2022年化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)3篇

1、Word 2022年化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)3篇 總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我收集的2022年化學(xué)老師個人教學(xué)總結(jié)3篇 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人，供大家賞析。 2022年化學(xué)老師個人教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二13、4、5、6四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程化學(xué)1、化學(xué)2之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)同

2、學(xué)討論化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探究化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué)，必需建立在同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上面來綻開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)： 一、能仔細(xì)完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細(xì)備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。 二、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴綻開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的力

3、量，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能準(zhǔn)時進(jìn)行專題的考試，準(zhǔn)時檢查自己在教學(xué)中的不足，準(zhǔn)時改進(jìn)。 三、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細(xì)備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。 四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的學(xué)問，準(zhǔn)時訂正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同

4、學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對學(xué)問的渴望，另一個方面也是對我的提高。 五、在對同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學(xué)在對化學(xué)用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過程中有所收獲， 六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的學(xué)問，在新舊學(xué)問之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)綻開樂觀的爭論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能關(guān)心同學(xué)鞏固學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決某些實(shí)際問題。 高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的

5、教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。 2022年化學(xué)老師個人教學(xué)總結(jié)2 隨著新年的腳步漸漸接近，一學(xué)期的工作最終接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ髦?，真的是勞碌而充實(shí)，緊急而興奮，疲乏而又樂在其中。 在這一學(xué)期中，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的工作方案，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作，切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在最終一年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲?，F(xiàn)我把這一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下： 一、政治思想方面： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念，樂觀參與校本培訓(xùn)。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注

6、意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、教育教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、樂觀參加觀課、議課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 5、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，不體罰或變相體罰，不諷刺、打擊、挖苦同學(xué)。 三、工作考勤方面 我在

7、做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作和班主任工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。 四、教學(xué)過程中存在的問題和幾點(diǎn)反思： 1、存在的問題： 就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開展得較少，同學(xué)動手操作試驗(yàn)的力量沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問同學(xué)把握得不堅(jiān)固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不抱負(fù)。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。 就班主任工作來說，工作方法不夠敏捷，思想疏導(dǎo)不夠

8、到位，對同學(xué)了解的程度不充分;對他們的評價不夠精確 ;不了解同學(xué)的內(nèi)心世界。 2、幾點(diǎn)反思 (1)初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。 (2)元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分同學(xué)不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。 (3)往年的中考中發(fā)覺同學(xué)們對科學(xué)討論的一般方法的運(yùn)用，

9、以及書面表達(dá)力量上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開頭，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。 (4)在教學(xué)過程中，老師角色轉(zhuǎn)變不到位，沒有真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參加者，沒有很好的為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間與時間，沒有仔細(xì)的去觀看、傾聽、溝通和激勵同學(xué)。 五、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備 1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。 同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精確 地理解和把握學(xué)校化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。 2、重視獵取學(xué)問的過程

10、和科學(xué)探究力量的培育。要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)校化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。 3、親密聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。 4、狠抓常規(guī)，形成自覺;多維約束，激發(fā)責(zé)任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，

11、使每個同學(xué)做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。同時也是為了培育同學(xué)的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人，將一事無成。 5、提優(yōu)補(bǔ)差，人人進(jìn)展。每個班都會有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們有信念連續(xù)努力學(xué)下去，使班主任常常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組、小老師教徒弟小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組長關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。 6、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量削減偏科現(xiàn)象，特殊要做好同學(xué)的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我之后需要做的還有更多：如連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，不懂就要學(xué)會問;提高自身專

12、業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名化學(xué)老師，留意自己的形象。 2022年化學(xué)老師個人教學(xué)總結(jié)3 一、樂觀抓好日常的教學(xué)工作 樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進(jìn)行仔細(xì)的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增加復(fù)習(xí)的目的性。每周堅(jiān)持至少4次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納整理，一有時間就去討論。仔細(xì)討論考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先仔細(xì)研讀了考試大綱，明確每一單元的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比

13、例以及考查力量的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和力量要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。 二、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益 課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，所以在備課時對于大量的習(xí)題要細(xì)心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。 而在詳細(xì)講解資料習(xí)題時，先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對于講過練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思索：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培育良好的思維品質(zhì)。 課堂上應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一些時間，盡量讓同學(xué)動手，動腦。始終以來，我最頭疼的問題是，講過許多遍的學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們溝通的時候，同學(xué)都會說，課堂上我聽的特別明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實(shí)，在課堂上同學(xué)只注意了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓同學(xué)自己回顧、歸納所學(xué)學(xué)問，對我的教學(xué)很有關(guān)心，對同學(xué)的學(xué)問把握也事半功倍。 三、樂觀參