英語教學(xué)案例與反思

1、英語教學(xué)案例與反思教學(xué)目的：1.知識目標(biāo)：A:掌握并能運(yùn)用句型：“Howdidcomehere?Icameby”.B:認(rèn)讀并理解詞組“bytaxi/bysubway/onfoot.”2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。外語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是“學(xué)”而不是“教”。有效的語言教學(xué)不應(yīng)違背自然過程，而應(yīng)適應(yīng)自然過程；不應(yīng)阻礙學(xué)習(xí)，而應(yīng)有助于學(xué)習(xí)并促進(jìn)學(xué)習(xí)；不能令學(xué)生去適應(yīng)教師和教材，而應(yīng)讓教師和教材去適應(yīng)學(xué)生。作為外語教師，我們知道，英語不同于其他基礎(chǔ)學(xué)科，它是一門實(shí)踐課，其語言技能是需要通過學(xué)生個(gè)人的時(shí)間才能培養(yǎng)和提高的。因此，他的教學(xué)

2、效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與性。認(rèn)知理論認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)的過程也就是新舊語言知識不斷結(jié)合的過程，也是語言能力從理論知識轉(zhuǎn)化為自動(dòng)應(yīng)用的過程。而這種結(jié)合和轉(zhuǎn)化都必須通過學(xué)生自身活動(dòng)才能3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。4德育目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國各地的風(fēng)景名勝，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：兩個(gè)句型。2.難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用兩個(gè)句型參與交際。課前準(zhǔn)備：1.CAI課件。2.學(xué)生自帶旅游相片。3.準(zhǔn)備幾幅風(fēng)景名勝圖片。Uint

3、13IcamemyplancebytaxibysubwayonfootHowdidyoucometo?Icameby.教學(xué)步驟：Step1.Warmingup1：唱一首英文歌曲。2：FreetalkT:國慶節(jié)剛剛過去，在這快樂的一周里面你們都到哪里旅游去了？學(xué)生拿出自帶相片各指出都到過哪里哪里。復(fù)習(xí)句型：Wheredidyougobefore?IwenttoStep21:教師出示風(fēng)景圖片，要求學(xué)生分組假設(shè)自己身處風(fēng)景名勝所在地，學(xué)說句型。Howdidyoucomehere?Icameby2:學(xué)生分組練說此句型。3：各組交換圖片，反復(fù)操練句型。4：Letshaveachant:bytaxi,Ic

4、amebytaxi;bysubway,Icamebysubway;onfoot,Icameonfoot;5：聽磁帶，讀課文，并回答以下幾個(gè)問題。HowdidLinglingcometothecamp?HowdidPetercometothecamp?HowdidAnnecometothecamp?HowdidJanecometothecamp?HowdidMingmingcometothecamp?Step31:看CAI課件。圖片顯示在動(dòng)物園里，許多動(dòng)物歡聚一堂，要學(xué)生扮演各種小動(dòng)物，并猜測動(dòng)物是怎么樣來到動(dòng)物園的，練說句型：Howdidyoucomethezoo?Icamebytaxi/by

5、bus/bycar2:設(shè)置活動(dòng)T：同學(xué)們我們將要舉行一個(gè)夏令營活動(dòng)，讓我們先看課件，這里有許多美麗的地方，你們認(rèn)識嗎？S：ThisisZhangjiajieNationalForestPark./ThisisTianxinPark./ThisistheWindowoftheWorldT:請大家選擇一個(gè)地方作為你們的營地，利用今天的句型進(jìn)行情景對話。3：請大家根據(jù)剛才的情景自編一段對話并寫下來。4：A：請學(xué)生猜交通工具的謎語Iamavehicale.IhavetwowingsIcanfly.YoucangosomeplacebymequicklyGuess:WhatamI?B：請學(xué)生仿照例子以交

6、通工具為謎底，自編謎語，并寫下來。教學(xué)反思： 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以“Howdidcomehere?Icameby”.為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“交通工具”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。 當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新

7、型人才。基于這一理念，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識地充實(shí)了豐富有趣、針對性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng)，使孩子們在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”。比如，句型“Howdidcomehere?Icameby”是本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，我在教學(xué)中分別采用了“動(dòng)物開Party”“設(shè)置夏令營地”“猜謎語，編謎語”等等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本掌握三個(gè)句型之后，我鼓勵(lì)他們自編、自導(dǎo)、自演對話，讓所學(xué)的知識得到升華，并把升華后的知識轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力，并讓學(xué)生把自編的對話，謎語寫下來。自然而然地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生覺得用英語寫作原來這么容易，讓學(xué)生獲得成就感。這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)