學校感恩教育活動設計方案

1、第 第 頁學校感恩教育活動設計方案開展感恩教育、孝心教育活動，對于提高人的道德修養(yǎng)、規(guī)范人的行為、穩(wěn)定社會秩序等方面起著重要作用，是學校開展德育工作的有效途徑。因此，我校把感恩教育活動作為師德建設和同學德育工作的重要內容，把這一活動抓出效果，抓出特色，并以此為契機，全面提升學校教學質量，促進學校教育工作快速進展。我校特成立感恩教育、孝心教育活動領導小組，以校領導為組長，各班主任為成員。詳細由少先隊負責全?；顒拥闹笇А⒙鋵崱⒖己斯ぷ?。學校把感恩教育活動與老師師德建設緊密聯(lián)系，在老師中廣泛開展感恩家人、感恩同事、感恩學校、感恩社會教育，引導老師充分認識到老師工作的高尚和為人師表的光榮，引導老師從環(huán)

2、節(jié)做起，提升自我道德水平。開展感恩教育的詳細內容與實施途徑一、感恩教育的詳細內容開展感恩教育從內容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看，我們要感恩的是自己四周的人，那些援助過我們，關懷我們，鼓舞過我們的人，這里包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和伙伴的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。二、感恩教育的實施途徑1、我校首先在老師中開展感恩系列活動：改善教育環(huán)境，為同學營造一個充斥愛心的值得感恩的世界。長期以來在學校德育教育過程中存在著一個致命的.盲點，即缺少對教育對象的理解和基于理解、同等、寬容之上的對話。師生關系往往是不同等的，那是一種

3、“管理與聽從”、“權威與聽從”的關系，是“以上對下”、“以強對弱”的關系，這種關系經(jīng)常表現(xiàn)為老師對同學的“教訓”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關系之中，同學的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感溝通受到了阻礙，同學的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養(yǎng)成。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關系，使精神相遇的對話關系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓同學在一種自由、改變、動態(tài)的對話關系中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也才有教育環(huán)境基礎。1、在全校老師中廣泛開展“五個一點”教育活動。即：微笑多一點、肚量大一點、脾氣小一點、做事勤一點、工作細一點。提倡老師把感恩思想融入自己的日常行為，把關愛送給同學，把友情送給同事，用激情回報學校。老師要處理好與同事、與領導、與家長的關系，特別是在做家長工作中，要以“沒有任何借口服務于家長”為宗旨，避開一切可能發(fā)生的誤會，用自己的言行為同學做好表率。2、在老師中廣泛開展“我為同學獻愛心”活動。鼓舞老師與同學結對子、關注同學冷暖、資助貧困同學、采納勝利賞識教育同學等，讓每一名同學都能表達到老師的親情與友情。要求老師要把所教每一個同學的家庭狀況、學習狀況、身體狀況了