小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊第三組-《奇妙的想象》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、奇妙的想象筠連縣勝利街小學(xué) 羅忠敏教學(xué)目標(biāo)：能借助例文進(jìn)一步體會(huì)豐富而神奇的想象。鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，引導(dǎo)他們積極表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并把想到的故事寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：借助習(xí)作例文體會(huì)豐富與神奇的想象。2、激發(fā)想象、樂于表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：把想到的故事寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)幻燈片教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：孩子們，在正式上課之前，老師想對(duì)你們做一個(gè)小小的測驗(yàn)，如果老師給你們每個(gè)人一張白紙，你能用它做些什么？能和老師說一說嗎？（抽生談一談，師機(jī)動(dòng)引導(dǎo)，）師：孩子們，你們真是一群想象力豐富的孩子，“想象”這個(gè)平常的詞語，卻讓我們突破時(shí)間和空間的束縛，帶領(lǐng)

2、我們走進(jìn)另一個(gè)神奇的世界；也因?yàn)橄胂螅覀冞@個(gè)世界才會(huì)如此的多姿多彩。今天這節(jié)課，就讓我們一起把自己奇妙、大膽、豐富的想象寫下來吧?。◣煱鍟浩婷畹南胂螅┒喝嘤懻?，共探習(xí)作方法：（一）激發(fā)想象，講述故事開頭：師：我們一起來看看這幾個(gè)題目，想一想，你對(duì)哪個(gè)題目最感興趣，說一說?。ǔ鍪緯系钠邆€(gè)題目）抽學(xué)生說一說自己喜歡的題目，并簡單的說說理由。（預(yù)計(jì)3個(gè)）3、師談話引入“一本有魔法的書”的想象討論。4、引導(dǎo)學(xué)生抓主題目的題眼，“有魔法”，“書”5、抽生解讀“魔法”（神秘的法術(shù)，妖術(shù)）6、師：這種解讀題目的方法就叫抓題眼。（師板書：抓題眼）7、師：這本有魔法的書是怎樣來到你的故事里的呢？（抽學(xué)

3、生回答，師引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師：孩子們，你們說得太好了，就要這樣大膽的想象，就是因?yàn)橛辛诉@么多不同的奇妙的想象，我們的故事才會(huì)異彩紛呈，多姿多彩。那你們想不想知道這本有魔法的書是怎樣來到老師的故事里的呢？生答：想。10、師展示自己故事的開頭。（幻燈片）、激趣談話，深入故事情節(jié)：師：這是一本有魔法的書，它會(huì)發(fā)生怎樣神奇的故事呢？想一想，說一說?。ǔ閷W(xué)生回答，師耐心傾聽，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽，并把說得好的詞語或句子提出來表揚(yáng)）師：孩子們，你們的想象大膽、神奇，你們想不想看看老師是怎樣講述魔法書的神奇故事的？（師展示自己的想象故事）、結(jié)合想象，合理結(jié)尾。師：孩子們，無論多么神奇的故事，總有講完的時(shí)候，

4、我們就為自己的故事來一個(gè)完美的結(jié)局吧！三：發(fā)揮想象，小試牛刀師：孩子們，你們想得特別棒，都有自己獨(dú)特的思想，現(xiàn)在我們就把剛才的想象變成文字，寫成文章，在寫文章的時(shí)候需要注意以下兩個(gè)步驟：（一）“抓題眼”：讀題目，找出題目中的關(guān)鍵詞語，抓住關(guān)鍵詞語展開想象。（二）“想情節(jié)”：寫作時(shí)要按一定的順序，想象故事情節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如夸張、比喻、擬人等，再加上心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫就更好了。這樣，寫出來的故事就會(huì)更加具體、生動(dòng)、新穎了，更能吸引讀者的眼球了。2、學(xué)生在本子上寫自己的故事。3、找?guī)讉€(gè)學(xué)生的進(jìn)行展示。四：課堂小結(jié)：師：孩子們，當(dāng)我們給想象插上翅膀的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在想象的王國里，我們將會(huì)看到一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)我們一個(gè)又一個(gè)美好的愿望。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課我們就上到這里，你們下節(jié)課接著寫，寫完后交給你們的老師，今天的課上到這里，謝謝孩子們