教師招聘結(jié)構(gòu)化面試(綜合分析觀點(diǎn)類(lèi))

1、“學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的？【參考答案】“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁?，指得是“教師的職業(yè)是太陽(yáng)低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類(lèi)文明的使者，在今后的工作中一定要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)

2、知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”、“身正”的人民教師。你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。這句話有一定的道理，它一方面表明了教師對(duì)于教學(xué)效果負(fù)主要責(zé)任，另一方面也指出要充分尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的主體地位。但是我不完全贊同，因?yàn)檫@句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，有可能是學(xué)生自身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)環(huán)

3、境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等等，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀

4、的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。有人說(shuō)教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，有人說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?？【參考答案】我認(rèn)為教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。首先，教師是一種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底，不是每個(gè)人都能勝任的，所以教學(xué)是一門(mén)技術(shù)。其次，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，通過(guò)營(yíng)造教

5、學(xué)環(huán)境和氣氛，教師和學(xué)生共同參與，從而達(dá)到教學(xué)效果的演出過(guò)程，所以說(shuō)教學(xué)同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)?！皩W(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快感，從而激發(fā)積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果會(huì)適得其反。所以教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定制度和規(guī)范，并充分信任，相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。10.你對(duì)于“授之以魚(yú)，不如授之以漁”

6、這句話有什么理解？【參考答案】這句話闡述的是教學(xué)方法的問(wèn)題，是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終生學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚(yú)。一個(gè)只得到魚(yú)卻不懂得漁的學(xué)生，魚(yú)早晚會(huì)被吃光，之后又該怎么辦？一個(gè)沒(méi)有得到魚(yú)，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無(wú)止境地去吸收新鮮的知識(shí)，捕得更多更大的魚(yú)。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)的方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚(yú)吃。11.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】我認(rèn)為這句話是有道理的，

7、它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一，我是贊同的。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因“?！敝埔?，因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐。教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。16.你怎樣理解“知識(shí)既是目的，也是手段”這句話？【參考答案】我認(rèn)為這句話告訴我們知識(shí)本身的兩重屬性。第一重屬性是知識(shí)作為目標(biāo)的屬性，知識(shí)是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，可以是有形的書(shū)本知識(shí)，也可能是無(wú)形的道德情操；第二重屬性是

8、知識(shí)作為工具的屬性，已獲得的知識(shí)可以重新作為我們?cè)賹W(xué)習(xí)的工具和手段，同時(shí)也可以作為我們?cè)鲞M(jìn)其他技能的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必須同時(shí)做到這兩點(diǎn)才能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，不斷地將知識(shí)的目標(biāo)屬性和工具屬性相互結(jié)合起來(lái)。17.對(duì)“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？【參考答案】我認(rèn)為這句話是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)最偉大的闡述，教師作為知識(shí)的傳承者，工作特點(diǎn)具有無(wú)私性和奉獻(xiàn)性。首先，教師需要無(wú)私，很多教師的工作并不僅在于8小時(shí)的工作時(shí)間，任何時(shí)候?qū)W生需要幫助教師都必須出現(xiàn)，甚至一些住校教師每天24小時(shí)都是處于工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無(wú)私的心態(tài)來(lái)面對(duì)這份工作；其次

9、，教師需要奉獻(xiàn)，教師不僅需要發(fā)揮自己的聰明才智，將自身的知識(shí)用形象生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，還要不斷地吸收新知識(shí)增加自己的內(nèi)涵，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，這些奉獻(xiàn)都是沒(méi)有回報(bào)的，這需要教師從一開(kāi)始踏入這個(gè)崗位就要具有一種奉獻(xiàn)精神，不求回報(bào)。綜上所述，教師崗位不僅要勇于也要樂(lè)于燃燒自己，為學(xué)生照亮成長(zhǎng)之路，如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定以這句話作為我人生的奮斗目標(biāo)。20.“失敗，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)逗號(hào)；而對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)句號(hào)”對(duì)此談?wù)勀愕目捶?。【參考答案】這句話說(shuō)明的是不同的人在面對(duì)失敗時(shí)的不同態(tài)度和結(jié)果。我們要正確全面地理解。逗號(hào)代表著中斷和延續(xù)，句號(hào)代表著終結(jié)和終止。對(duì)強(qiáng)者來(lái)

10、說(shuō)，失敗后還要繼續(xù)努力，期待下一次的成功；對(duì)弱者來(lái)說(shuō)，失敗后就止步不前，再也爬不起來(lái)。人生總會(huì)遇到挫折，面對(duì)失敗我們要采取積極的態(tài)度：調(diào)節(jié)自己心態(tài)，不要患得患失；認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)教訓(xùn)；在以后的工作和生活中予以改進(jìn)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)等。（聯(lián)系自身）不僅要對(duì)總結(jié)自己的教訓(xùn)，還要吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己，才能成功。22.良禽擇木而棲，又有人說(shuō)工作要踏實(shí)，你怎么看？【參考答案】這兩句話看似矛盾，實(shí)際上是對(duì)立統(tǒng)一的。我們要辯證的來(lái)看?！傲记輷衲径鴹敝傅氖敲總€(gè)人對(duì)自己的生活和工作都有選擇的權(quán)利，尤其在工作的選擇上，一個(gè)好的平臺(tái)能夠充分的展現(xiàn)自己的才能和抱負(fù)。這是正常的追求，無(wú)可厚非。“工作要踏實(shí)

11、”指的是不管在什么樣的工作環(huán)境中，我們都要恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)地工作。這兩者是相輔相成的。只有在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，做出自己的成績(jī)，不斷提升自己，才有機(jī)會(huì)和能力去選擇更好的、更適合自己的工作；在選擇之后，就依然要保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，更好地發(fā)揮自己的能力。（聯(lián)系自身）我們一方面要學(xué)會(huì)選擇合適的工作崗位。另一方面無(wú)論在什么樣的崗位，都要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。有人說(shuō)得第一不難，只要愿意改行，怎么看？【參考答案】這句話有一定的道理，但不完全準(zhǔn)確，應(yīng)該辯證地看待。分析其合理的地方：在自身能力與所在行業(yè)需求確實(shí)存在不相適應(yīng)的時(shí)候，可以經(jīng)過(guò)客觀的判斷選擇一個(gè)更適合的行業(yè)，這樣有助于自身的發(fā)展和進(jìn)步，使得“

12、第一”這個(gè)目標(biāo)能夠更容易實(shí)現(xiàn)（可以舉例說(shuō)明）。分析其不全面的地方：要想得第一，需要各方面的因素，包括自身的努力、科學(xué)的工作方式、合適的時(shí)機(jī)、自身能力與行業(yè)的匹配等；如果自身不努力，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)都不會(huì)得第一；不理性地改行，只會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利的影響等。綜上，對(duì)自己的工作，要恪盡職守，盡職盡責(zé)；干一行，愛(ài)一行，才能在某一領(lǐng)域真正得第一；改行要經(jīng)過(guò)理性客觀的考慮，不能只是為了得第一而改行。古羅馬哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“做事情之前自信心很重要”，你如何理解這句話?！緟⒖即鸢浮窟@句話表明了自信心的重要性。做事之前自信心很重要是由于：信心有助于更好地判斷事情，對(duì)事情有整體的把握；有助于效率更高地制定計(jì)劃和策略等。在其他方面，自信心依然是很重要的：做事的過(guò)程中遇到困難時(shí)，有助于更積極地去解決問(wèn)題；與人協(xié)作時(shí)，能更好地進(jìn)行溝通和合作；日常生活中，有助于結(jié)交朋友。我們可以通過(guò)以下方式樹(shù)立信心：正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；在工作和生活中采取適當(dāng)方式揚(yáng)長(zhǎng)避短；平穩(wěn)心態(tài)，不要患得患失；做事時(shí)給自己樹(shù)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)等。總結(jié)：（聯(lián)系自身，闡述自己的做法）。有人說(shuō)“溝通對(duì)人不對(duì)事，做事對(duì)事不對(duì)人