小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的自畫(huà)像習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。2在自我觀察和老師指導(dǎo)下，能通過(guò)典型事例來(lái)反映典型性格的寫作方法。學(xué)習(xí)寫一段介紹自己外貌特點(diǎn)的話，說(shuō)一說(shuō)自己的性格特點(diǎn)，記得舉一個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明。3.在記敘中，能通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫，把事情寫具體。4.通過(guò)我的自畫(huà)像習(xí)作訓(xùn)練，從而獲得一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住自己獨(dú)特的外貌特征，反映自己與眾不同的性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出自己的外貌特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件 四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前談話

2、孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？生：不認(rèn)識(shí)。那我就先簡(jiǎn)單地介紹一下自己吧。（師介紹自己）認(rèn)識(shí)了我，我也想了解一下同學(xué)們，你們?cè)敢庀蚶蠋熃榻B一下自己?jiǎn)?？（?-2位）師評(píng)價(jià)：你們說(shuō)的都很好。 讓大家對(duì)你們有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，謝謝你們， 我們開(kāi)始上課吧。二、談話引入1、剛才我們通過(guò)談話彼此簡(jiǎn)略地介紹了自己，有了初步印象。那怎樣把自己介紹得更全面，給別人留下深刻的印象，讓別人深深地記住你呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)我的自畫(huà)像。 板書(shū)：我的自畫(huà)像，出示ppt三、指導(dǎo)外貌1、我們先來(lái)看看這個(gè)小朋友的自畫(huà)像吧。請(qǐng)你們迅速瀏覽全文。出示PPT 我的自畫(huà)像 我高高的個(gè)子，卻瘦似竹竿，瓜子臉，柳葉眉，一雙大眼睛清澈透亮，仿佛

3、能洞察一切。一張櫻桃小嘴，安靜的時(shí)候一言不發(fā)，說(shuō)起話來(lái)卻有如長(zhǎng)江之水滔滔不絕。一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)總是扎成一根馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，活潑極了。沒(méi)錯(cuò)，這就是我。 因?yàn)槲易鍪裁词露急容^慢，所以家人都叫我“小慢羊”。有一天早上。媽媽第一次叫我起床，我睡眼惺忪地答應(yīng)后，又迷糊了一會(huì)兒，翻了個(gè)身，心想：再睡5分鐘，上課不會(huì)遲到的。等媽媽第二次叫我時(shí)，我才慢悠悠地穿衣服、洗臉。媽媽把早就準(zhǔn)備好的早點(diǎn)拿到房間里，可我還是一副沒(méi)有睡醒的樣子，一條冰涼的毛巾飛過(guò)來(lái)蓋在我的臉上，我才一下子清醒了。我趕忙喝了一杯奶，拿起書(shū)包，沖出門去，坐上媽媽的車，媽媽一路都在說(shuō)：“又是這么慢，你什么時(shí)候能快點(diǎn)？”心想：我下次

4、得快點(diǎn)了，媽媽的話，我都能倒背如流了。晚上做作業(yè)時(shí)，我能花好幾個(gè)小時(shí)，爸爸也說(shuō)：“快點(diǎn)寫吧，要不然又要被媽媽罵了。”“我在思考呢。”我說(shuō)。由于我比較慢，所以玩的時(shí)間就變少了，媽媽逛街的時(shí)間都被我占用了，因?yàn)樗阒?。今后，我一定要改掉這個(gè)毛病，在爸爸媽媽面前徹底摘掉“小慢羊”這頂帽子。 這就是我，一個(gè)性子比較慢的我，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?、這篇文章作者從哪些方面來(lái)介紹了自己？生：外貌、性格。是的，我的自畫(huà)像可以從外貌、性格或愛(ài)好來(lái)進(jìn)行介紹。3、那怎樣把自己的外貌介紹具體呢？老師帶來(lái)一段文字，看看豬八戒是怎樣介紹自己的，請(qǐng)全班齊讀。（出示ppt）我，長(zhǎng)長(zhǎng)的豬鼻子經(jīng)常呼哧呼哧響，一雙蒲扇耳呼呼

5、地拍個(gè)不停，一張大嘴巴吃起東西來(lái)總是沒(méi)完沒(méi)了，結(jié)果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋極了，跟野豬極像。但是常提著一把九齒釘耙，唐僧西天取經(jīng)少不了我。4、這段話是對(duì)豬八戒的什么進(jìn)行了描寫？ 生：外貌 板書(shū)：外貌你看它介紹了自己哪些部位？（生：鼻子、耳朵、大嘴巴、身材）師：還有呢？ （生答不出來(lái)，再請(qǐng)下一位幫助，作補(bǔ)充。）師：什么樣的鼻子？什么樣的耳朵？一張什么樣的嘴巴？身材？肚子？（生答）是呀，豬八戒抓住了自己的特點(diǎn)來(lái)介紹了自己的外貌。板書(shū)：抓特點(diǎn)這是按什么順序來(lái)介紹自己的外貌的？板書(shū)：部分 整體其實(shí)我們描寫人的外貌也可以按從整體到部分的順序來(lái)介紹自己。板書(shū)：部分整體四、指導(dǎo)愛(ài)好描寫過(guò)渡：如果我們的長(zhǎng)

6、相普通，沒(méi)有與眾不同的特點(diǎn)，為了讓別人能更全面、更深入地了解自己，我們還可以介紹自己的愛(ài)好、性格。板書(shū)：愛(ài)好、性格1、那我們來(lái)看下面這個(gè)小朋友他是怎樣介紹自己的愛(ài)好的？出示ppt請(qǐng)你們自由朗讀，認(rèn)真讀、仔細(xì)想：小朋友介紹了自己的什么愛(ài)好？開(kāi)始吧！我特別愛(ài)看書(shū)。只要是適合我們閱讀的書(shū)，不管是哪方面的內(nèi)容，我都喜歡讀，大家都稱我是“小書(shū)蟲(chóng)。”有一次我考試得了第一名，如愿以償從爸爸那里得到獎(jiǎng)勵(lì)-我一直夢(mèng)寐以求的西游記。我興奮極了，我笑得合不攏嘴。太好了，我又有新書(shū)讀啦！我立刻邊跳邊喊：“謝謝爸爸，謝謝爸爸?！闭f(shuō)完抱著它沖進(jìn)我的房間，迫不及待地拆開(kāi)包裝，小心翼翼地將它取出，專心致志地看了起來(lái)，我很快沉

7、浸在書(shū)海里，一會(huì)開(kāi)心地笑著，一會(huì)眉頭緊鎖，一會(huì)又深深地嘆氣。忘記了周圍的一切。吃飯的時(shí)間到了，媽媽大聲叫道：“瑩瑩，吃飯啦！”我應(yīng)道：“知道了，我把這點(diǎn)看完了就來(lái)，”過(guò)了許久媽媽又說(shuō)：“還沒(méi)看完嗎？飯菜快涼了！”我應(yīng)道：“知道了，馬上就看完了?！痹趮寢屧偃叽傧拢也乓酪啦簧岬胤畔聲?shū)，走到客廳里，媽媽很無(wú)奈地說(shuō)：“你真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)子，讀書(shū)都讀飽了?！蔽覍?duì)著媽媽做了個(gè)鬼臉，才拿起筷子吃飯。2、她的愛(ài)好是什么？ 她是怎樣把自己愛(ài)讀書(shū)這個(gè)愛(ài)好寫得很生動(dòng)、具體的？ 今天我們就學(xué)習(xí)用典型的事例來(lái)介紹自己的愛(ài)好。板書(shū)：典型事例3、在這個(gè)典型事例中，小作者抓住了人物的哪些描寫來(lái)寫自己愛(ài)看書(shū)這個(gè)愛(ài)好的？趕快找找吧

8、，（生：語(yǔ)言。） 師追問(wèn)：還有呢？（生：神態(tài)、心理活動(dòng)、動(dòng)作）板書(shū)：神態(tài) 、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作4、哪些是神態(tài)描寫？ 生找到一處時(shí)，繼續(xù)提問(wèn)：只有這一處嗎？ 男生來(lái)讀一讀這兩句神態(tài)描寫。 心理活動(dòng)描寫在哪里呢？ 生答。女生來(lái)讀一讀。 哪些是語(yǔ)言描寫？（讓學(xué)生找完所有語(yǔ)言句子） 來(lái)，全班齊讀。哪些是動(dòng)作描寫？這句話里用了哪些動(dòng)詞？這一連串的動(dòng)詞用得多好啊，全班齊讀。5、小結(jié)：你看這個(gè)小朋友通過(guò)典型事例，抓住了自己的神態(tài)、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，把“愛(ài)看書(shū)”這個(gè)愛(ài)好，寫得很生動(dòng)、具體，給我們留下了深刻的印象，讓我們深深地記住了她。6、同學(xué)們，我們也像文中的小作者這樣，通過(guò)一個(gè)典型事例抓住自己神態(tài)、心理活

9、動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)向小組內(nèi)的同學(xué)介紹自己的愛(ài)好。 小組討論，（4-5分鐘） 7、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的愛(ài)好呢？讓后面的老師也能迅速地記住你。（學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師從神態(tài)、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)得具體）師：你說(shuō)得真好！如果你能把剛才說(shuō)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)完整地說(shuō)一遍就更好了。生串聯(lián)起來(lái)說(shuō)。（師可隨機(jī)指導(dǎo)）五、寫一寫過(guò)渡：剛才你們說(shuō)得多好啊！有的同學(xué)舉著手躍躍欲試還想說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我們不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫，我手寫我人，拿起手中的筆，在愛(ài)好、性格里，選一個(gè)你認(rèn)為自己最有特點(diǎn)的一方面，用典型的事例來(lái)寫一寫，讓大家能夠深深地記住你。注意書(shū)寫要工整、規(guī)范。1、寫一寫 溫馨提示： 在外貌、愛(ài)好、性格

10、里，選一個(gè)你認(rèn)為自己最有特點(diǎn)的一方面來(lái)寫一寫，注意：書(shū)寫工整、規(guī)范。2、評(píng)一評(píng)（選2-3人評(píng)講） 我們來(lái)看這位同學(xué)是怎樣來(lái)介紹自己的愛(ài)好的。（生讀） 師：你們覺(jué)得他寫的怎么樣？抓住了哪些方面來(lái)寫？哪些是詞語(yǔ)、句子寫得好，不恰當(dāng)?shù)胤皆撛鯓有薷?，師生共同修改?、總結(jié)：每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，外貌不一樣，愛(ài)好、性格也各不相同，我們?cè)诮榻B自己時(shí)要抓住外貌、與眾不同的愛(ài)好、性格，生動(dòng)具體的事例，才能讓別人認(rèn)識(shí)你、了解你、走近你。4、由于時(shí)間關(guān)系，今天我們只寫了自己的愛(ài)好，你們下來(lái)后再寫上自己的外貌，最后再加上一個(gè)標(biāo)題和結(jié)尾，就能成一篇完整的文章了。讓別人對(duì)你也能有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。5、推薦書(shū)目最后向大家推薦兩本書(shū)。淘氣包馬小跳笑貓日記。第一本作