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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：胡**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2022-09-05 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?1.35KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、書戴嵩畫牛德耀小學(xué) 李小立教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住描寫人物形象的詞句，想象故事細(xì)節(jié)，用自己的話講講這個(gè)故事。熟讀課文，能與同學(xué)交流對(duì)文中人物的看法及獲得的啟示。重點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞句，想想細(xì)節(jié)，用自己的話講講書戴嵩畫牛的故事。難點(diǎn)：能借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)藝術(shù)之美。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞作品，導(dǎo)入課題1、課件出示圖畫，導(dǎo)入課題。2、齊讀課題。3、理解課題意思，了解什么是題跋？（即寫在字畫、書籍、碑帖前后有關(guān)品評(píng)、鑒賞、記事、考訂等的文字，本文即屬于這一文體。）二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的注音和注釋，自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，用“/”畫

2、出長(zhǎng)句子的停頓。把課文讀通。（2）同桌互相聽(tīng)讀，討論、修正讀的不準(zhǔn)的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問(wèn)的地方圈起。2、指名讀，正音。3、聽(tīng)錄音范讀課文。書/戴嵩畫牛蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見(jiàn)之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間，今/乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨?笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕/當(dāng)問(wèn)奴，織/當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。生熟讀課文。三、研讀課文，感受人物形象1、文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？請(qǐng)畫出你認(rèn)為最能表現(xiàn)人物形象的詞句，并嘗試表演。2、杜處士對(duì)牛圖“尤所愛(ài)”，請(qǐng)你想象一下他的表現(xiàn)，試著描述一下。（

3、1）他可能這樣夸贊這幅畫.（2）他可能這樣愛(ài)惜這幅畫.（3）他還可能.3、牧童“拊掌大笑”是什么樣子的？試著演一演，邊讀邊表現(xiàn)出牧童的動(dòng)作和神態(tài)。4、面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他是怎樣笑的？試著描述一下杜處士的表現(xiàn)和話語(yǔ)。四、選擇一個(gè)角色，用自己的話講講這個(gè)故事。1、任選一個(gè)角色，發(fā)揮想象，把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。 我姓杜，人稱杜處士。我讀了不少書，可就是不愿意做官 今天天氣真好！放牛去嘍！還沒(méi)出村子，我看見(jiàn) 我是蘇軾，聽(tīng)說(shuō)四川有個(gè)杜處士，尤愛(ài)書畫檢查講故事情況，指名講故事，交流評(píng)價(jià)。五、再讀文本思啟示1、作者在講完故事后，引用了一句古語(yǔ)，還發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蘇軾這兩句話的意思？試著補(bǔ)充填空：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。畫牛當(dāng)問(wèn)（ ）。（ ）當(dāng)問(wèn)（ ）。延伸思考：會(huì)“問(wèn)”就夠了嗎？從這個(gè)故事和蘇軾的評(píng)價(jià)中，你得到了什么啟示？六、課后拓展閱讀其他的題跋作