用生活現(xiàn)象，理解SO2漂白性的特點(diǎn)；教學(xué)方法提問(wèn)法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)SO2的性質(zhì)的猜想并推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。首先，以SO2在紅酒配料表標(biāo)簽中出現(xiàn)，提出問(wèn)題“SO2在紅酒中的作用”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；然后通過(guò)提問(wèn)“SO2的類(lèi)別”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)SO2作為酸性氧化物所體現(xiàn)的性質(zhì)；接著提問(wèn)“還可以從什么方面分析SO2的性質(zhì)”引導(dǎo)學(xué)生猜想SO2的氧化性和還原性；最后以“SO2有沒(méi)有特性”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從教材中找尋答案引出SO2的漂白性。討論法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程推進(jìn)的過(guò)程中，在提出問(wèn)題后讓學(xué)生分小組討論，提出實(shí)驗(yàn)猜

3、想以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)支持自己的猜想。學(xué)習(xí)小組四人一組，按同組異質(zhì)的原則將不同層次的學(xué)生搭配分組，這樣有利于同學(xué)之間相互幫助，共同進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)法化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位。一方面實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到各種實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)過(guò)程也往往是科學(xué)探究過(guò)程的縮影；另一方面學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可以比較直觀的驗(yàn)證自己的猜想，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解，并且可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)過(guò)程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目的1min【引入】紅酒的配料表圖片【提問(wèn)】SO2在紅酒中的作用思考激發(fā)學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)一 宏觀辨識(shí)SO22min【展示】展示一瓶礦泉水瓶的 SO2【提問(wèn)】SO2的外物理

4、性質(zhì)是怎樣的？【觀察】SO2 色 氣味的氣體， 毒， 溶于水?！緦W(xué)生活動(dòng)1】將燒杯中的水迅速倒進(jìn)礦泉水瓶，蓋緊蓋子，振蕩，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ，說(shuō)明： 。用礦泉水瓶的形變直觀的體現(xiàn)SO2易溶于水的性質(zhì)活動(dòng)二 從物質(zhì)類(lèi)別角度研究SO2的性質(zhì)8min【提問(wèn)】SO2易溶于水，那么會(huì)與水反應(yīng)嗎？提示：從SO2的類(lèi)別分析【過(guò)渡】酸性氧化物的定義是與堿反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的鹽和水【提問(wèn)】請(qǐng)大家思考如何證明SO2與NaOH反應(yīng)了呢？【猜想】與CO2類(lèi)比，CO2是酸性氧化物，那么SO2是酸性氧化物嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)2】討論并完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和結(jié)論酸性氧化物的通性用試管取1mL的SO2水溶液，滴加

5、3-4滴 溶液說(shuō)明： ?；瘜W(xué)方程式： ?！緦?shí)驗(yàn)演示】觀察實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和結(jié)論酸性氧化物的通性向裝含有 的1mL NaOH溶液的試管中通入SO2 說(shuō)明： ?；瘜W(xué)方程式： 。離子方程式： 。結(jié)論：SO2是 【性質(zhì)應(yīng)用】SO2與CaO的反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的猜想學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案可以加深對(duì)知識(shí)的理解以及增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究思維動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣活動(dòng)三 化合價(jià)角度研究SO2的性質(zhì)7min【提問(wèn)】除了從酸性氧化物的角度分析SO2的化學(xué)性質(zhì)外，還可以從什么角度分析SO2的化學(xué)性質(zhì)？【提問(wèn)】下列有

6、四種試劑，應(yīng)該選擇哪種實(shí)際來(lái)檢驗(yàn)SO2是否具有還原性呢？應(yīng)該如何操作【提問(wèn)】我們已經(jīng)證明SO2具有還原性，那SO2的氧化性應(yīng)該如何驗(yàn)證呢？用什么試劑檢驗(yàn)？【猜想】SO2的化合價(jià)中硫元素的化合價(jià)為 ，因此可能具有 和 ?！局R(shí)回顧】+4價(jià)的硫元素化合價(jià)可以升高至 ，一般情況可以降至 ?！緦W(xué)生活動(dòng)3】請(qǐng)選擇適合的試劑檢驗(yàn)SO2是否具有氧化性和還原性。溴水 NaOH溶液 H2S溶液 Na2CO3溶液實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和結(jié)論還原性向1mL 溶液中滴加適量的SO2水溶液說(shuō)明： 。思考：將氯氣通入SO2水溶液會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)？化學(xué)方程式： 【實(shí)驗(yàn)視頻】觀看實(shí)驗(yàn)視頻，完成下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和

7、結(jié)論氧化性向1mL 溶液中滴加適量的SO2水溶液說(shuō)明： ?；瘜W(xué)方程式： ?；顒?dòng)四 SO2的特殊性質(zhì)5min【提問(wèn)】我們從物質(zhì)分類(lèi)的角度和化合價(jià)的角度來(lái)分析了的化學(xué)性質(zhì)，那么他是否還有其他的特殊性質(zhì)？【思考】用漂白過(guò)的草帽辮日久又變?yōu)辄S色，這是為什么呢？【學(xué)生活動(dòng)4】討論并完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和結(jié)論漂白性取1mL的SO2水溶液，滴入12滴品紅溶液，振蕩，觀察顏色變化。加熱試管，沸騰后停止加熱，再觀察現(xiàn)象【思維拓展】氯水也有漂白性，SO2也有漂白性，兩者原理一樣嗎？將Cl2和SO2同時(shí)通入品紅溶液中，漂白效果是否會(huì)更好？請(qǐng)解釋原因。（二）鞏固與練習(xí)1下列有關(guān)SO2的性質(zhì)及應(yīng)用的敘

8、述正確的是（ ）ASO2易溶于水，且與水反應(yīng)生成H2SO4BSO2可用于漂白紙漿和草帽辮C通常狀況下，SO2是無(wú)色、無(wú)味、易液化的氣體DSO2具有還原性，不能用濃硫酸干燥，一般用堿石灰干燥2下列對(duì)SO2的性質(zhì)描述不正確的是()A無(wú)色、有刺激性氣味的氣體 B和水反應(yīng)生成硫酸C能使品紅溶液褪色 D有還原性，能被氧氣氧化3下列做法會(huì)對(duì)人體健康造成較大危害的是（ ）A用大量SO2漂白饅頭B用小蘇打(NaHCO3)焙制糕點(diǎn)C用食醋清洗熱水瓶膽內(nèi)壁附著的水垢(CaCO3)D用消毒液(有效成分NaClO)對(duì)餐具進(jìn)行殺菌消毒4SO2是大氣主要污染物之一。SO2不具有的性質(zhì)是A易溶于水 B漂白性 C堿性 D還原

9、性5用下列裝置在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行二氧化硫的制取、檢驗(yàn)、收集和尾氣處理，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)A用裝置甲制取二氧化硫 B用裝置乙檢驗(yàn)二氧化硫的漂白性C用裝置丙收集二氧化硫 D用裝置丁進(jìn)行尾氣處理6亞硫酸鹽是一種常見(jiàn)的食品添加劑，用如圖實(shí)驗(yàn)可檢驗(yàn)?zāi)呈称分衼喠蛩猁}含量(含量通常以1kg樣品中含SO2的質(zhì)量計(jì)；所加試劑均足量)。下列說(shuō)法不正確的是()A葡萄酒釀造時(shí)通入SO2起到了殺菌和增酸的作用B反應(yīng)中若不通入N2則測(cè)得的SO2含量偏低C反應(yīng)中煮沸的目的是加快亞硫酸的分解，降低SO2的溶解度D若僅將中的氧化劑“H2O2溶液”替換為“溴水”，對(duì)測(cè)定結(jié)果無(wú)影響7. （1）A中會(huì)發(fā)生反應(yīng)H2SO4+Na2

10、SO3= Na2SO4+ SO2+H2O，請(qǐng)連接以下裝置，依次證明是酸性氧化物，具有氧化性、還原性和漂白性。 A B C D E F G（2）從節(jié)約藥品和簡(jiǎn)化裝置的角度出發(fā)，使用一支硬質(zhì)玻璃管和一些棉花球同樣能夠達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)效果，請(qǐng)同學(xué)自選藥品檢驗(yàn)上述性質(zhì)，棉花球可以根據(jù)需要進(jìn)行增減。（三）板書(shū)設(shè)計(jì)二氧化硫的性質(zhì)一、物理性質(zhì)二、化學(xué)性質(zhì) （1）與水反應(yīng)1.酸性氧化物 （2）與堿反應(yīng) （3）與堿性氧化物 （1）氧化性2.化合價(jià)角度 （2）與堿反應(yīng)3.特性：漂白性教學(xué)反思本堂課以物質(zhì)分類(lèi)與物質(zhì)性質(zhì)之間的聯(lián)系為邏輯線(xiàn)，雖然需要教師的提示與引導(dǎo)，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生基本可以在學(xué)習(xí)金屬化合物和硅氯及其化合物的基礎(chǔ)上按照預(yù)設(shè)的邏輯線(xiàn)進(jìn)行猜想物質(zhì)的性質(zhì)。而且學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，比平時(shí)要更加積極投入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加深了學(xué)生