小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（朱雪梅）

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域小學(xué)語文教材來源統(tǒng)編版（2023年）主題名稱童年整本書閱讀教學(xué)對象六年級設(shè)計(jì)教學(xué)朱雪梅教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)資源TBL智慧教室（學(xué)生每人一個(gè)反饋器、每小組一個(gè)平板）能力指標(biāo)1、把握概括整本書主要內(nèi)容的概括能力。2、分析主要人物形象，并從中受到啟發(fā)，珍惜生活。3、學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)把握童年主要內(nèi)容。2、分析三個(gè)主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引導(dǎo)學(xué)生通過抓住描寫方法等 對人物形象進(jìn)行分析，并從中受到啟發(fā)，珍惜生活。教學(xué)難點(diǎn)理清任務(wù)人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住描寫方法等對人物形象進(jìn)行分析，并從中受到啟發(fā)，珍惜生活。教學(xué)目標(biāo)1、把握童年主要內(nèi)容。2、分析三個(gè)主要人物形象（阿廖沙、外祖

2、母和外祖父），引導(dǎo)學(xué)生通過抓住描寫方法等 對人物形象進(jìn)行分析，并從中受到啟發(fā)，珍惜生活。3、學(xué)習(xí)表達(dá)方法，出色的景物描寫，生動的人物性格刻畫，細(xì)膩的心理剖析和凝練而質(zhì)樸的筆法。教學(xué)模式教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技應(yīng)用（T）教學(xué)評量(P、C)導(dǎo)入：純真童年多美好1.這學(xué)期，我們一起共讀了童年，今天我們就一起來聊一聊童年。.有人說童年是金色的，因?yàn)樗档没貞?；有人說童年是紅色的，因?yàn)樗鼕Z目靚麗；也有人說童年是白色的，因?yàn)樗儩崯o比一一你呢？你覺得童年是什么樣的呢？一播放歌曲童年，背景為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活照片。3分PPT創(chuàng)設(shè)情境觀察：學(xué)生的興趣，對自己童年生活的回憶。2.同學(xué)用簡潔的話說說自己的童年是什

3、么樣的？3分1.智慧挑人說說自己的想法。暢所欲言，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手談童年。3.在蘇聯(lián)作家高爾基筆下的童年卻是這樣的。2分PPT出示高爾基童年語句。全班齊讀，初步感受不一樣的童年。名家名篇我來講1、了解作者高爾基。3分1.搶權(quán)學(xué)生交流對作家的了解2、交流寫作背景。3分智慧挑人說說自己的想法。學(xué)生交流寫作背景考察對作家作品和小說細(xì)節(jié)的了解出示選擇題，做選擇題并從統(tǒng)計(jì)圖分組中挑人回答師小結(jié)：了解了作家的生活和創(chuàng)作背景，才能更好地理解作品。8分搶權(quán)智慧挑人回答學(xué)生通過交流分享，加深對知識點(diǎn)的了解故事梗概我知曉理清小說梗概。童年共有十三個(gè)章節(jié)，9個(gè)小組討論匯報(bào)。分組進(jìn)行討論匯總形成各組的修訂意見學(xué)生

4、交流印象最深的章節(jié)師小結(jié)童年讀后令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明， 在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。8分計(jì)時(shí)器反饋器平板拍照智慧挑人搶權(quán)回推在前期自讀基礎(chǔ)上，討論形成組內(nèi)意見人物形象我來評。課前同學(xué)們還對小說中三位人物進(jìn)行了初步的分析，下面請同學(xué)們小組交流一下小組交流（精彩片段賞析的方法分析人物形象。）全班交流，教師引導(dǎo)（重點(diǎn)理解書中的典型人物形象）要讀懂小說，我們還必須要理清小說中的人物關(guān)系。同學(xué)們在前期已經(jīng)將人物關(guān)系進(jìn)行了整理，請大家以小組為單位，進(jìn)行討論和分享。選出最喜歡的一份作品8分1、計(jì)時(shí)器2、反饋器3、平板拍照4、智慧挑人5、搶權(quán)6、回推理清人物關(guān)系，分析人物形象情感表達(dá)我來品童年以主人公阿廖沙成長過程為主線，以阿廖沙在外祖父家里的生活經(jīng)歷為背景，鞭撻了俄國小市民的卑鄙靈魂，同時(shí)看到新一代強(qiáng)大的生命力。高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷，不是為了向人顯示他是多么值得同情與可憐，也不僅僅是簡單的回憶童年生活，而是用自己童年的親身經(jīng)