小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第二組人教版2023學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)10《爬山虎的腳》教案設(shè)計(jì)

1、10爬山虎的腳教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明語(yǔ)文即生活，生活中處處都有語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)的目的：一是給學(xué)生真、善、美的熏陶和教育，二是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，三是讓學(xué)生掌握恰到好處的語(yǔ)文能力和知識(shí)。學(xué)習(xí)爬山虎的腳，要引導(dǎo)學(xué)生深入到文本中間去，感受作者對(duì)爬山虎的觀察的細(xì)致與持久。學(xué)習(xí)作者的觀察方法和觀察態(tài)度，學(xué)習(xí)作者描述事物的有序和取舍方法。激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然的美好情感。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.搜集整理爬山虎的相關(guān)資料，制作多媒體課件。2.搜集爬山虎的視頻資料和作者的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：1.有條件的話，可以觀察爬山虎實(shí)物生長(zhǎng)情況。2.查找相關(guān)資料。課時(shí)安排1課時(shí)。教

2、學(xué)過程第二課時(shí)一、交流資料，激趣導(dǎo)入談話引題：同學(xué)們，你們觀察過的爬山虎是什么樣子的？能結(jié)合自己的觀察和查到的資料說一說嗎？(爬山虎也稱“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見于我國(guó)各地。爬山虎的根、莖可入藥，有破瘀血、消腫毒之功效。果可釀酒。)二、再讀課文，整體感知1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽并模仿讀文，師生共同評(píng)價(jià)讀課文情況。2.學(xué)生快速讀課文，想一想：作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的？ 引導(dǎo)學(xué)生想一想作者要說明的對(duì)象是什么，寫了這個(gè)事物的哪些特點(diǎn)。3.學(xué)生交流自讀感受，教師相機(jī)板書。(生長(zhǎng)的地方葉子腳)4.師生共同梳理出文章的表達(dá)順序

3、，出示學(xué)生活動(dòng)卡設(shè)計(jì)(一)，學(xué)生填寫。5.小組合作讀全文，畫出描寫爬山虎腳的特點(diǎn)的句子。三、精讀課文，直奔重點(diǎn)1.合作探究：爬山虎的腳的特點(diǎn)。(1)課件出示小組探究要求：找出描寫爬山虎的腳的自然段。作者是如何具體生動(dòng)地描寫的？畫出吸引你的詞句。根據(jù)作者的描寫，畫一畫爬山虎的腳。小組內(nèi)交流、補(bǔ)充。匯報(bào)：第一小組讀出描寫爬山虎的腳的自然段。(第35自然段)第二小組交流描寫爬山虎的腳的吸引人的詞句。(教師相機(jī)板書：反面、枝狀的六七根細(xì)絲、嫩紅)第三組成員上臺(tái)畫一畫爬山虎的腳，并說說是根據(jù)哪些語(yǔ)句畫的。大家跟畫，體會(huì)比喻句的妙處。也可用實(shí)物演示或畫簡(jiǎn)筆畫的方法理解爬山虎是怎樣往上爬的。 第四組成員說一

4、說，再演一演爬山虎是怎樣往上爬的。教師相機(jī)板書有關(guān)“爬”的重要?jiǎng)釉~。(向上爬：觸、變、巴、拉、貼)多媒體演示爬山虎是怎樣爬的，進(jìn)一步講清“彎、拉、緊”的因果關(guān)系。由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，使它緊貼在墻上，這和上文的“鋪”照應(yīng)。爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的。學(xué)生邊看邊練習(xí)背誦這一段。爬山虎的腳巴在墻上非常牢固：“不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！睅熯m時(shí)點(diǎn)撥：“巴在、相當(dāng)、休想、一根莖”這幾個(gè)詞語(yǔ)說明爬山虎的腳巴在墻上非常牢固，所以讀的時(shí)候要重讀。讀完這段，你知道了什么？(沒觸著墻的腳萎了，觸著

5、墻的腳非常牢固，腳與墻有密切關(guān)系。)2.合作探究：爬山虎的葉子的樣子。 聯(lián)系前面幾個(gè)自然段弄清爬山虎的腳、莖、葉子之間的聯(lián)系。(1)用學(xué)習(xí)爬山虎的腳的特點(diǎn)的方法繼續(xù)探究。多媒體出示小組探究要求：找出描寫爬山虎的葉子的段落。標(biāo)出作者有條理地描寫葉子的詞句。有感情地朗讀你喜歡的語(yǔ)句。(2)匯報(bào)：長(zhǎng)大的爬山虎的葉子：綠得“新鮮”；鋪得“均勻”，不留“一點(diǎn)兒空隙”。爬山虎葉子的動(dòng)態(tài)美：“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！?3)此刻你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？做一做“拂過”“漾起”的動(dòng)作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？學(xué)生邊觀看多媒體課件中爬山虎葉子的片段邊有感情地朗讀這一段，注意讀出葉子的美感。(4)這么美的爬山虎長(zhǎng)在哪里？誰(shuí)能用課文里的話說一說？根據(jù)學(xué)生的回答教師相機(jī)板書(墻上房頂上)。齊讀第1自然段，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)爬山虎常見、普通的特點(diǎn)。(5)小結(jié)：作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。四、深入讀文，感悟?qū)懛?.學(xué)生有感情地朗讀全文。2.學(xué)了這篇課文，你知道課文為什么以“爬山虎的腳”為題嗎？(教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫爬山