小學(xué)語(yǔ)文 部編版 二年級(jí) 《羿射九日》第二課時(shí)微課腳本

1、二年級(jí)下冊(cè)25課羿射九日第二課時(shí)微課腳本深圳市寶安區(qū)沙井街道新橋小學(xué) 教學(xué)目標(biāo):1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受故事的神奇。通過抓關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)羿的英勇無(wú)畏、為民除害的精神。根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，講一講這個(gè)故事。一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)弈射九日這一課，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，做到不出聲，不指讀，然后說一說你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇呢？請(qǐng)你按下暫停鍵！生1：我覺得羿射九日后，大地發(fā)生的變化很神奇！生2：我覺得故事里最神奇的地方是，天上居然有十個(gè)太陽(yáng)，而且太陽(yáng)還會(huì)站在扶桑樹上，樹底下還有九個(gè)太陽(yáng)，每天十個(gè)太陽(yáng)還會(huì)輪流值日呢！生3：我覺得

2、羿能把天上的太陽(yáng)射下來(lái)，他的力氣真大啊，太神奇啦！2.你們真會(huì)讀書！能抓住課文中的句子談自己的感受。是呀，在神話故事里，我們不僅能看到神奇的故事情節(jié)，還能看到神奇的人物?，F(xiàn)在讓我們一起再次走進(jìn)課文，感受這個(gè)故事的神奇吧！深入文本，感受神奇。（一）感受大地神奇的變化。1.同學(xué)們，你找到了羿射九日前，十個(gè)太陽(yáng)一起炙烤大地的景象的句子嗎？（課件出示課文第3自然段，老師范讀）2.孩子們，（出示對(duì)應(yīng)的圖片，分別標(biāo)上曬枯、烤焦、蒸干、熔化）禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，意味著人類可能沒東西吃；江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了，意味著人類可能沒有水喝。多么艱難的日子??！看到這樣的景象，你們的心

3、情是怎樣的呢？是不是也和老師一樣難過呀？請(qǐng)你帶著這種難過的心情來(lái)朗讀這一段文字吧！3.羿一口氣射掉九個(gè)太陽(yáng)之后，大地又發(fā)生了什么變化呢？你找到這些句子了吧?。ㄕn件出示課文第7自然段，老師范讀）4.這時(shí)候，因?yàn)轸嗟耐ι矶?，為民除害，大地重現(xiàn)了勃勃生機(jī)，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容人們此刻的心情呢？你是不是也想到了這些詞語(yǔ)：（興高采烈、歡天喜地、歡呼雀躍、喜笑顏開，做課件）請(qǐng)你帶著這種心情讀一讀這段文字吧?。ǘ└惺荇嗌衿娴牧α?。1.孩子們，神話故事里不僅有神奇的變化，還有神奇的人物。這個(gè)故事里的人物是羿，課文里說羿是一位神箭手，這位神箭手又有怎樣神奇的力量呢，請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，默讀第4自然段，用橫線

4、劃出表現(xiàn)弈神奇的句子。2.你找到的句子跟老師的一樣嗎？出示句子1：他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來(lái)到東海邊。（老師范讀）3.孩子們，請(qǐng)你想象一下，在去東海邊的路上，羿可能還會(huì)遇到什么困難呢？生1錄音：他可能在翻越高山的時(shí)候遇到可怕的怪獸。生2錄音：他可能在跨過大河的時(shí)候遇到猛烈的暴風(fēng)雨，河水泛濫，他差點(diǎn)被淹死。4.是啊，遇上怪獸，他沒有退縮；遇到暴風(fēng)雨，他還是沒有放棄，山海經(jīng)中是這樣記載的：羿誅鑿齒于疇華之野,殺九嬰于兇水之上,繳大風(fēng)于青邱之澤。（出示PPT）這里的鑿齒、九嬰、大風(fēng)（圖片）都是上古時(shí)代的兇禽惡獸。在這些兇禽惡獸面前，羿的表現(xiàn)讓你覺得羿是一個(gè)怎樣的人？生1：我覺得羿是一個(gè)

5、英勇無(wú)畏、不怕困難的人！生2：我覺得他是一個(gè)為民除害的大英雄！是的，他是一個(gè)英勇無(wú)畏、不怕困難、為民除害的大英雄。5.羿這位大英雄到底是怎樣射掉九個(gè)太陽(yáng)的呢？（出示這句話）請(qǐng)你自由讀讀這句話，圈出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)。（登上、搭上、拉開、對(duì)準(zhǔn)）孩子們，你圈出的詞語(yǔ)和老師的一樣嗎？你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)都是連續(xù)性動(dòng)詞，讓我們覺得弈這位大英雄仿佛就在眼前?，F(xiàn)在，請(qǐng)你再讀句子，描寫連續(xù)性動(dòng)作的這幾個(gè)詞要讀重音哦！你也可以像這位同學(xué)這樣讀。插入學(xué)生帶著動(dòng)作讀的視頻。6.通過他的朗讀，我們仿佛看到了羿射九日的情景，你們也可以帶著動(dòng)作再次讀一讀這個(gè)句子。7.同學(xué)們，現(xiàn)在你能完成知識(shí)與能力訓(xùn)練第72頁(yè)中

6、的第二大題了吧，記得按下暫停鍵，完成后請(qǐng)?jiān)俸藢?duì)答案哦！這些動(dòng)詞你都填對(duì)了嗎？（出示答案）三、拓展閱讀，豐富想象。1.多么神奇的力量啊！多么豐富的想象??！這樣充滿神奇、充滿想象的故事還有很多，請(qǐng)同學(xué)們看看知識(shí)與能力訓(xùn)練第72頁(yè)，請(qǐng)你按下暫停鍵，繼續(xù)用默讀的方法再讀一個(gè)神話故事精衛(wèi)填海。2.讀完之后，你能在文中找出精衛(wèi)的樣子嗎？請(qǐng)用“”畫出來(lái)吧。3.這個(gè)句子你找出來(lái)了嗎？（出示課件）4.下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x故事，說以說從“日復(fù)一日”“成年累月”兩個(gè)詞語(yǔ)中你感受到了精衛(wèi)的什么精神呢？(插入學(xué)生音頻）生1：從“日復(fù)一日”“成年累月”兩個(gè)詞語(yǔ)中，我感受到了精衛(wèi)的堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神！生2：從精衛(wèi)對(duì)海魔說的話“我要用石子把你填成平地，不讓你再傷害其他生命”中，我認(rèn)為它是一個(gè)善良、堅(jiān)持正義的人。同學(xué)們不僅會(huì)讀書，還會(huì)思考，真是了不起！四、根據(jù)表格講故事學(xué)完羿射九日這個(gè)神話故事后，你能按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講一講給爸