小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-羅詩香《項鏈》教案

1、項鏈第一課時教學(xué)設(shè)計北小永豐 羅詩香教學(xué)目標(biāo)：1.認識“藍、又、笑、著、向、和、貝”7個生字，認識禾木旁。會寫“ 和 又”兩個生字。2.正確流利朗讀課文第一自然段，感受大海邊景色的美麗。3.掌握讀好長句子的方法。教學(xué)重點：認識7個生字，認識禾木旁。會寫“ 又、和”兩個字。教學(xué)難點：正確流利朗讀課文第一自然段，掌握讀好長句子的方法。教學(xué)流程：謎語導(dǎo)入猜謎：金光閃閃一個圈，終日戴在脖項間。誰知道答案？ 生答：（項鏈）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。一起讀課題兩遍。（11、項鏈起） 生齊讀課題。這項鏈來自遼闊的大海，我們一起去文中欣賞大海邊美麗的景色吧。初讀感知標(biāo)自然段師：請你翻到98頁，數(shù)一數(shù)這

2、篇小短文有幾個自然段？（2個自然段）你怎么看出來的？（每一自然段的開頭空了兩格）。 評價：你已經(jīng)會數(shù)自然段了。師：請你像老師這樣把序號標(biāo)上。（二）讀文師范讀課文。師：這么美的課文，我想來讀一讀。老師讀的時候，你一定要特別留意聽清，你不認識的生字老師是怎樣讀的。這種識字方法叫：聽讀識字。（板書：識字方法、聽讀識字）沒有拼音時，我們就可以聽別人讀。 老師讀到哪里，你的手就指到哪里。左手壓書，右手指字。隨文識字（一）學(xué)習(xí)第一自然段欣賞圖片師：看到大家學(xué)得這么認真，老師要獎勵大家欣賞三幅圖片。說一說你在圖中看到了什么？抽生說。（大海、沙灘、浪花）師規(guī)范學(xué)生語言。我看到了藍藍的大海。 師：這是一幅大海圖

3、。 出示大海，讀兩遍。沙灘圖 浪花圖過渡：三幅美麗的圖片，作者用魔法把它變成了優(yōu)美的文字，我們一起從文字中去感受它們的美麗。標(biāo)句子。師：出示第一自然段，請你數(shù)一數(shù)第一自然段共有幾句話？抽生說（3句話）你從哪里知道的？有三個句號。所以這個自然段共有3句話。3、學(xué)習(xí)第一句話抽生讀第一句。出示：大海，藍藍的，又寬又遠。評價：你的聲音真洪亮（真好聽）。這句話是由我們剛才看到的，哪幅圖片變成的？（第一幅大海的圖片）大海。 請你在第一句中找到大海這個詞，圈起來。這句話告訴我們大海的顏色是？ （“藍藍的”）學(xué)習(xí)：藍藍的 送給你讀這個詞。 抽生讀“藍藍的”。多抽兩個學(xué)生讀。師教讀。生齊讀。瞧，這兩個詞語，哪個

4、顏色更深更藍？“藍的”大海的顏色只有一點點藍。 “藍藍的”兩個藍字在一起，大海的顏色就特別特別藍，讀起來還非常好聽呢?。ɡ蠋煾嬖V你一個方法：兩個藍是姐妹，要讀緊點，不能分開。跟我讀“的”和它們在一起字要讀得又輕又短不拖拉。）送給你們讀。 讀完師評價中教方法：你將字音讀得很準(zhǔn)。 你把“的”讀得又輕又快。 你把詞語讀得很藍很藍了。他讀得真好，請他當(dāng)小老師教大家。 評價：我看到了藍藍的顏色。 好美麗的藍色?。〕樯醋x“藍”字。你們用拼一拼的方法認識了這個生字，我們以后會經(jīng)常用到這種方法。從這句話我們知道了大海的顏色，還知道大海是什么樣的呀？生答：（又寬又遠）看著圖片用你們的手勢來比一比，大海有多寬，

5、有多遠？大海特別寬：左右看不到邊，大海也特別遠：向前看不到頭，真是“又寬又遠”，大?？烧娲蟆３鍪驹~卡：又寬又遠。這個詞語請你讀。抽生讀。師相機評價指導(dǎo)：你的聲音真洪亮。 我覺得你們讀得不夠?qū)捄瓦h。想要讀出大海的寬和遠，老師告訴你們一個方法，讀的時候?qū)捄瓦h延長一點。聽我讀。師范讀。學(xué)生跟讀。反復(fù)練讀。 你口中的大海比教室大了。請你拼一拼“又”字。抽三個。全班齊拼。 又寬又遠的大海特別美麗，誰來夸夸這美麗的大海？這句送給你讀。抽生讀第一句。評價：你口中的大海有點藍，有點大了。誰能比他讀得更藍更大？ 很大了，但我還能看到邊，無邊無際的大海在誰的朗讀中？男生讀，女生讀。比賽讀。評價：你們不僅讀出了大

6、海的顏色，還讀出了大海的樣子。寬闊遼遠的藍色大海已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前了。師總結(jié)：想讀好句子，我們先讀好了句子中的詞語。4、學(xué)習(xí)第二句海邊不僅有藍藍的海水，還有美麗的沙灘。誰想讀第二句話？抽生讀句子。（出示句子，齊讀）這句話是由我們剛才看到的，哪幅圖片變成的？（第二幅沙灘的圖片）請你將沙灘圈起來。 找準(zhǔn)了答案，為你們點贊。第二句話也寫了沙灘的顏色和樣子。沙灘的顏色是 樣子是 同桌互相討論。生反饋： 真善于從文中找答案。 師引導(dǎo)：請大家用剛才學(xué)習(xí)讀第一句的方法，讀好這句話。自己試著讀一讀。生練讀。抽生讀。師評價：字音讀得很準(zhǔn)。他已經(jīng)掌握到讀好這個詞語的方法了。 有點長有點軟了。 一二組和三四組比賽讀。

7、評價:你們朗讀中的沙灘長得看不到頭了。 我好像已經(jīng)踩在軟軟的沙灘上面了。過渡：第一二句話先寫了大海和沙灘的顏色，又寫了它們的樣子。拓展：生活中我們還能用這樣的句子來說的很多東西。（出示蘋果圖片，抽生說一說，說完整）誰來挑戰(zhàn)說一說你看到的蘋果的顏色和樣子。抽生說。你還能用這樣的句子來說什么東西？抽生說。（兩三個同學(xué)）你已經(jīng)是小作家了。5、學(xué)習(xí)第三句過渡：柔軟的沙灘把浪花也吸引過來了。出示第三句話。齊讀。這句話是由哪副圖片變成的？（第三幅浪花的圖片）這請你像老師這樣將浪花圈起來。浪花是什么顏色的？文中用哪個詞語來形容的？（雪白雪白的） 抽生讀。兩個雪白是一對雙胞胎，他們從來不分開，讀的時候要把他們

8、緊緊地連在一起。師范讀。抽生讀。齊讀。師指導(dǎo)讀好短語：雪白雪白的浪花。作者用了兩個雪白來寫浪花的顏色，多白多漂亮啊。你來叫它的名字。 抽生讀。 讀后指導(dǎo)：誰能把“的”字讀得又輕又快。齊讀。你們讀出了浪花的雪白雪白的顏色，它特別開心，正沖著大家笑呢。笑著：這個詞語送給你讀。抽幾個同學(xué)讀。過程中相機評價。師評價：你讀準(zhǔn)了“著”的翹舌音和輕聲音。（沒讀好時，師提醒：讀準(zhǔn)翹舌和輕聲音。教讀）“笑”是會意字，它上面一個竹字頭，下面一個夭，表示竹子被風(fēng)吹彎了腰而且發(fā)出響聲，這就像人特別開心時會笑得彎了腰，而且會發(fā)出笑聲。 浪花也在笑呢？我們?nèi)ヂ犚宦?。（看視頻）你來學(xué)學(xué)浪花的聲音。多開心的浪花呀。齊讀“笑著

9、”，一起讀出浪花的開心?？磮D給“笑”組詞。笑也有很多類型：微笑、偷笑、哈哈大笑。小老師教讀。浪花笑著涌向沙灘了。誰當(dāng)小老師教大家讀？抽生教讀“涌向”。“向”在古代是這樣寫的，它原本的意思是“朝北的窗戶”，這里表示：對著、朝著某個方向的意思?？磩訄D理解涌向。浪花在涌向哪里？ 朝著沙灘的方向涌過來就叫“涌向”。你還能給“向”組什么詞？ 生說 我也要送幾個詞給你們。（沖向、方向、向前）師教讀。涌向沙灘的浪花還送來了-海螺和貝殼 出示圖片 抽生讀詞語 “和”把海螺貝殼緊緊的連在了一起，要把“和”字讀得輕而快。請你聽我讀。師范讀 抽生再讀 全班齊讀出示“和”請你給它打打招呼。抽生讀。和是由哪兩個我們學(xué)過

10、的生字組成的？生答：左邊是一個禾苗的禾，右邊是一個口。師：我們可以用加一加的方法記住這個字。禾+口=和。請你觀察禾變成偏旁時，有什么變化？生說這時它的名稱也有變化，我們叫它“禾木旁”，跟我讀“禾木旁”。中國的漢字源遠流長，古人看到貝殼，畫出了它的樣子，經(jīng)過漫長的時間，變成了我們現(xiàn)在看到的“貝”字。出示“貝”字的演變。記住貝字這幾個詞語送回句子中，誰能讀出浪花的開心和美麗，出示第三句抽生讀。師評價：把句子中的詞語讀好了。師評價指導(dǎo)。這個句子特別長，想要讀好這樣的句子，先要讀好句子中的詞語。遇到有標(biāo)點符號的地方，要讀出停頓。沒有標(biāo)點的地方斜線來幫助我們了，看到斜線，也表示要稍微停頓。聽我讀。 師范

11、讀。學(xué)生練讀。再抽生讀。 我聽到你把停頓讀得很準(zhǔn)。全班齊讀第一自然段寫了先寫了它們的顏色：大海藍藍的，沙灘黃黃的，浪花雪白雪白的：再寫了它們的形態(tài)。大海又寬又遠，沙灘又長又軟，浪花涌向沙灘。好漂亮的景色?。∽屛覀冊賮砻烂赖淖x一讀第一自然段吧。（生齊讀）復(fù)習(xí)鞏固讀好了第一自然段，詞語寶寶要來考考你們了，四個小組比一比，誰能讀準(zhǔn)它們？讀詞語。 小組比賽讀詞語。 生字跳到我的字卡上來了，開火車來認認它們，看哪列火車開得最快最好？讀生字。 開火車讀生字。指導(dǎo)寫字不僅要會認，還要會寫。（一）指導(dǎo)寫“又”1、先觀察筆順，你有哪些筆順要提醒大家注意？2、生說。 師補充：大家來看“又”這個字，要想寫好這個字，我們得注意這個筆畫“橫撇”，要注意“小短橫要頓尖往左撇尾尖尖”。第二筆捺也要注意起筆的位置在橫的下面一點。 撇捺的收筆一樣齊。3、師范寫，生書空。描紅，寫一寫。（二）指導(dǎo)寫“和”1、師引導(dǎo)觀察：左邊是禾木旁，右邊是口，先來看看誰大誰小呀? (禾木旁大， 口字小)對了，禾木旁大一點，寫在豎中線的左邊，在寫的時候我們要注意: