小學(xué)音樂人音五年級上冊（2023年新編）第5課故鄉(xiāng)-故鄉(xiāng)的小路教案

1、故鄉(xiāng)的小路學(xué)情分析：五年級學(xué)生總體來說音樂基礎(chǔ)還是不錯的，接受能力不錯，每個班都大同小異，本節(jié)課主要是讓學(xué)生在變換拍子上學(xué)會自己創(chuàng)編身體律動來感受對故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的思念之情，并學(xué)會用柔美的深情地演唱歌曲。教材分析：這是一首優(yōu)美深情的歌曲，通過對故鄉(xiāng)小路的描述，回憶童年的幸福時光，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。歌曲采用周期性變化的節(jié)奏，全曲分為兩個部分：第一部分：曲調(diào)平穩(wěn)，著重表現(xiàn)對往事的回憶。第二部分：情緒較為激動，抒發(fā)了對故土親人的思念。結(jié)束句：一哼唱重復(fù)末樂句的后半句，仿佛還沉浸在無窮的思念之中。教學(xué)目標(biāo)：能用柔美的聲音深情地演唱歌曲故鄉(xiāng)的小路的高聲部，感受對家鄉(xiāng)的思念之情。通過聆聽、律動感受歌曲變換

2、拍子的特點，掌握變化拍子的節(jié)奏，并唱準(zhǔn)變化音。能在樂曲故鄉(xiāng)的小路學(xué)習(xí)中，在音樂的節(jié)拍中學(xué)會用身體律動編創(chuàng)動作。教學(xué)重點：能用柔美的聲音深情地演唱歌曲故鄉(xiāng)的小路的高聲部.教學(xué)難點：通過聆聽、律動感受歌曲變換拍子的特點，掌握變化拍子的節(jié)奏，并且能在音樂的節(jié)拍中學(xué)會用身體律動編創(chuàng)動作。教學(xué)內(nèi)容：隨音樂律動，學(xué)習(xí)變化拍子師：上課之前我們先來活動活動,請請大家跟我一起來，仔細(xì)觀察有什么發(fā)現(xiàn)？（播放伴奏）提問：請一個同學(xué)來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：先拍了一個3拍子，然后拍了一個4拍子。師：觀察的很仔細(xì)嘛！很棒，這樣交替的拍子我們稱為“變換拍子”。2.師：剛才我們說到了3拍子和4拍子，那我們來一起回憶一下他們的

3、強弱規(guī)律，請跟著我的節(jié)奏來回答。3.師：看來大家還記得，下面我想請一個小老師來帶著大家用剛才的變換拍子再來拍一次。師：小老師很棒，我們掌聲鼓勵一下。4.提問：不知道你們有沒有仔細(xì)聽剛在的音樂，剛才的音樂讓我想起了故鄉(xiāng)的小路，請問在你們的記憶里故鄉(xiāng)的小路是什么樣子的呢？生：長長的，安靜的，有花有草有大樹有河溝.師：看來我們每個人記憶中的小路都是不太一樣的，我們一起來感受歌曲中故鄉(xiāng)的小路是什么樣的？（閉眼）（播放音樂）二、聆聽歌曲初聽歌曲師：請問你從這首歌中聽到了什么樣的情緒？生：抒情的、優(yōu)美的、柔和的、深情的.師：那再請一個人來說說你感受到的速度？生：稍慢。師：沒錯，因為稍慢的速度更表達(dá)歌曲優(yōu)美

4、、深情的情緒對不對？生：對。復(fù)聽歌曲。（播放音樂）師：接下來我們用之前感受過的變換拍子一起來整齊的走走這故鄉(xiāng)的小路，傳遞我們對故鄉(xiāng)的思念，請大家起立。師：很不錯，這一次老師聽到也看到了你們整齊的表達(dá)了對故鄉(xiāng)小路的思念，今天老師還帶來一個新朋友中華小四弦，他也想來歌頌故鄉(xiāng)的小路，它將跟我一起來合作表演這首故鄉(xiāng)的小路。師范唱。提問：請你們仔細(xì)聽聽這首歌曲從情緒和音高可以把它分為幾個部分？生：兩個部分。師：沒錯，是兩個部分！請你們拿出你們的食指，我們一起來畫畫這兩條小路，看看他們在音高、旋律走向和情緒上有什么不同？（播放音樂）再聽歌曲。提問：我們來說說從音高上有什么區(qū)別？生：第一部分低，第二部分高師

5、：旋律的走向呢？哪個平緩哪個有起伏？生：第一部分平緩，第二部分有起伏。師：最后說說情緒上哪個激動一點哪個舒緩一點？生：第一部分要舒緩一點，第二部分要激動一點。師：很好，那你們想用自己的歌聲來歌唱記憶中的小路嗎？那我們先來學(xué)第一部分。請一個小老師來帶著大家畫一畫。三、學(xué)唱歌曲跟琴畫一畫旋律。師：我們試試用“l(fā)u”邊唱邊畫，注意輕聲。這個小老師很優(yōu)秀，我們用掌聲感謝一些她。3.提問：好，下面老師先示范第一句，請你們仔細(xì)聽聽強音出現(xiàn)在第幾個音？那我前面兩個音是強起的還是弱起的？生：第三個音，弱起。師：沒錯，我們一起來看著書來視唱旋律兩遍。36頁師：我們加入歌詞來唱一唱。師：很好，第一部分我們學(xué)完了，

6、我們來學(xué)第二部分，還是請一個小老師來帶著大家畫一畫旋律。師：下面用“l(fā)u”邊唱邊畫。這個小老師也很棒，我們掌聲感謝她。師：我們來看著書試唱旋律。師：把歌詞加進(jìn)來。師：我們來進(jìn)行接唱環(huán)節(jié)，一人一句，我先來。（師彈伴奏）師：我覺得你們沒有把你對故鄉(xiāng)的思念表達(dá)出來，我們交換一下。師：這一次好很多。我們再來跟一次伴奏。下面老師想邀請你們跟老師一起去走一走老師記憶中的小路，看老師是怎么在變換拍中來表現(xiàn)老師對故鄉(xiāng)的思念。（播放音樂）師：好，請坐。四、創(chuàng)編活動1.師：剛才帶你們走了老師故鄉(xiāng)的小路，下面請你們想一想怎么在變換拍中去表現(xiàn)你們對故鄉(xiāng)小路的思念呢？前后分組討論一下。2.師：好，我們請一個組來給大家展示一下。哪組來呢？下面的同學(xué)我們給他們伴唱吧。3.師：哇，掌聲。很有創(chuàng)意嘛，剛才我們用歌聲、舞蹈來表現(xiàn)了這首歌，那你們想想要可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？生：畫、樂器.師：今天我們就用來樂器來個它伴奏，那你們想不想用這個樂器來給它伴奏呢？生：想師：那就看誰可以拍好。我們來分組，一二大組的同學(xué)來拍3拍子的強拍，三四大組的同學(xué)拍4拍子的強拍。跟著老師先來試一試吧。（播放音樂）師：那我請四位同學(xué)來用我們的樂器來伴奏，其