數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案三篇

1、數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案三篇 【導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，一切重大科技進(jìn)展無不以數(shù)學(xué)息息相關(guān)。沒有了數(shù)學(xué)就沒有電腦、電視、航天飛機(jī)，就沒有今日這么豐富多彩的生活。以下是整理的相關(guān)資料，盼望對(duì)您有所關(guān)心。 【篇一】 上、下 課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。 2、使同學(xué)形成辨別肯定的空間方位的力量。 3、培育同學(xué)觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。 教具、學(xué)具預(yù)備：課件、彩筆、紙 教學(xué)過程： 一、談

2、話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開頭了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位伴侶-聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他們就會(huì)跳出來幫忙的。同學(xué)們情愿和他們成為伴侶嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)吧！ 2、揭示課題 聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 同這們說得真好！今日，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下） 二、探究新知 1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？ 2、觀看畫面，體會(huì)上、下的含義 （1）你們聽說過南京長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開開眼界，好不好？ （2

3、）出示主題圖課件 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看：你發(fā)覺了什么？告知大家好嗎？ （3）大家發(fā)覺了這么多東西，真了不起！ 誰(shuí)能說出：汽車下面有什么？ 你能像老師這樣提出問題嗎？ 3、看書第1頁(yè)，完成書上的填空。 指名口答訂正。 三、活動(dòng) 1、拍手嬉戲 （1）老師發(fā)口令，同學(xué)上下拍手 （2）聽反語(yǔ)：老師說“上”同學(xué)在下面拍手，老師說“下”同學(xué)在上面拍手。 2、小組活動(dòng) 小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面 3、畫一幅自己喜愛的能夠表示上下關(guān)系的畫 四、小結(jié) 今日這節(jié)課你熟悉了誰(shuí)？你學(xué)到了什么學(xué)問？ 【篇二】 前、后 課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2

4、頁(yè),做一做的第2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)初步了解前、后的基本含義，會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置。 2、使同學(xué)形成辨別肯定的空間方位的力量。 3、培育同學(xué)觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)熟悉“前、后”的基本含義，了解它們的相對(duì)性。使同學(xué)會(huì)用“前、后”描述物體的相對(duì)位置。 教學(xué)難點(diǎn)：三者相比的相對(duì)性。 教具、學(xué)具預(yù)備：第2頁(yè)的情景圖。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 小伴侶們，今日老師要和大家做個(gè)嬉戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？（師做母雞，一生做老鷹，其他生做小雞） 二、學(xué)習(xí)新知： 1、師生一起玩“老鷹捉小雞”的嬉戲。 2、師提問：我的后面是誰(shuí)？

5、生1：是xxx。 生2：是班里的許多小伴侶。 我在誰(shuí)的前面？我前面是誰(shuí)？我后面的3位小伴侶是誰(shuí)？ 3、同學(xué)自己提出問題并解答。 4、出示第2頁(yè)主題圖。 （1）自己依據(jù)圖畫提出問題。 （2）小組內(nèi)解決問題。 （3）在書上填寫。 三、練習(xí)：做一做第2題。 1、同學(xué)自己依據(jù)圖意提出問題。 2、小組解決問題。 3、在書上填寫。 四、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 【篇三】 左、右 課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第3頁(yè)內(nèi)容、2做一做第1題，練習(xí)一第6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使同學(xué)熟悉“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。 2、使同學(xué)會(huì)用“左、右”

6、描述物體的相對(duì)位置。 3、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)熟悉“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。 教學(xué)難點(diǎn)：二者相比的相對(duì)性。 教具、學(xué)具預(yù)備：老師：錄音機(jī)、磁帶、課件等；同學(xué)：學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 今日我給大家請(qǐng)來了一位老伴侶，想知道是誰(shuí)嗎？（課件演示米老鼠才智交通）指揮交通干什么？我們平常走路靠那邊走？由此引出左右。 二、學(xué)習(xí)新知： 1、辨別自己身體的左右。 （1）你能指出你的左邊、右邊嗎？ （2）其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？ （3）米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，同學(xué)跟著一起做） 小手拍拍，小手拍拍，

7、小手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。 （4）出示手模型板帖。 2、進(jìn)一步熟悉左和右。 （1）你會(huì)用左和右說一句話嗎？ （2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？ （3）說一說你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個(gè)人）， 3、左右的相對(duì)性。 （1）預(yù)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。 （2）提出要求： 把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。 鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。 尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。 橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？ （3）小組內(nèi)打亂挨次擺一擺、說一說，看看自己發(fā)覺了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？） （4）師生共同活動(dòng)：我舉右手，小伴侶