課堂教學中如何關注弱勢群體

1、課堂教學中如何關注弱勢群體鳳城鎮(zhèn)巴烈小學:黃臣文所謂弱勢群體，也叫社會脆弱群體、社會弱者群體。在課堂教學中我們所面對的弱勢群體主要是指身體殘疾，智力殘疾，學習上的后進生或者外來借讀的學生等。隨著課程改革的深入，在教學中關注弱勢群體具有重要的意義：1、關注弱勢群體，是體現教育公平的需要前蘇聯心理學家波果斯洛夫斯基指出：“需要這是被人感受到的一定的生活和發(fā)展條件的必要性。需要反映有機體內部環(huán)境或外部條件的穩(wěn)定的要求。需要激發(fā)人的積極性。需要是人的思想活動的基本動力?！弊鳛榻處煟覀円逍训恼J識到，這些孩子同樣想學好，同樣想得到老師的關注，他們同樣需要掌聲和鼓勵，他們同樣渴望成功，我們應該為他們創(chuàng)造

2、一個良好的平臺，促他們成長。2、關注弱勢群體是提高教學質量的需要 教育改革的今天，素質教育要求老師不要單純的以學生的成績來評價學生，要以發(fā)展的眼光看待學生，然而由于教育機制的問題，對于教師的評價很多情況下，還得看教學質量，比如現在教師的績效工資，教學質量就占了很大的成分，盡管教師起得比雞還早，睡得比狗還晚，如果教學質量上不來的話，你還是楊白勞打工。弱勢群體的成績是影響教學質量的關鍵，所以關注弱勢群體，引導他們進步是提高教學質量的需要。3、關注弱勢群體是教師成長的需要一個優(yōu)秀教師，絕不是只會教優(yōu)生，不會教差生，不管什么樣的學生在優(yōu)秀教師眼里都應該平等對待，想辦法使他們共同進步，樹立正確的教育觀，

3、是教師成長的需要。那么，如何關注弱勢群體，有哪些策略呢？1、樹立尊重差異性,接納多樣性的育人觀，善于發(fā)現弱勢群體的可貴和可愛之處，并及時的表揚。十個指頭有長有短，一個班級的學生能力肯定會參差不齊，它是客觀存在的，熟悉木桶原理的人都會知道，一個木桶裝水的多少并不是由最長那塊決定的，而是由最短的那塊木板決定的。一個班級走得多遠，成績的好與壞，我想是由弱勢群體決定的，所以教師應該想方設法增加弱勢群體這塊“木板”的長度，整個班級的“大桶”才能裝更多的“水”。弱勢群體并不是一無是處，只要我們細心觀察，注意了解，就會發(fā)現他們的長處和閃光點，及時給予表揚，就會增強孩子們的信心，激發(fā)起學習興趣。我有一個學生叫

4、廖家遠，在班上屬于弱勢群體，有一天我正在講課，正講在高興處時卻發(fā)現他正在認真畫著一幅畫，全然不知我已經走到他的身邊，當我拿起他的畫，他才恍然大悟，心想這回死定了，然而我卻微笑的告訴他：畫得不錯，課后再加工一下，肯定是副好畫，老師相信你只要堅持努力，今后一定會在畫畫方面有所造詣。正當孩子們驚詫老師的寬容大度時，我繼續(xù)上課，而每個孩子眼睛睜得大大的，積極地回答問題，取得了預想不到的效果，當我們班在做黑板報時，我找來這個同學幫忙，他也十分賣力，把他的特長發(fā)揮得淋漓盡致。說來也怪，從此這孩子上課也認真了，成績也進步了。2、充分利用“皮格馬利翁效應”，相信孩子會成才“皮格馬利翁效應”也叫做“羅森塔爾效應

5、”，這是心理學家利用“權威性謊言”進行的一次心理實驗，通過實驗他們得到：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行?！边@些理論給我們一個啟示：不要以老眼光看待學生，曾經的弱勢群體通過我們的努力可以轉化成強勢群體，現在的弱勢群體將來或許就是人才，人總會變的，我們要以發(fā)展的眼光可看待每一個學生。當我們面對弱勢群體首先要自信，然后想辦法給他們信心，一個贊許的眼神，一個信任的微笑，一句鼓勵的話語,無不滋潤著孩子的心田，用我們的熱情去感化他們，一定會收獲希望。3、賞識的魅力是無窮的，深信孩子一定會成才蘇霍姆林斯基說過：“教育必須是小心翼翼地去觸及那幼小的心靈?！苯o學生一個贊揚，給他們一個被

6、別人認可的機會，使其重新認識自我，賞識自我，這便會為其幼小的心靈點燃追求進步的火把。 有一位母親,參加了兒子從幼兒園到初中所有的家長會,背著老師對孩子的不屑、不滿，回到家里她忍著滿腹辛酸，告訴孩子：老師表揚你了，說你有進步了在母親眼里，他的兒子永遠是最棒的。一次次激勵，一次次賞識，最后孩子以優(yōu)異的成績考上了清華大學，當孩子手捧錄取通知書交到媽媽手中時，兒子不禁大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我” 聽了這話媽媽悲喜交加，再也按捺不住幾十年的凝聚在心中的淚水，任它流下，落在手中的信封上母親的做法讓我感觸頗深，作為教師千萬不要吝嗇你的欣賞和喝彩！沒有欣賞哪來的才氣？沒有喝彩哪來的精彩？讓我們放心的、大膽的去夸獎孩子的優(yōu)點，便會使學生找到自信，找到聰明的感覺，從此走向成功之路。4、從細微處做起，關愛無處不在 不要忽略弱勢群體的存在，課堂上回答問題的機會我們盡可能讓給他們，只要有點滴的進步，我們要大張旗鼓、不遺余力的表揚他們，練習時，我們應該走到他們的身邊，給他們耐心的指導，及時的給予幫助、鼓勵，課后不要忘了對他們個別輔導，作業(yè)可以當面批改，及時指正，當你精力有限時何不用“結